家長(zhǎng)朋友，你好?。?！

小學(xué)階段分為低年級(jí)和高年級(jí)，下面我就從低年級(jí)和高年級(jí)來(lái)發(fā)表下自己的看法。

首先，低年級(jí)學(xué)生(一年級(jí)至三年級(jí))，這個(gè)階段的學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文詞匯量還是英語(yǔ)詞匯量都非常少，但兩者的少是不一樣的，語(yǔ)文詞匯量多是漢語(yǔ)言文字的識(shí)記和部分成語(yǔ)的積累，他們對(duì)漢語(yǔ)的交流已經(jīng)不成問(wèn)題。而英語(yǔ)詞匯量則是處于最基本最簡(jiǎn)單的一些詞匯上。我認(rèn)為語(yǔ)文是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)注重語(yǔ)文詞匯量的積累，按照課本上面的要求，把所有生字生詞都熟爛于心，并能運(yùn)用如流，如果孩子有興趣，可以通過(guò)看一些課外讀物來(lái)提升自己的詞匯量，不要過(guò)多的要求學(xué)生去記憶英語(yǔ)詞匯，這樣不僅會(huì)給孩子壓力，也許會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，畢竟國(guó)語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)利索，怎么就要學(xué)習(xí)外語(yǔ)呢？

而對(duì)于高年級(jí)同學(xué)(四到六年級(jí))而言，漢語(yǔ)文言的掌握和運(yùn)用都有了一定得積累，這時(shí)只需要按著平時(shí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)就行。另，對(duì)于英語(yǔ)而言，這個(gè)階段家長(zhǎng)要是想提高孩子的詞匯量，可以看一些含有英語(yǔ)注釋的圖片，還有就是日常生活用品的英語(yǔ)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)記憶，提升英語(yǔ)詞匯量，然后結(jié)合漢語(yǔ)的句子練習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組句。有的家長(zhǎng)該說(shuō)了這些含有英語(yǔ)注釋的圖片應(yīng)該是低年級(jí)學(xué)習(xí)的，高年級(jí)應(yīng)該學(xué)習(xí)更高級(jí)的詞匯，我個(gè)人認(rèn)為，這是操之過(guò)急的，學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程，母語(yǔ)才是根本，要打好基礎(chǔ)，這樣孩子學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣，不至于對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生記憶困難的問(wèn)題。學(xué)習(xí)不在看多少書(shū)，而在于記住多少知識(shí)，能夠運(yùn)用到生活中，要穩(wěn)步提升。