        成都市２０１６級(jí)高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè) 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、現(xiàn)代文閱讀(３６分) (一)論述類文本閱讀(本題共３小題,９分) １．A(B孟子的“養(yǎng)浩然之氣”是讀書的意義.C王國(guó)維“入乎其內(nèi)”“出乎其外”這個(gè)說法是 針對(duì)“詩(shī)人的創(chuàng)作”,并不直指讀書法.D以偏概全,太絕對(duì).“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這一讀書法與 孟子提出的士人“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”的社會(huì)存在方式不一致) ２．D(“按照歷史發(fā)展順序”理解錯(cuò)誤) ３．C(文章只是反復(fù)闡釋了讀書應(yīng)使人“學(xué)以成人”并“經(jīng)世致用”這一思想,并沒闡釋必要 性,且前后因果關(guān)系不成立) (二)實(shí)用類文本閱讀(本題共３小題,１２分) ４．C(只能表明吳孟超敢于擔(dān)當(dāng)、技術(shù)精湛,不能支撐“肝膽外科之父”) ５．C．(從原文看不出吳孟超的人格魅力對(duì)女孩的影響.) ６．(６分)(１)愛國(guó)思想一直體現(xiàn)在他的言行中:倡議為抗日捐款,希望參加抗日;用醫(yī)學(xué)為國(guó) 服務(wù),把國(guó)家和人民的需要作為終身追求.(２)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神一直體現(xiàn)在他 的工作中:不為個(gè)人榮譽(yù),而為患者生命,敢于做別人不敢做的事;年歲已高依然奮戰(zhàn)在手 術(shù)臺(tái).(３)熱愛醫(yī)學(xué)、竭盡所長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)一直體現(xiàn)在他的從醫(yī)生涯中:從醫(yī)７５年,憑著高 超的醫(yī)術(shù),救治了超過１５０００名已在死亡線上的病人.(每點(diǎn)２分,概括１分,分析１分,意 思相近即可) (三)文學(xué)類文本閱讀(本題共３小題,１５分) ７．B(并非對(duì)各種哭聲的來源都清楚,只是其中幾種) ８．(６分)(１)承接上文“各樣的哭聲”,引出下文寫這些哭聲讓我“徹夜難眠”“苦痛憂傷”.(２ 分)(２)用排比和比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了各種哭聲的特點(diǎn)以及帶給我的多種 感受.(３分)引起讀者的閱讀興趣.(１分)(意思相近即可) ９．(６分)(１)內(nèi)涵:①對(duì)故鄉(xiāng)深沉的熱愛和眷戀;②對(duì)故鄉(xiāng)惡劣的自然環(huán)境的苦痛與無奈;③ 對(duì)故鄉(xiāng)艱難的生存狀態(tài)的悲憫.(２)現(xiàn)實(shí)意義:①喚起人們對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(鄉(xiāng)愁);②引起 人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注與反思;③引起人們對(duì)改善生活環(huán)境的思考.(每點(diǎn)１分,意思相 近即可) 二、古代詩(shī)文閱讀(３４分) (一)文言文閱讀(本題共４小題,１９分) １０．(３分)B １１．(３分)B(本文“漕運(yùn)”是通過河道運(yùn)輸而不是“海道運(yùn)輸”) ３分)D(“獨(dú)自承擔(dān)了違反詔令的罪名”說法有誤,原文意思是“假如得到違反詔令的罪 名,請(qǐng)求獨(dú)自承當(dāng).”) １３．(１０分)(１)(５分)李繼隆按照詔書發(fā)給憑證,讓(使)他們各自攜帶到所屬部隊(duì)去.太宗 更加贊賞他有謀略.(“券”“俾”“嘉”１處１分,大意２分) (２)(５分)朝廷軍隊(duì)在望都失利,李繼隆多次上表請(qǐng)求到朝廷去當(dāng)面陳奏邊疆事務(wù),于是 請(qǐng)求貢獻(xiàn)自己的力量.(“表”“闕”“自效”１處１分,大意２分) (二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共２小題,９分) １４．C(C項(xiàng)誤解詞意,詞人并未在春季花時(shí)欣賞到牡丹盛放的美景,詞中“聞道”二字表明作 者并未前往賞花) １５．(６分)①牡丹花開花落自有其規(guī)律或原因,與人事無關(guān),所以說詞人問得無理.(２分)② 而這一問曲折地表現(xiàn)詞人驚喜、欣慰的感情(２分):“今歲花時(shí)”詞人卻未能欣賞到“國(guó)艷 帶酒,天香染袂”的美景,“淚灑尊前”,充滿了遺憾,卻在秋日發(fā)現(xiàn)“忽開千葉一朵”,不由 發(fā)出驚喜的詢問,蘊(yùn)涵著缺憾得以填補(bǔ)后的欣慰(２分).(意思相近即可) (三)名篇名句默寫(本題共１小題,６分) １６．(６分)(１)萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉 (２)艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁 酒杯 (３)潯陽(yáng)江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟(每空１分,有錯(cuò)字、漏字、添字之一者,該空 不得分) 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(２０分) １７．C(家喻戶曉:每家每戶都知道,在上下語(yǔ)境中顯得夸張.耳熟能詳:聽的次數(shù)多了,熟悉 得能詳盡地說出來.雷厲風(fēng)行:像雷一樣快,像風(fēng)那樣快,形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)格而迅 速,不合語(yǔ)境.大張旗鼓:比喻聲勢(shì)和規(guī)模很大.故步自封:比喻安于現(xiàn)狀,不求進(jìn)步,側(cè) 重強(qiáng)調(diào)封閉、不開放,不合語(yǔ)境.抱殘守缺:形容思想保守,不知改進(jìn).千篇一律:指詩(shī)文 公式化,泛指事物只有一種形式,毫無變化.眾口一詞:形容許多人說同樣的話,不合語(yǔ)境) １８．C(A 項(xiàng)“也被印證了”被動(dòng)句使用不對(duì);B、D 項(xiàng)“春節(jié)的每一個(gè)底色”語(yǔ)序不當(dāng);另外,D 項(xiàng)前后敘述主體不一致,造成語(yǔ)言不連貫.) １９．D(從語(yǔ)境分析得知,所補(bǔ)寫的句子與上句敘述主體保持一致,A、B不當(dāng);另外,A、C項(xiàng)將 “同時(shí)”放到句子中間,語(yǔ)意不暢,故選D) ２０．(５分)①“打算”改為“計(jì)劃” ②“應(yīng)邀”改為“邀請(qǐng)”?、邸鞍萃小备臑椤跋Ｍ?/div> ④“等著”改為“等候”?、荨奥犎 备臑椤榜雎牎薄?每點(diǎn)指出和修改全對(duì)得１分) ２１．(６分) 參考示例: (１)(３分)同學(xué)們,請(qǐng)牢記我們?cè)趪?guó)旗下的誓言! 接下來,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟改概惆橄?在團(tuán) 歌優(yōu)美的旋律中,盛裝邁過成人門,接受最真摯的祝福,走向美好的明天! (前后銜接１ 分,指令清晰１分,意義１分) (２)(３分)快要高考了,時(shí)間確實(shí)寶貴,但我參加成人儀式受益匪淺.它能激發(fā)我們備考 的斗志,能讓我們帶著感恩的心,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),勇于擔(dān)當(dāng),努力奮斗.(圍繞成人儀式的 意義及其與高考關(guān)系作答,意思相近即可.) 四、寫作(６０分) ２２．(６０分) |
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