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一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力最核心的、最高層的就是文化軟實(shí)力；一個(gè)民族的文化自信,來源于人們對(duì)我們黨、國(guó)家和民族文化的歷史傳統(tǒng)、價(jià)值內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)認(rèn)同。 但隨著全球化時(shí)代的到來，時(shí)代發(fā)展到今天，在當(dāng)今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中，我們的民族文化受到了“西化”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！ 我們的青少年對(duì)好萊塢大片趨之若鶩 但卻不知道屈原、司馬遷為何許人 我們的大學(xué)生能考出令人咋舌的托福高分 但卻看不懂簡(jiǎn)單的文言文， 甚至連中文寫作都做不到文從字順... 在這個(gè)時(shí)候，我們必須加以正視并克服障礙與挑戰(zhàn)；如果我們不采取果斷措施，人民群眾不了解我們的傳統(tǒng)文化，那么中國(guó)人的重心就會(huì)發(fā)生漂移。 中華民族要在這樣一個(gè)時(shí)代實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興， 我們迫切需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，重振國(guó)學(xué)。 提高民族文化素質(zhì)，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育， 構(gòu)建和諧社會(huì)，激活中國(guó)人文學(xué)術(shù)創(chuàng)造力， 都需要重振傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化。 【何為國(guó)學(xué)？】 “國(guó)學(xué)“，顧名思義，中國(guó)之學(xué)，中華之學(xué)。 國(guó)學(xué)是一個(gè)豐富的文化體系， 蘊(yùn)含著中華民族幾千年的燦爛文化， 是中華民族立足的根本。 國(guó)學(xué)是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化 與學(xué)術(shù)進(jìn)行研究和闡釋的一門學(xué)問。 優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是民族永恒的精神財(cái)富。 |重振國(guó)學(xué)，對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化具有重要意義。它有利于恢復(fù)文化自信，提高民族文化素質(zhì)；有助于提高人文學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，是探索新型學(xué)科制度和人才培養(yǎng)制度的一種嘗試。 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生從小開始學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，與經(jīng)典同行，和圣賢為伍，啟迪大腦潛能，提升綜合素養(yǎng)。 教育部部長(zhǎng)陳寶生在今年的“部長(zhǎng)通道”上，他就“傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園”這一熱點(diǎn)話題回答了記者提問。 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，說起來就是3句話： 一、覆蓋教育的各個(gè)學(xué)段，從小學(xué)到大學(xué)，我們把這項(xiàng)工作看成是一個(gè)固本工程。 二、融匯到我們教材體系中去，我們把這項(xiàng)工作看成是鑄魂工程。 三、貫穿人才培養(yǎng)全過程，我們把這項(xiàng)工作看成是中國(guó)人打底色的工程。 那么我們?cè)撛趺崔k呢？實(shí)際上就是辦4件事： 第一件事是教材體系建設(shè)。 針對(duì)各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)入教科書。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有的是涉及規(guī)律性的、有的是涉及方法論、有的是涉及技術(shù)層面、有的是涉及審美層面。針對(duì)不同學(xué)段，小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生適合什么內(nèi)容，教材里面就進(jìn)什么內(nèi)容。 第二件事是拓展校園文化 在校園文化里面，傳統(tǒng)的戲曲、國(guó)畫、書法，甚至包括中醫(yī)藥，都可以進(jìn)。還包括傳統(tǒng)體育，如武術(shù)、太極等等。拓展校園文化，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土、更好的氛圍。 第三件事是加強(qiáng)研究和闡釋 對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典要按照“創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性繼承”的原則，加強(qiáng)研究闡釋。同時(shí)學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)培養(yǎng)人才。 第四件事是推進(jìn)國(guó)際傳播。 不僅要進(jìn)校園，還要出國(guó)境，講好中國(guó)故事。 從這里走向世界，做世界的中國(guó)人 。 所以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化是大勢(shì)所趨； 傳統(tǒng)文化中重人際關(guān)系、 重社會(huì)和諧、重道德修養(yǎng)、重禮義廉恥、 重道德自律、重理想人格、 重和而不同等思想資源
人們?cè)噲D通過對(duì)儒家思想、傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)的重視， 來呼喚社會(huì)的道德良知，呼喚正義的力量， 呼喚健全的理想人格，呼喚人性中善的本質(zhì)； 進(jìn)而希望通過傳播和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，達(dá)到提高全民族的整體道德素質(zhì)，再現(xiàn)中華民族禮儀之邦的美好宿愿。 |所以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化已經(jīng)是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的大勢(shì)所趨。 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) 國(guó)學(xué)傳承從小抓起 加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)下一代中華傳統(tǒng)文化的教育，已經(jīng)是迫在眉睫的事情； 而六七十年代后出生的，現(xiàn)在已經(jīng)是社會(huì)主流的人，對(duì)中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角； 因此中國(guó)幾千年傳承的文化思想就存在失傳的危險(xiǎn)，所以，我們迫切需要讓下一代能夠繼續(xù)傳承。 “國(guó)學(xué)”是中華傳統(tǒng)文化的精髓，從小就學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用。 所以讓孩子通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化啟蒙教育，從國(guó)學(xué)文化上來影響孩子的行為習(xí)慣和品德，讓孩子從學(xué)做一個(gè)正直、善良的人開始認(rèn)識(shí)這個(gè)新世界。 對(duì)于開拓孩子的心胸志趣、提升人格教養(yǎng)、培養(yǎng)敦敏好學(xué)精神和開發(fā)潛能、啟迪智慧等方面具有十分重要的作用。 | 文化要傳承下來，但工具是不斷更新的 | 行知朗讀亭內(nèi)置各個(gè)領(lǐng)域海量豐富的文化資源：從政治歷史、國(guó)學(xué)資源，再到傳統(tǒng)文化、古籍、書法、國(guó)畫、民國(guó)文獻(xiàn)等...助力祖國(guó)宣傳國(guó)學(xué)文化，弘揚(yáng)民族精神！ |行知數(shù)據(jù)庫(kù)行知數(shù)據(jù)庫(kù) | 非物質(zhì)文化遺傳藝術(shù)館 行知數(shù)據(jù)庫(kù) | 中國(guó)文物館
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各種海量資源與現(xiàn)代信息智能化相結(jié)合：以一種專業(yè)、飽滿、愛國(guó)、開放、平實(shí)的姿態(tài)，幫助人們學(xué)習(xí)提升文化自信 奮進(jìn)助推強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，讓傳承中華傳統(tǒng)文化成為使命，讓誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典成為習(xí)慣。 中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。 學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳，愿五千年文化的血脈永久傳承。 行知公眾號(hào)
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