《家鄉(xiāng)》教材以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為主線，選擇有吉林地方特色，與本地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容作為教材，把教育同當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)教育為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，抒發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)之心，愛(ài)國(guó)之情，進(jìn)而借情言志，激發(fā)學(xué)生樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。

一、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析

一年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)教材一共安排了3個(gè)綜合性活動(dòng)主題，每個(gè)主題二級(jí)主題構(gòu)成。二級(jí)主題活動(dòng)可以根據(jù)城鄉(xiāng)、地域和本班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行選擇、替換和補(bǔ)充。這些主題都是圍繞認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、探索家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)開展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的事物逐步擴(kuò)展到更大范圍的家鄉(xiāng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.促進(jìn)兒童綜合性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生融入周圍的環(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)、參與家鄉(xiāng)建設(shè)、思考自己的生活和樂(lè)于探究的兒童。

2.引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中獲得反思和激勵(lì)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)。

4.在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生去體驗(yàn)、去探究，從而用心靈感受家鄉(xiāng)的美麗。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加珍惜家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木。

6.讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的富饒給我們帶來(lái)的幸福，我們生活在它的博大胸懷之中感受到快樂(lè)。

7.使學(xué)生能通過(guò)與周圍環(huán)境和諧相處，從而養(yǎng)成熱愛(ài)生活和樂(lè)于探究的品格。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的生活常識(shí)教育。

2. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們自己的家鄉(xiāng)---吉林省，一個(gè)美麗富饒的地方，我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)做自己力所能及的事。

五、教學(xué)措施

1.建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2.注意創(chuàng)設(shè)活動(dòng)體驗(yàn)的真實(shí)情景和條件。

3.針對(duì)本校所處的環(huán)境組織教學(xué)，聯(lián)系本地實(shí)際，充分開發(fā)本地的課程資源，形成自己的特色。

4.在教學(xué)的過(guò)程中要體現(xiàn)課程的地域性、綜合性、開放性和活動(dòng)性的特點(diǎn)，要與校本課程結(jié)合實(shí)施。

5.將吉林省的省情、地情、鄉(xiāng)情教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。