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       有一個(gè)10歲的男孩，被父母稱(chēng)“冤家”，被同學(xué)稱(chēng)為“刺頭”，被老師稱(chēng)為“麻煩”，被周?chē)娜朔Q(chēng)為“壞孩子”。

       都四年級(jí)了，可他從不好好上課，還總干擾他人。他沒(méi)一刻安寧，特別樂(lè)于破壞。在學(xué)校，他時(shí)常用水澆濕同學(xué)的書(shū)本；在家里，總是弄得翻箱倒柜；到商場(chǎng)，就喜歡把模特推倒……一次，隨爸爸去朋友家做客，他趁人不備，把酒柜里價(jià)值不菲的名酒全部推到地上摔碎……

       他媽媽說(shuō)，她最怕接老師的電話，每次都是孩子惹了麻煩，她去賠禮道歉。一次，接到了一個(gè)陌生電話，怒氣沖沖地讓她去領(lǐng)孩子。原來(lái)，放學(xué)回來(lái)的路上，他用削尖的鉛筆扎破了一個(gè)成年人的大腿……

       爸媽覺(jué)得他是上輩子的冤家，來(lái)討債的?？瘁t(yī)生不行就四處求神拜佛，可情況卻愈發(fā)糟糕。

       帶他來(lái)找我時(shí)，他們比預(yù)約時(shí)間晚到了三個(gè)小時(shí)。一進(jìn)門(mén)，姥姥抓住他的胳膊——看似很親熱，其實(shí)是怕他破壞家里的東西。       

       媽媽一邊道歉，一邊埋怨。原來(lái)孩子不要爸爸開(kāi)車(chē)來(lái)，非要坐長(zhǎng)途車(chē)。到了北京，也不坐地鐵，非得坐公交車(chē)。媽媽抱怨孩子不好好學(xué)習(xí)，只對(duì)公交車(chē)感興趣。

       我一聽(tīng)，就說(shuō)：“這孩子將來(lái)一定有出息呀！”

       媽媽被我這話驚住了：“這個(gè)樣子，還有出息？”

    “他對(duì)公交車(chē)這么感興趣，長(zhǎng)大以后可以當(dāng)城市的設(shè)計(jì)師啊！設(shè)計(jì)交通線路，解決堵車(chē)問(wèn)題……”

       媽媽以為我開(kāi)玩笑，可孩子的眼睛卻放出了光芒——第一次有人夸他！

       于是，孩子放松了，不用姥姥抓，也乖乖坐在那里了。

       我告訴媽媽要好好和孩子交流。媽媽說(shuō)，沒(méi)有用，打都不行……

       于是，我告訴她“慈場(chǎng)”。

       怎么做呢？

       很簡(jiǎn)單。

       晚上，當(dāng)孩子睡覺(jué)時(shí)，坐在他的床邊，放松自己。不要批評(píng)、指責(zé)、要求，甚至連希望都不要。（因?yàn)橄Ｍ阕兒?，說(shuō)明現(xiàn)在你不好。）

       坐在孩子身邊，試著呈現(xiàn)出初為人母之時(shí)，看著剛剛出生的孩子，那種沒(méi)有語(yǔ)言甚至沒(méi)有思維的頭腦一片空白可心中滿滿母愛(ài)——無(wú)條件的愛(ài)的狀態(tài)……

       當(dāng)呈現(xiàn)出這種愛(ài)的感覺(jué)后，就張開(kāi)懷抱，用無(wú)聲無(wú)息的愛(ài)將兒子包裹，將兒子放在自己的慈場(chǎng)之中。

       看著孩子，在自己的心里，孩子就是可愛(ài)的、完美的。

       或許是走投無(wú)路了，對(duì)我說(shuō)的，這位媽媽滿口答應(yīng)。

       第三天，媽媽驚喜地打來(lái)電話，邊哭邊說(shuō)，孩子好了！

       原來(lái)，白天她接到老師的電話，驚訝地問(wèn)她孩子吃了什么靈丹妙藥，怎么一下子可以正常聽(tīng)課，而且能和同學(xué)友好相處了。

       媽媽不相信，早早下班回來(lái)，想一看究竟。孩子一回家就拿出一張紙，說(shuō)給媽媽寫(xiě)了首詩(shī)。

       詩(shī)的大意是“媽媽?zhuān)阆穸欤窍奶炖锏亩?；你像夏天，是冬天里的夏天……媽媽?zhuān)覑?ài)你……”

       等了十年，等兒子能和自己正常交流，終于等到了。看著兒子的詩(shī)，媽媽熱淚盈眶，抱著孩子問(wèn)為什么寫(xiě)詩(shī)給媽媽。

       兒子說(shuō)“寫(xiě)詩(shī)，是表?yè)P(yáng)這幾天媽媽沒(méi)有批評(píng)我?！?/p>

       媽媽立刻淚如雨下……

       上文說(shuō)到，慈場(chǎng)是最本質(zhì)的溝通。

       平時(shí)，媽媽除了批評(píng)就是打罵，孩子呢？逆反！不在乎！很多年了，媽媽的批評(píng)指責(zé)與兒子的逆反已嚴(yán)重阻擋了他們的溝通。

       雖然頭腦無(wú)法溝通，但人卻一直生活在彼此的氣場(chǎng)里。母親每天想起孩子就愁容滿面、唉聲嘆氣，心里滿是煩亂、焦躁。那么，母親的能量就會(huì)讓孩子愈發(fā)“壞”，愈發(fā)不聽(tīng)話、成問(wèn)題。

       當(dāng)孩子睡著了，頭腦停止了。媽媽呢？放下批評(píng)、指責(zé)……也放下了頭腦，復(fù)歸于心靈；放下了焦躁，復(fù)歸于安靜。從母親這里，斷了煩亂焦躁之氣，取而代之的是平靜與愛(ài)。沒(méi)有了頭腦，孩子純凈的心和媽媽無(wú)條件的愛(ài)聯(lián)通了，孩子的問(wèn)題也就隨之消散了。

       所以，組場(chǎng)，不是要改變別人而是要改變自己。

      對(duì)這位媽媽來(lái)說(shuō)，過(guò)去，喋喋不休，時(shí)刻要改變孩子，孩子卻越來(lái)越“糟糕”。當(dāng)放棄改變孩子的執(zhí)念，改變自己，復(fù)歸平靜，奇跡便發(fā)生了。

       所謂修行、修身，其”修“，就是改變、完善。

       所有的改變都是為了平靜，所有的完善必展現(xiàn)平靜。

       靜到極致，便與道接通。此時(shí)的愛(ài)，便是無(wú)緣之慈、同體大悲，就是大慈大悲。

       這位母親深深體會(huì)到，頭腦糊涂時(shí)，愛(ài)是糊涂的；頭腦混亂時(shí)，愛(ài)是混亂的；沒(méi)有智慧，愛(ài)便成了傷害。自己越平靜祥和，孩子越健康可愛(ài)。

       定能生慧，有智慧的慈悲才是真正的慈悲。

       ——靜有多深，愛(ài)有多深。

       不過(guò)，放下執(zhí)念，復(fù)歸平靜，并不是一件容易的事。對(duì)這位媽媽來(lái)說(shuō)，接納孩子、放下“我的孩子是有問(wèn)題的”這樣的念頭真的很難。很幸運(yùn)，多年的痛苦煎熬使她拼命抓住這次機(jī)會(huì)，完全相信并展現(xiàn)了“慈場(chǎng)”的力量。

       而生活中，多少人還沉浸在浮躁的、糊涂的愛(ài)之中啊。

       就拿愛(ài)孩子來(lái)說(shuō)。你不停地給孩子吃，就是愛(ài)孩子嗎？不是，那不是愛(ài)孩子，而是愛(ài)自己。因?yàn)?，孩子的身體已經(jīng)不需要了，需要的是你——你的感覺(jué)——看著孩子吃了，你感覺(jué)舒服。

       ——以孩子的健康為代價(jià)來(lái)滿足自己”愛(ài)“的需要。可是有多少家長(zhǎng)靜靜地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？

       同樣，那些看到別人的孩子學(xué)鋼琴，自己的孩子也得學(xué)；看到別人家的孩子練書(shū)法，自己的孩子也得練……這這往往是以自己的想要為孩子的需要，以自己的偏好為孩子的愛(ài)好。父母?jìng)兏≡甑貝?ài)著自己，愛(ài)著自己的虛榮心、攀比心。以愛(ài)孩子的名義，進(jìn)行虛榮心的比拼。

       所以，我們要梳理頭腦，靜下心來(lái)。

       拋開(kāi)私欲與偏執(zhí)，不再控制與占有。安靜得越深，便越明了真相，愛(ài)亦越理智、光明。

       清凈與慈悲一體兩面。清凈為中，慈悲為和，此為中和。

      《中庸》有曰： ”中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。“           我想，慈場(chǎng)的根本目的就是光明道場(chǎng)，中和天地。

      光明的愛(ài)并不是”我“給”你“愛(ài)，而是把“非愛(ài)”從”我“的心中清除，讓“我”純下來(lái)，靜下來(lái)。純凈、安靜得自己無(wú)聲無(wú)息、一塵不染，就是給他人最干凈而有力的關(guān)愛(ài)。

       給世界一個(gè)干凈的自己，是每個(gè)人都該做的慈善。

       所以，前文曾說(shuō)：“將自己純凈成一朵蓮花，世界將因你而美麗?！?/strong>