但家長群的“生態(tài)環(huán)境”也不盡相同。許多家長群似乎是變味了，各種家長群成了“戲精群”“馬屁群”“負擔群”，有的老師變身家長群的“24小時客服”，甚至得了“家長群恐懼癥”……

作為一個方便溝通的工具，家長群本該令家校之間的溝通更為便捷高效，那么如何才能將家長群的作用最大化？暢通的家校溝通，其奧秘究竟是什么？

利用“家長微信群”這個平臺，我會發(fā)布信息，包括通知、告知、提醒等，分享班級發(fā)展情況，如課程與課堂、重大活動等。

首先，家長群便于教師發(fā)布、分享與溝通；其次，也便于家長們進一步了解學生在校學習、生活、活動的情況。家長群的意義和價值，如同在家校之間搭建了一座彩虹的橋梁。一旦明確了目的，就可以生成相應的群規(guī)則，并在與家長互動的過程中，不斷地達成默契。

三年前，我教一年級，我把學生們課前晨檢、課間休息、午餐午休、每節(jié)課的情況等都用動態(tài)小視頻的形式發(fā)兩條，拍視頻的同時我還告訴家長們這是什么課，上課地點在學校哪個樓層的位置，學生的表現如何，都以鼓勵、稱贊的語氣解說。

利用這個平臺，讓新生家長隨時知道自己孩子在學校不同時段不同位置的學習、生活和活動情況，進一步了解在陌生環(huán)境中孩子的表現，讓家長們放心、安心。

每逢接到新班，為了讓溝通更高效，我創(chuàng)建了一個以學生為中心的學習群——幸?？鞓?（吧），共享文明公約更改昵稱為“學生姓名＋爸爸（媽媽）＋聯(lián)系電話”，便于老師與家長隨時互相聯(lián)系。群為家校聯(lián)系工作平臺，以班主任和家長家委會成員發(fā)布與學校、班級、學生相關的各項內容為主旨。嚴禁任何人以任何方式在群內發(fā)布無關內容。

學校和班級組織的每次活動，我都會記錄孩子們精彩的瞬間，實時發(fā)布在家長微信群里，與家長共享歡樂時光。細心的家長把每次拍的照片保存起來，做成相冊，留給孩子作永久的紀念。

此外，建立微信群，家長們可以常常共享教育心得，共論教育話題，共探教育公眾號；家長的合理訴求也可以通過微信與老師溝通，以便及時調整管理策略，從而成為驅動班級整體發(fā)展的原動力。

在建家長群之初，我通過私信發(fā)給每位家長《致家長一封信》，講明建立班級微信群的意義，真誠地邀請家長進群，并且告知群規(guī)。在《致家長一封信》中，我承諾：“請您信任我，通過有效管理，會使我們的班級群簡單、干凈、實用，不會打擾家長的日常生活和工作?！?/span>

通過前期的真摯溝通，家長們了解了我建立班級微信群的初衷，能夠很好地配合我的管理。當個別家長一時忘記，違反了規(guī)則，我也不急躁，通過私信提醒，家長就能夠理解老師的善意，避免下次違反規(guī)定的發(fā)生。

作為班主任，我個人在班級微信群中的言行謹慎，從不發(fā)布學生學習優(yōu)劣情況（包括進步情況），不在群中布置學習任務。每當開展了精彩的班級活動，我都注意為每一位同學拍照或錄視頻，確保人人有影像的情況下，才會發(fā)布，否則只通過私信發(fā)送。

作為微信家長群群主的我，基本每周數次用到家長群，主要傳達學校的重要通知。另外，平時我會用手機或相機記錄學生在校的生活場景和學習畫面，肯定孩子在校的點滴進步，并用家長群反饋給家長。

在家長群建立之初，我就跟家長約法三章：不在群里發(fā)布與孩子學習無關的信息，如集贊、游戲等；關于孩子請假等私人問題私信班主任等。

我們班還通過家長毛遂自薦，優(yōu)選懂得學校教育的四位家委會成員，來負責和管理家長群，這樣更有利于這一團體的交流，利于家長群的健康發(fā)展。

每個學生都是一個獨立的個體，針對學生的個體差異，家校溝通方式就要多元化。家校溝通方式多樣化，關鍵在于是否用真心。當我們捧著一顆真心珍視愛護每一名學生，試問哪個孩子會關閉心門無動于衷呢？什么樣的家長還會百般挑剔乃至動輒聲討呢？

我們班的微信群是一個118人的大家庭。當然，任何一個團隊的建設都需要用心經營和真心付出，一些小小的“招數”，也許就會讓我們從一個辛勤的拓荒者漸漸變成幸福的受益人。

第一招：見招拆招。首先，要為家長的便捷著想。剛剛成立班級群時，群里的通知總是被家長的回復頂得老高老高的，給大家?guī)砹撕艽蟮牟槐恪Ｓ谑?，我向大家發(fā)出通知和邀請，成立了第二個群，其中一個群叫作“重要通知群”，另一個群叫作“回復交流群”。

其次，要為家長的面子著想。千萬不要在班級群中公布成績排名，不要在群里點名批評同學。我還在群里設置“百家講壇”環(huán)節(jié)，由學生分享他們所擅長的知識或技能。這樣不僅鍛煉了學生的表達能力，增加了他們的自信，也讓家長感到自豪和欣慰。

第二招：不打自招。仔細梳理群中的信息會發(fā)現，大家討論的話題一是學生，二是學生在校的表現，老師把問題解答清楚了，家長反而不會喋喋不休地去追問。因此，在開家長會時，我“不打自招”，大膽地承諾：如果大家有什么問題，我的手機私信24小時為您服務。我這樣一說，家長們感受到了老師的辛苦，反而不好意思輕易麻煩我，真是事半功倍。

第三招：無招勝有招。其實，家長和老師應該是“共贏體”，我們彼此最大的招術就是換位思考，當你覺得家長不理智時，想想他的感受也許撥云見日。

首先，應該將家長微信群的意義和價值明確，強調它是家長了解學生在校情況的一個渠道，同時也是教師傳遞信息的平臺，除此之外不能用于其他方面的交流，特別是負面問題的交流，只有向家長明確了群的這個使用意義才能真正發(fā)揮好渠道的作用，否則“家長群恐懼癥”勢必在所難免地出現。

班主任在建立家長群之初，就必須明確群制度，同時要及時對群內家長成員進行提示，同時還應發(fā)揮家長委員會的協(xié)助功能，共同維護好家長群的良好環(huán)境，使微信群的作用盡可能實現最大化。

班主任老師可以對全體家長做好建群前的使用要求，明確使用目的，理清什么可以發(fā)布、什么不能發(fā)。強調紀律約束，未按要求做到的，在多次提示仍違反的情況，可以清除出群以示懲戒，能做到后再允許其加入，這樣可以提示和教育全體成員共同維護好群的環(huán)境，發(fā)揮好應有的作用。

班主任作為教師隊伍的一員，作為日常德育的關鍵者，在運用微信群服務教育教學時，要強化立德樹人意識，以我為主，善于趨利避害，使微信群所構建的家長群成為一個積極的教育力量。

育人工作非常復雜，需要多方面的積極配合，而班主任和家長處在最關鍵位置。這兩股力量攜手，同心同德，育人才有好的效果。無數事實說明，好教師和好家長就是好教育。

互聯(lián)網給教育的利弊都很多，反教育情況隨時會出現。因此，在建設和利用微信群時，班主任要承擔主要責任，是內容發(fā)布和監(jiān)控的主角，而不可委托其他人甚至家長來完成。

微信群要成為引領家長提升教育素養(yǎng)，做好家庭教育和自身教育的小學校；微信群應該成為教師指導服務家庭教育的小學校，成為教師和班主任共同提高的信息學習園地。

為此，教師和班主任要有選擇地發(fā)布一些育人的理論理念、政策、好故事、好案例，使微信群充滿正能量。家長也可以分享自己的教育體悟，互相學習借鑒，而不是互相攀比、指責。

在運用微信群時，必須把握育人第一、激勵第一的原則，表揚為主，對事不對人。教育教學問題要把握線下為主、個別溝通為主的原則，絕不要在微信群中公開解決。表揚家長和學生也要講究策略，對事不對人，效果更好。