有的孩子通過在少兒英語啟蒙教育培訓，能夠在新的環(huán)境中，釋放自我，展開心扉，更容易和小伙伴，老師相處。只有通過充分的了解孩子，才能走進孩子的心靈，才知道什么才是孩子需要的，如何培養(yǎng)孩子的興趣，以塑造良好的習慣，進而影響到孩子的行為習慣，表達方式。

孩子在家庭環(huán)境中，可能因為交流和溝通方式，有的孩子很開心，有的家長不太擅長和孩子互動，孩子可能喜歡自己玩，性格往往會表現(xiàn)內(nèi)向，也就是自己有話想說，就是不知道怎么表達，而自己想表達，家長又不想和孩子溝通，沒時間，或者敷衍拖延，讓孩子想和家長溝通的心靈堵塞了，就會產(chǎn)生隔閡或者隱閉，所以讓孩子開心，快樂，輕松，就要讓孩子的心靈窗口打開，讓陽光照射進來；需要什么方式才會影響到孩子的內(nèi)心和行為習慣呢？啟蒙教育，其中少兒英語培訓，就是一種比較容易讓孩子樂于接受的教育方式。

為什么說少兒英語能夠影響孩子的興趣和習慣呢？少兒英語，一般是從3歲開始，也就是幼兒園階段，孩子的語言表達能力，智力，交際能力，都比較薄弱，也是容易形成的時期，這個年齡段的孩子內(nèi)心實在，家長給什么，就要什么，學什么也比較容易掌握；家長帶著孩子去玩，孩子喜歡玩一樣游戲，就會印象深刻；當孩子無聊的時候就會哭著鬧著要；所以家長要將孩子的興趣引導到有意義，對將來的身心健康成長有幫助的事情上來。家庭教育顯得更為重要。目前培訓少兒英語，一般是通過動畫片，游戲，多媒體，故事情節(jié)，互動對話，角色扮演，音樂舞臺劇以及各式各樣的字母詞匯拼讀拼寫小游戲；更有助于孩子暢游在快樂的海洋，學的更為順暢，記憶也會很時刻，孩子感到了興趣，嘗到了甜頭，不用家長催自己都會想去。剛開始不適應，比較害怕陌生，不敢開口交流，聲音微弱，都是表現(xiàn)內(nèi)向不自信，家長應該及時的去注意，并正確的引導和加強親子感情互動交流。

家長如何幫助孩子學習少兒英語呢？不同年齡階段的孩子，應該如何去輔導呢？如果家長完全一樣的方式去教育孩子，孩子在不斷的成長，剛剛開始會很尊敬和模仿，言傳身教，無不聽從；當孩子心靈逐漸趨于成熟，行為習慣逐漸成長，知識和技能在不斷增強，思想境界也在不斷提升的時候，之前的培訓，教育方法已經(jīng)不適合目前現(xiàn)階段的孩子，應該跟著孩子的節(jié)奏走；才能不斷的同步前行，溝通才會一直順暢，感情一直不掉線。少兒英語幼兒園階段，應以能力培養(yǎng)為主，也就是興趣愛好，正確的言行舉止，良好的生活，學習習慣的養(yǎng)成，獨立能力的培養(yǎng)，英語思維的熏陶，更開闊孩子的語言表達能力，性格開朗，更善于人際交流，把握事情的關鍵，能夠從小學會為人處世，培養(yǎng)正確的是非觀念，愛心，感恩之心。小學階段的孩子，更傾向于獨立學習，不太喜歡家長在旁邊指點，如果孩子有不懂的，可以主動的找家長或者老師去尋求解決方法和思路，所以能夠解決孩子這個問題的，才會贏得孩子的信任，才會再次的成為孩子的朋友。

通過學習少兒英語語言讓孩子變的外向活潑一些，敢于和別人交流，至于學的怎么樣順其自然。課程體系的設計、人物與課程的關系、每個人物的個性特征都很鮮明。但最初也擔心學習進度這么快，孩子能否跟上，現(xiàn)在看來不用擔心，孩子自己現(xiàn)在很感興趣，離不開教材本身的設計，以及老師們的幫助。更重要的是，孩子可以學會勇敢的表現(xiàn)自己了，從開始不愿意，到歡樂的跟著老師邊唱邊跳，自信的樣子讓家長也會感到欣慰。

家長和孩子是水和魚的關系，水可以離開魚，但是魚離不開水；所以孩子永遠需要家長的支持和幫助，更需要在需要愛的時候，有一個強有力的支持和關懷；在疲憊的時候有一個溫馨的港灣，在快樂的時候有一個分享的對象。但是感情要附著于生活中的點滴，學習中的細節(jié)才會得到表現(xiàn)；少兒英語學習，要的是孩子能力培養(yǎng)，課堂上學的時間有限，課后復習的時間比較多，家長不要只顧忙著自己的，忽略了孩子的學習；可能孩子更需要得到家長的贊美和認可，更喜歡能夠陪伴；當孩子想和家長溝通交流的時候，家長疏忽掉，那當家長想關心孩子學習的時候，孩子也會拒絕或者敷衍過去；家長給孩子做了一個榜樣，不管是好的還是壞的，都在影響著孩子的性格，行為習慣，以及思維表達，處世方式。

幼少兒英語學習初期，家長要替孩子做一些事情，這個階段孩子還沒獨立學習能力，不知道如何復習，家長要幫孩子去完成復習的過程，讓孩子了解什么樣才是復習，復習的時候要做哪些事情，練習到什么程度，才可以完成。當有了一定的英語思維和學習能力，家長要幫孩子做哪些事情呢？幫助孩子去完成，復習的主動權要交給孩子，家長要旁邊輔助孩子，做一些指點，以幫助孩子更快更完善的去完成復習，更有效的學習好少兒英語的聽說讀寫能力，以及口語對話交流，親子情感互動等環(huán)節(jié)，不僅給予物質上的支持，更要給予精神上的鼓勵和贊美。再大一點的孩子，學習的時候就不需要家長的指點了，因為有自主學習方式，獨立生活能力，家長在學習方面也幫不上太多，家長這個時候要為孩子做一些事情，不增加孩子的學習輔導，更有利于孩子的健康成長，讓孩子在不同的年齡段應該懂得對應的知識和能力；最后讓孩子去做一些事情，讓孩子學少兒英語，就要有遠見，有頭腦和更深層的考慮，讓孩子能夠獨立的去做計劃，按計劃去完成學習，生活上的瑣事，能夠及時的開導，解決學習過程中的問題。