在這個階段，孩子的手是他們探索周圍的工具。他們會試著用手去觸碰、揉捏、撕扯、抓握身邊任何事物。

在此過程中，孩子逐漸感知并體驗到了這個世界的精彩，而他們的手部精細(xì)動作也不斷發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力進一步提高。

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兩歲以內(nèi)的寶寶還有一個很顯著的表現(xiàn)——喜歡扔?xùn)|西。不管是玩具、繪本、還是自己的生活用品，只要能拿得動，他們都會興致盎然地丟在地上再撿起來，并不斷重復(fù)，樂在其中。

其實，這并非孩子要故意搞破壞，只是因為他們到了空間敏感期。在這一時期，孩子開始對探索空間發(fā)生興趣，表現(xiàn)之一就是扔?xùn)|西。

孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》中提到：“兒童通過拋灑、移動物體探索空間，感知他和物品、空間之間的關(guān)系，把里面的東西取出來，把外面的東西塞進去，是幼兒認(rèn)知空間的最初過程。

在反復(fù)“扔下—撿起”的過程中，我們的孩子開始了解物體運動的存在形式，明白位置和移動的概念。

爸爸媽媽可以挑選一些有質(zhì)感、沒有危險性、不會傷到地板的物品給孩子嘗試，比如沙包、軟積木等。而一些貴重、易碎和易傷人的物品，比如剪刀、玻璃杯、打火機等，應(yīng)該提前拿開，避免寶寶接觸到。

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翻東西對于成人來說，確實不是一個好習(xí)慣，但在孩子兩歲之前，他們的物權(quán)意識還沒有形成，這么做只是自主探索的好奇行為，跟窺探隱私無關(guān)。

爸爸媽媽不用為此嚴(yán)厲批評寶寶，而是不妨放手，為孩子開辟一個相對安全的空間，鼓勵他們通過這種翻找的行為，來了解和感受這個世界。

盡管在寶寶小時候，亂翻東西的行為并非有意、可以理解，但爸爸媽媽依舊應(yīng)該給孩子灌輸這樣的概念：別人的抽屜和柜子，未經(jīng)同意不可隨意打開。

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當(dāng)孩子到一歲半至兩歲左右時，將會迎來他們?nèi)松谝粋€叛逆期，開始主張大、脾氣倔、凡事總會對著干。于是，便有了這樣一句口頭禪：“我不要！”其實，這種典型的表現(xiàn)正意味著孩子到了自我意識敏感期。

在這一時期，孩子開始區(qū)分“你”和“我”的界限，處處強調(diào)以“我”為主，并通過說“不”行使自主權(quán)，從而體會“自己說了算”的愉悅感。

《魔法歲月：0～6歲孩子的精神世界》一書中寫道：“這個只能說幾個字的學(xué)步兒無意中發(fā)現(xiàn)了‘不’這個詞，他把它當(dāng)作無價之寶收藏進自己的字典。他幾乎對向他提出的任何問題都斷然說‘不’……（這是因為）跟母親對著干很吸引他，讓他覺得自己很有個性。好像他的獨立以及與母親的分離都是通過反抗來建立的。”

由此可見，總說“不”其實是孩子成長過程中必經(jīng)的階段，他們由此發(fā)現(xiàn)了自我、建立了自我、完善了自我、強大了自我，最終將影響他們一生的發(fā)展。

面對孩子小小的叛逆，爸爸媽媽不必死磕，也不必硬碰硬，不妨采取一些小小的策略。

比如，可以提供多種選項，供孩子自己選擇；通過做游戲的方式，讓孩子在趣味十足的氛圍中輕松完成任務(wù)；通過主題繪本的閱讀，引導(dǎo)孩子合理管理情緒和言行……愛心加耐心，叛逆娃會變回天使寶寶哦。

自言自語

一方面，嬰幼兒的語言動覺調(diào)節(jié)機能尚未發(fā)育完善，還無法自主控制發(fā)音器官的活動，因此表現(xiàn)出了自言自語的行為。這其實是孩子將外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語的一種過渡。

另一方面，這其實也是一種說話游戲。孩子在自言自語中，既發(fā)展了說話能力，也培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，因此，益處多多哦。

對于寶寶自言自語的現(xiàn)象，爸爸媽媽不用驚訝，也不要打斷他們，不妨用心聆聽，適當(dāng)?shù)臅r候用微笑加以回應(yīng)。其實，通過這種方式我們也能走進孩子內(nèi)心，更加了解他們。

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有不少媽媽說，孩子在玩的時候總是把她們的關(guān)照和叮囑當(dāng)成耳旁風(fēng)，只當(dāng)沒聽見。其實，這也是非常正常的現(xiàn)象，家長大可不必生氣。

對于才一兩歲的孩子來說，他們的大腦并未發(fā)育完全，還無法像大人那樣，手里做著一件事，腦子里想著另一件事，而嘴里說的又是另一件事，一心幾用都能得心應(yīng)手。

孩子之所以聽不到大人說話，是因為他們在那個當(dāng)下正高度關(guān)注于手頭的事情。

深入研究人類智力和創(chuàng)造力的著名作家Joseph Chilton Pearce就曾提出：“孩子沉浸在游戲世界里，邊玩邊喃喃自語，完全做到了身心合一。通過這樣的練習(xí)，他們學(xué)會了專注和一心一意。”

注意力高度集中的狀態(tài)下，孩子自然對外界的干擾產(chǎn)生了“屏蔽”。聽不見大人的話，也就能理解啦。

當(dāng)孩子沉浸在自己的世界里，對家長的話沒有反應(yīng)時，爸爸媽媽最好不要貿(mào)然打斷孩子、批評指責(zé)，以免破壞孩子的專注力。

我們可以在事后對孩子加以引導(dǎo)，讓他們明白，及時回應(yīng)別人也是一種禮貌的表現(xiàn)。

著名心理學(xué)家皮亞杰說：“幼兒必須通過自身活動去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識客觀世界，不斷構(gòu)建、完善自己的認(rèn)知模式?！?/p>

因此，孩子兩歲之前不少看似怪異的舉動，其實正是一種自主探索的活動，能夠由此來不斷獲取知識和體驗，完善自我建構(gòu)。

所以大多時候，爸爸媽媽不必貿(mào)然阻止，而是應(yīng)該提供充分的空間，讓孩子去感受。

但有一點需要強調(diào)，在寶寶做出這些行為時，我們一定要保證他們的安全。任何可能導(dǎo)致人生傷害的危險性因素，千萬要杜絕。

此外，給予孩子自由，并不代表放任他們的任何行為。作為孩子的第一任老師，家長應(yīng)該設(shè)置好底線，對孩子打人、吐口水、搶東西等暴力粗魯?shù)呐e動堅決制止。

美國著名兒童精神分析專家Selma H.Fraiberg女士曾經(jīng)把孩子的童年早期形容為“魔法歲月”，而兩歲之前，更是這段魔法歲月的黃金時期。

它是懵懂的、混沌的，卻無比關(guān)鍵、至關(guān)重要。作為影響到孩子今后性格和素質(zhì)培養(yǎng)的啟蒙階段，請帶著滿腔的愛，引導(dǎo)并陪伴我們的孩子用心走過。

你，保護好孩子兩歲前的“魔法歲月”了嗎？