不久前，“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏在一次北大舉行的寫(xiě)作大賽啟動(dòng)儀式上甩下了一句“聳人聽(tīng)聞”的話：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！”著實(shí)讓在場(chǎng)全國(guó)各地的語(yǔ)文教師嚇了一跳！

自去年9月，全國(guó)小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編本”語(yǔ)文教材后，主編溫儒敏就成了家長(zhǎng)和老師追逐的對(duì)象——接下來(lái)語(yǔ)文到底怎么學(xué)？怎么考？

主編溫儒敏透露：“高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改。”

1. 閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字。

2. 閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%~8%。

溫儒敏繼續(xù)透露：“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有?，F(xiàn)在閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)教的那個(gè)水平”。也就是說(shuō)，只看《讀者》和四大名著，只看所謂的課內(nèi)教材，別說(shuō)高考語(yǔ)文，就連中考語(yǔ)文都將應(yīng)付不來(lái)。

所以說(shuō)，語(yǔ)文為王時(shí)代已經(jīng)不是口號(hào)，而是真的來(lái)臨了！得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文！

未來(lái)語(yǔ)文的地位，就像原來(lái)小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而且比奧數(shù)更能一錘定音，閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后，第一重要的習(xí)慣，并將持續(xù)下去！

現(xiàn)在，令家長(zhǎng)和學(xué)校頭疼的是，學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)難、老師閱讀管理負(fù)擔(dān)重、學(xué)校書(shū)香校園創(chuàng)建難。不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，那么？學(xué)生的閱讀興趣為什么難培養(yǎng)？老師閱讀管理為何負(fù)擔(dān)重？家長(zhǎng)們又是否考慮書(shū)的內(nèi)容適不適合孩子讀？有了好的內(nèi)容，孩子又能不能堅(jiān)持讀下來(lái)？

簡(jiǎn)而言之，一是書(shū)籍內(nèi)容問(wèn)題、二是閱讀時(shí)間問(wèn)題。在我們看來(lái)，閱讀內(nèi)容問(wèn)題，最穩(wěn)妥的辦法就是讓孩子讀名著；閱讀時(shí)間的問(wèn)題就是“借助閱讀平臺(tái)，掌握閱讀方法，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力?！?/strong>

書(shū)香聯(lián)萌的優(yōu)勢(shì)：

1）幫助學(xué)生提高閱讀興趣：引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣

2）幫助老師管理閱讀減負(fù)增效

3）幫助學(xué)校加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)

4）提高學(xué)校人均閱讀量 校均閱讀達(dá)標(biāo)率整體提升

5）形象價(jià)值：對(duì)校園閱讀氛圍的塑造效應(yīng)明顯，立體式打造“書(shū)香校園=實(shí)力校園=優(yōu)質(zhì)校園”的教育新名片。

6）教育價(jià)值：學(xué)生閱讀興趣大幅提高，書(shū)本知識(shí)傳輸率高、滲透率高、應(yīng)用率高、自然構(gòu)建健康閱讀生態(tài)。

小草寄語(yǔ)

富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟。

安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。

宋真宗趙恒《勸學(xué)詩(shī)》

世人勸學(xué)，經(jīng)常用的一句話就是“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話不只被古代讀書(shū)人奉為經(jīng)典，也鼓勵(lì)不少現(xiàn)代學(xué)子努力向上。所以不管政策如何變化，學(xué)生從小就要堅(jiān)持大量閱讀，學(xué)校為學(xué)生們提供互動(dòng)閱讀平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠自發(fā)的、持久的讀足夠的書(shū)，才能真正給學(xué)生們一個(gè)通往“羅馬”的人生。

教育是一場(chǎng)馬拉松，不能只顧眼前的茍且，看的遠(yuǎn)才能贏得最后的勝利。