回首2018年高考上海卷的作文題，在命題材料簡約直白有重點，直擊“被需要”與“價值”兩個核心關鍵詞，其次，思維考查引導考生聚焦內(nèi)心，認識個體價值。上海卷近年比較熱衷生活化現(xiàn)象類作文的考查，但不少考生一拿到題目就開始分析現(xiàn)象原因、比較利弊、指出影響和解決措施，反而變成了思辨的“新套路”。

今天，就為大家?guī)硪粍t思辨型作文題，請聽題↓↓

【原創(chuàng)押題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

美團不斷拓展業(yè)務邊界，從外賣、電影票，到酒店住宿，再到網(wǎng)約車服務。外界質疑美團的邊界在哪里，美團則回應說，“太多人關注邊界，而不關注核心”，從而引發(fā)“核心”與“邊界”的爭論。其實每個領域乃至個人內(nèi)心，都有“核心”與“邊界”。教育的核心是觸發(fā)人向上生成，但是哪些該教，則需要厘清教育的邊界。人生既有占據(jù)核心的時刻，也有走向邊界的過程，幸福的核心是知道自己能力的邊界。

對于“核心”與“邊界”，你還有怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章。

<押題理由>

這是一則典型的二元思辨型作文題。本題重點考查考生對“核心”與“邊界”兩個概念內(nèi)涵的理解與界定以及對兩者關系的思辨能力，提分的亮點在于由關鍵詞聯(lián)系到具體的人生經(jīng)歷和社會現(xiàn)象，挖掘其現(xiàn)實意義。

【備考鮮角度】

◆角度一：強化核心，分清邊界

核心是事物最本質的內(nèi)涵，邊界是事物最寬泛的外延。核心越突出、越強化，“磁性”就越強，優(yōu)勢就越明顯，它對邊界的影響力就越大、控制力就越強。邊界的不斷拓展，反過來增強了核心，甚至會改變原有核心的地位。但邊界并非越擴張越好，無限的擴張會使核心迷失，導致核心控制力削弱，甚至喪失。因此，我們須分清邊界所在，保持理性拓展，避免盲目性。

▽人物正面例證：“農(nóng)民教授”朱有勇

中國工程院院士朱有勇長期從事生物多樣性控制植物病害的研究，他關于水稻品種多樣性控制稻瘟病的研究成果，曾在世界權威性科學雜志《自然》上引起轟動。2015年，他帶領一支農(nóng)技專業(yè)團隊去云南瀾滄縣結對扶貧，經(jīng)過深入田間地頭的調查研究后，讓村民種植冬季馬鈴薯，僅用半年時間就讓村民們的收入翻了好幾番。朱有勇被老鄉(xiāng)們親切地稱為“農(nóng)民教授”，這也是他最喜歡的稱號。

◆角度二：突破邊界，增強核心

創(chuàng)新發(fā)展是永恒的主題，我們要敢于沖破樊籬，敢于突破陳規(guī)，敢于砸碎鐐銬，與時俱進，大膽地不斷突破邊界的禁錮，開創(chuàng)新的天地、新的核心。但邊界不是緊箍咒，不是一成不變的死的界限，邊界也是發(fā)展變化的。消極地抱殘守缺，或故步自封，畏首畏尾，裹足不前，必然導致創(chuàng)新能力被削弱，進而影響核心的地位。只有不斷突破邊界，增強核心的“磁力”，才能確保領先優(yōu)勢。

▽熱點反面例證：諾基亞的興與衰

諾基亞曾是全球最大的手機生產(chǎn)商。然而，隨著移動互聯(lián)時代的悄然來臨，通信產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的邊界越來越模糊，手機成為互聯(lián)網(wǎng)移動終端已是大勢所趨。諾基亞顯然沒有明確意識到新的技術潮流，仍固守通話設備這一核心，終遭市場淘汰。相反，蘋果公司大膽創(chuàng)新，開發(fā)出了全新的IOS系統(tǒng)，讓手機真正成為裝在口袋里的互聯(lián)網(wǎng)終端，引領了世界移動互聯(lián)的時代。

◆角度三：開拓新邊界，打造新核心

核心應是與時俱進，充滿生命力的。對于落伍的事物，我們不能局限于原有的核心，而是要大膽去開拓創(chuàng)新，突破固有邊界，勇于涉足新領域、新行業(yè)，敢于“騰籠換鳥”，打造新核心。新邊界的不斷開拓，新生力量的不斷加強，必然催生新的核心，原有邊界也隨之發(fā)生新的變化。事物正是在這種交替的演變發(fā)展中，不斷向前發(fā)展的。

▽人物正面例證：“卡車畫家”孔龍震，夢想永不設限

孔龍震，15歲輟學后開始打工生涯 ，后來成為一名卡車司機。2005年的一場車禍，徹底改變了他的人生觀，劫后余生的他開始瘋狂追尋兒時的繪畫夢想。從沒受過任何正規(guī)藝術教育的他，以近乎瘋狂的姿態(tài)學習油畫。2015年1月，丹麥康納美術家協(xié)會邀請孔龍震到歐洲辦個展。此前，該協(xié)會邀請過辦展的3名中國人，分別是齊白石、徐悲鴻和葉淺予。這些年來，他一直在追夢的路上馬不停蹄。

【備考佳作】

聚焦核心，厘清邊界

文|浙江諸暨牌頭中學 俞欣

核心是事物的本質特征，邊界是事物最寬泛的外延。如何看待“核心”與“邊界”問題？我認為要聚焦核心，厘清邊界，正確處理好兩者的辯證關系。

核心是事物最本質的特征，是從眾多蕪繁表象下抽取出來的內(nèi)核，它決定了事物的性狀，是區(qū)別于其他事物的明顯標志。雷海為雖身處“溝渠”的邊界，卻眷戀心中的詩和遠方；斯皮爾伯格能厘清自己真正的夢想，在“學渣”的邊界沖進了導演夢的核心；楊絳在下放的邊界不忘“心田半畝種清歡”的核心……我們無論是身處核心，還是游離于核心之外，心中都要有一個堅守的“核心”——不隨波逐流。我們只有聚焦核心，深入探尋發(fā)掘核心的內(nèi)涵，才能心有所依，更深刻地認識這大千世界。

王爾德曾言：“吾輩皆身處溝渠之中，然其必有仰望星空者也?！边吔缣?，我們需仰望星空，聚焦核心；核心處，我們需放眼四方，拓展邊界。著名科學家黃大年放棄國外優(yōu)渥的生活，毅然選擇回國，站在陌生的科學邊界處，以拼命三郎的精神帶領團隊刻苦鉆研，填補了國內(nèi)多項技術空白，常人費解的背后是他心中有祖國高于一切這個精神核心。黃大年很好地厘清了核心與邊界的關系，在邊界中成長，在核心地帶熠熠生輝。

核心與邊界并非是矛盾對立的，而是緊密相連、相輔相成的。核心的本質特征決定了邊界的外延有多廣闊；邊界的不斷拓展不斷量變，反過來又影響到核心，最終會引起核心的質變。畢淑敏，最初不過是部隊里的一個衛(wèi)生員，在西藏阿里高原部隊從醫(yī)11年，但她不忘自己的文學夢想，從醫(yī)之余矢志寫作，從1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》后一發(fā)而不可收，創(chuàng)作了很多膾炙人口的小說，從醫(yī)20年后她最終選擇了走專業(yè)寫作之路，成了一名非常有影響力的作家。從軍醫(yī)到作家身份的轉變之路，從有關醫(yī)學與文學的核心的換位，也印證了核心與邊界的辯證演繹關系。

《菜根譚》有言：“心體光明，暗室中自有青天。”在當前物欲橫流、各種思潮并起的現(xiàn)代社會，我們要始終堅守人生價值這一核心，照亮自己精神澄明的天空，心有日月，明白人生的邊界有多寬，夯實學識本領與人品的基座，方能不負韶華，不辱使命，為中華民族的偉大復興貢獻自己的微薄之力。

而今在億萬國人共圓中國夢的時代大潮中，“核心”與“邊界”應被賦予新的時代意義。我們每個人都應該在核心地帶不忘初心，方能得以始終；也可以在邊界地帶砥礪前行，成就自我！重要的是，聚焦價值核心，厘清人生邊界，與時俱進，奮發(fā)有為。

<閱卷點評>

本文的亮點在于深入的理性思辨。標題緊扣思辨二元，突出“聚焦”與“厘清”兩詞。開篇從對兩者概念的界定入手，直接亮出論點。主體部分先結合雷海為、斯皮爾伯格、楊絳的人物素材談要“聚焦核心”，再舉黃大年、畢淑敏的例子來闡明“核心”與“邊界”的關系，并深挖“堅守人生價值”這一核心的時代意義。結尾格調昂揚樂觀。全文素材豐富，思路清晰，顯示了考生深厚的閱讀積累以及良好的思辨能力和語言表達能力。