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這是軟實(shí)力英語的第642篇原創(chuàng)文章。 仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)英語的理論越來越多，輔助工具也層出不窮，導(dǎo)致的結(jié)果是，孩子們不是進(jìn)步了，而是茫然了。 先從眾說紛紜的理論說起，最早的翻譯教學(xué)法，后來又流行起情景交際法、聽說教學(xué)法、雙向式英語教學(xué)法、三最法、看電影學(xué)英語等，幾乎每隔一兩年，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的流派。 以上幾乎都是有關(guān)成人學(xué)英語的方法。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)際交流日益頻繁，國(guó)外有關(guān)英語啟蒙教育的理論也不斷被引入，豐富了中國(guó)父母?jìng)兊募彝ソ逃椒?，提升了大家?duì)英語啟蒙教育的認(rèn)識(shí)。 尤其是這兩年，在各種有關(guān)英語啟蒙的自媒體的推廣普及下，中國(guó)父母對(duì)英語啟蒙有了全面的了解。從語感啟蒙、音素意識(shí)、TPR（全身反應(yīng)法）、phonics（自然拼讀）、sight words （視覺詞/ 高頻詞）、可理解性輸入、分級(jí)閱讀、橋梁書、章節(jié)書、英文閃卡等。 經(jīng)過多年的實(shí)踐，苗爸認(rèn)為，在有了一定的英語基礎(chǔ)之后，大聲跟讀是一個(gè)相對(duì)重要的英語啟蒙訓(xùn)練方法。面對(duì)五花八門的訓(xùn)練方法，我秉承“簡(jiǎn)單才是王道”的理念。 01 正音 因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童的周圍缺少英語母語者（native speaker），所以，模仿音頻或視頻，就成了唯一可以糾正發(fā)音的有效途徑。Learn to speak English through imitation. 通過模仿學(xué)說英語，幫助很多英語愛好者實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。 只要帶孩子專門實(shí)踐過正音訓(xùn)練的父母，都一定對(duì)這一訓(xùn)練過程的枯燥深有體會(huì)。不要說是一個(gè)孩子，就是一個(gè)成年人，也很難堅(jiān)持下來。 有些機(jī)構(gòu)甚至是父母，為了追求完美，在一開始，就要求孩子的模仿達(dá)到與原聲100%相同，如果沒有做到，就一遍又一遍地模仿，值得完美為止。 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求沒有錯(cuò)，但是，在幼年時(shí)期，興趣比“完美”更重要。如果為了追求“完美”而扼殺了孩子學(xué)英語的興趣，則得不償失。 苗苗小時(shí)候?qū)W漢語，也不是一開始就說得非常標(biāo)準(zhǔn)，是經(jīng)歷了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的。隨著孩子的標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的輸入越來越多，自己再不斷地模仿，就能夠逐漸糾正個(gè)別不正確的發(fā)音。 在不同年齡段，設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)，更符合孩子心智的發(fā)展。 02 重復(fù) 堅(jiān)持大聲朗讀，對(duì)英語口語的提升有較大的幫助。只要輸出量足夠多，英語口語就會(huì)越來越流利。 英語和漢語的許多音的發(fā)音位置不同，這時(shí)候，重復(fù)能幫助孩子鍛煉不同的口腔肌肉，通過肌肉記憶以保持英語發(fā)音的到位和英語口語的流利。 人們常說，只要大量閱讀，就能寫出好的文章。這句話不完全對(duì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，每天堅(jiān)持閱讀的人很多，但真正作文寫得好的人寥寥無幾。說明只有大量的泛讀是不夠的，還需要大聲朗讀，不斷重復(fù)，甚至背誦，才能真正模仿和吸收英語語言的精華，然后再開始有效地輸出。 豐子愷學(xué)英語時(shí)，每篇課文熟讀22遍。新東方俞敏洪談到學(xué)英語的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持每篇文章跟讀背誦200遍。在猶太人的母語希伯來語中，“學(xué)習(xí)”就是“重復(fù)”。在猶太法典《塔木德》里有記錄：“念101遍，肯定比100遍要好”，可見重復(fù)的價(jià)值非常巨大。 有的理論強(qiáng)調(diào)大聲朗讀或背誦的速度，如“三最法”，對(duì)于兒童來說，不可盲目模仿。孩子小的時(shí)候，是訓(xùn)練辨音能力的關(guān)鍵期，發(fā)音清晰準(zhǔn)確是第一位的。如果一開始讀得速度過快，勢(shì)必導(dǎo)致發(fā)音模糊，有害無利。 03 簡(jiǎn)單才是王道 《論持久戰(zhàn)》的核心，也是全書的理論精華：“武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定因素，決定因素是人不是物”。 學(xué)英語也不例外，不能僅僅癡迷于各種各樣的電子產(chǎn)品、app工具，最終學(xué)好英語不是靠這些工具，而是孩子本身。 熱文回顧： 一個(gè)英語老師的家庭英語啟蒙年終總結(jié) |
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