每個(gè)人都會(huì)站在自己的立場(chǎng)來表達(dá)對(duì)自己有利的觀點(diǎn)，這是正常的，也是合乎情理的，但不一定正確，也不一定合適。每個(gè)人其實(shí)都可能會(huì)有自己的思維薄弱點(diǎn)，這既跟每個(gè)人的思維習(xí)慣有關(guān)，也跟每個(gè)人的興趣點(diǎn)、利益點(diǎn)有關(guān)。也正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人的表達(dá)都可能因?yàn)槟撤N原因而讓自己顯現(xiàn)出自己的不足與欠缺。為此，加強(qiáng)個(gè)人的整體性思維就顯得非常必要且重要。

     何謂“整體性思維”？即在考慮問題的時(shí)候，會(huì)把那些相關(guān)性的事情聯(lián)系在一起考慮，盡可能讓那些有聯(lián)系的事情的關(guān)系達(dá)到相對(duì)平衡、和諧的程度來加以思考。要達(dá)到這種層次的思維并不是一件容易的事情，畢竟考慮每一個(gè)問題之前，都得想到方方面面的問題，都得想到用最合適最有效的方式來解決，是需要費(fèi)很多時(shí)間和精力的。這是需要這個(gè)人在思考相關(guān)問題之前就得有一個(gè)綜合性的計(jì)劃與構(gòu)思，實(shí)行整體性思考、整體性規(guī)劃、整體性反思，將那些需要思考的因素和其他問題一并放入。這就是考驗(yàn)這個(gè)人是否具備整體性能力。

    學(xué)校教育是目標(biāo)的培養(yǎng)人才，學(xué)校會(huì)將很多精力放在教學(xué)上是合理的，也是正確的，但是否能夠把所有的精力都放在教學(xué)上，只關(guān)注分?jǐn)?shù)方面，而忽略學(xué)生其他方面的能力與素質(zhì)的提升？肯定的不行的。畢竟一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才不能僅僅依靠他的考試分?jǐn)?shù)，一個(gè)人最終最終能夠成為一個(gè)優(yōu)秀人才除了考試分?jǐn)?shù)之外，必然還有其他的素質(zhì)與能力，他這個(gè)人一定是綜合實(shí)力很強(qiáng)的人，而這種綜合實(shí)力是需要這個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中以整體性思維來指導(dǎo)的；這種整體性思維指導(dǎo)既需要學(xué)校方有一個(gè)整體性的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供一個(gè)可以施展自我的舞臺(tái)，同時(shí)也需要每個(gè)人學(xué)生從個(gè)人實(shí)際出發(fā)為自己定下一個(gè)適合自己的人生規(guī)劃——一個(gè)整體性的自我設(shè)計(jì)。既讓校方的整體性設(shè)計(jì)滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求，也讓學(xué)生的個(gè)體人生規(guī)劃又一個(gè)整體性的考量。這樣去實(shí)踐是可以幫助學(xué)生慢慢地去發(fā)現(xiàn)自己的不足點(diǎn)與薄弱點(diǎn)，是可以慢慢地引導(dǎo)學(xué)生思考如何揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，是比較有利于個(gè)體的健康順利成長(zhǎng)的。

     不過當(dāng)下的學(xué)校教育似乎有一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：當(dāng)下的教育是大家都在拼命抓學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生的整體性人生規(guī)劃并沒有一個(gè)準(zhǔn)確合適的指導(dǎo)，也不能幫助學(xué)生有效地以整體性思維來自我評(píng)價(jià)，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)問題，不少學(xué)生就有可能因此而迷失自己的人生方向，甚至喪失了人生的追求與前進(jìn)的動(dòng)力。不可否認(rèn)學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)能力的重要證明，但并不是唯一，校方是否可以讓學(xué)生在努力提高學(xué)習(xí)的成績(jī)的同時(shí)也了解并明確自己其他方面的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生在力所能及的情況下，在不影響自己現(xiàn)有學(xué)習(xí)的情況下，尋找到一個(gè)適合自己發(fā)展的通道，去尋找那個(gè)最優(yōu)秀的自己，并最終成為最優(yōu)秀的那個(gè)自己；而這是需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力，共同配合，才有可能實(shí)現(xiàn)的。要實(shí)現(xiàn)此點(diǎn)，整體性思維是不可或缺的。

     只是以教育為例來談?wù)w性思維的重要性及意義。其實(shí)各行各業(yè)都需要整體性思維，關(guān)鍵是我們有沒有認(rèn)識(shí)到整體性思維的重要性及意義，我們能不能將整體性思維運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的生活與工作中去。