合唱藝術(shù)是聲樂(lè)的最高形式。在人類(lèi)音樂(lè)發(fā)展史上,合唱以其獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式被人們所接受,是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的高雅藝術(shù)品種之一。通過(guò)合唱這種藝術(shù)實(shí)踐,能夠使人真正感受到藝術(shù)的美、和諧的美、生活的美、健康人格的美。合唱藝術(shù)必聲須通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的正確表達(dá),引起欣賞共鳴從而實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)效果上的聲情并茂。下面筆者談?wù)勅绾卧诤铣囆g(shù)中表達(dá)情感。

一、用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱

合唱藝術(shù)是聲音的藝術(shù),它必須通過(guò)聲音來(lái)朔造音樂(lè)形象。不同的音樂(lè)作品它需要音色或暗或明,或柔或剛;就是同一首作品在不同意義的樂(lè)句或樂(lè)段中需要的用嗓音技巧不同,這就需要學(xué)生有靈活地運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱的能力。人的嗓音就是一件樂(lè)器,一件能用不同語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的奇妙的樂(lè)器。人要做到能正確、科學(xué)的發(fā)聲并利用好嗓音這件樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè),了解嗓音生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是前提。簡(jiǎn)單的發(fā)聲原理是:聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動(dòng),然后聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音,經(jīng)過(guò)胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴,便發(fā)出響亮和動(dòng)聽(tīng)的聲音。音質(zhì)、音色和演唱能力,都是由共鳴腔體調(diào)節(jié)出的不同結(jié)果。要做到自如調(diào)節(jié)共鳴腔體,必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、正規(guī)的訓(xùn)練。自然的歌唱與人的情緒、心理和其他肌肉、器官積極配合、協(xié)調(diào)有極大的關(guān)系,甚至是歌唱活動(dòng)“生死存亡”的關(guān)系。因此,每個(gè)人在合唱的時(shí)候,建立正確、科學(xué)的符合自己聲音特點(diǎn)的發(fā)聲體系是關(guān)鍵。只有在此前提下,歌唱者才能以聲傳情,以情帶聲,否則就是能把握歌曲的情感狀況也只能是心有余而力不足。所以說(shuō)沒(méi)有科學(xué)的發(fā)聲方法,平衡和諧的聲樂(lè)效果,情感的喚發(fā)也就是句空話(huà)。我們知道聲與情是相輔相成的,就像船和水的關(guān)系一樣,相互依托。

二、合理調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員的情緒

近年來(lái),合唱事業(yè)在我國(guó)發(fā)展得相當(dāng)快,涌現(xiàn)出不少高水平的合唱團(tuán)和優(yōu)秀的指揮。有很多合唱團(tuán)只是重復(fù)地讓隊(duì)員練習(xí),而忽視了對(duì)合唱隊(duì)員的情緒情感的培養(yǎng),忽視了對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)與理解,甚至使合唱隊(duì)員對(duì)合唱產(chǎn)生了厭惡的情緒。其實(shí),合唱應(yīng)該是快樂(lè)的,排練時(shí),指揮要幫助隊(duì)員去體驗(yàn)合唱的快樂(lè)。在開(kāi)始排練時(shí),應(yīng)該先調(diào)節(jié)隊(duì)員們的情緒,而不要急于練聲或練曲,要設(shè)法讓隊(duì)員們以飽滿(mǎn)、快樂(lè)的情緒去參與排練。有研究表明:快樂(lè)情緒下的學(xué)習(xí)效果,優(yōu)于不快樂(lè)情緒下學(xué)習(xí)的效果。這一點(diǎn),我覺(jué)得國(guó)外合唱團(tuán)的一些訓(xùn)練方法是值得我們學(xué)習(xí)的:如有很多指揮是通過(guò)做操、互相按摩等來(lái)調(diào)整和放松合唱隊(duì)員的情緒,消除各種雜念,使合唱隊(duì)員的情緒得到初步的統(tǒng)一,這種做法在我國(guó)已有人仿效,效果不錯(cuò)。印象深刻的是澳洲阿德雷德合唱團(tuán)的指揮,她用自己的雙手變換著做各種各樣的動(dòng)作,讓隊(duì)員模仿,使隊(duì)員們的精神得以高度集中,既訓(xùn)練了隊(duì)員的注意力,又調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的積極性,達(dá)到“統(tǒng)一情緒”的目的。另外,我們應(yīng)采用靈活多樣的辦法來(lái)調(diào)動(dòng)合唱隊(duì)員的情緒。例如,瑞典著名合唱專(zhuān)家波?尤汗森先生在這個(gè)環(huán)節(jié)就做得非常有趣和生動(dòng),他用不同的角色、不同的情緒來(lái)訓(xùn)練聲音的長(zhǎng)短、高低甚至是呼吸,比如同一旋律,分別用開(kāi)心、傷心或面對(duì)面交談等不同的情緒去演唱,引導(dǎo)合唱隊(duì)員分辨不同的情緒狀態(tài)唱出來(lái)的效果是完全不同的,使隊(duì)員們明白情感表達(dá)在合唱藝術(shù)中的重要性,從而達(dá)到訓(xùn)練目的——用情去演唱。

三、重視合唱隊(duì)員的情感體驗(yàn)

合唱是情感的美化和升華,但要把這種審美情感真切地表達(dá)出來(lái),就必須要“進(jìn)入角色”,要設(shè)身處地體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵,才能賦予歌唱以感人的魅力。在歌唱過(guò)程中,對(duì)歌曲情感體驗(yàn)得越深刻、越豐富,歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)就與富有藝術(shù)感染力,歌唱者和聽(tīng)眾也才真正獲得藝術(shù)美的愉悅和熏陶。反之,如果在歌唱時(shí)只注意音準(zhǔn)、節(jié)奏等純音樂(lè)要素,只注意呼吸、發(fā)聲等聲樂(lè)技巧,而忽略了對(duì)歌曲內(nèi)容的了解,忽略了對(duì)所要表達(dá)情感的把握,那就不可能唱出感人的歌聲。因此,只有啟發(fā)隊(duì)員深入到歌曲的內(nèi)涵層面去領(lǐng)略情感,充分重視通過(guò)情感的體驗(yàn)來(lái)加深歌曲的理解,才能完成對(duì)歌曲教材從感性到理性全過(guò)程的認(rèn)識(shí)與掌握,從而才能教好歌、學(xué)好。體驗(yàn)是感受認(rèn)識(shí)事物的一種方式,也是一種心理過(guò)程,它普遍存在于人的主體活動(dòng)之中。特別是在文化藝術(shù)領(lǐng)域,更需要體驗(yàn)生活、體驗(yàn)情感來(lái)反映人類(lèi)真實(shí)而深刻的精神世界,來(lái)感悟藝術(shù)美的真諦。就合唱藝術(shù)來(lái)說(shuō),不論是指揮還是隊(duì)員,都需要在歌唱的過(guò)程中不斷地深化對(duì)歌曲的情感體驗(yàn),從而歌唱出真情實(shí)感,使心靈得到凈化,性格得到陶冶。

四、讓隊(duì)員了解作品的風(fēng)格,理解音樂(lè)的內(nèi)涵

音樂(lè)風(fēng)格主要由音樂(lè)家所處的歷史時(shí)代、作曲家的個(gè)性特征、其音樂(lè)作品所反映出來(lái)的特點(diǎn)等構(gòu)成。這些特征結(jié)合成一種個(gè)性,在形式與內(nèi)容的統(tǒng)一中表現(xiàn)出獨(dú)創(chuàng)性,了解并掌握音樂(lè)風(fēng)格對(duì)于合唱演員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。要表現(xiàn)好任何作品,都需要了解作品的內(nèi)涵,準(zhǔn)確掌握作品音樂(lè)風(fēng)格。一個(gè)好的音樂(lè)作品,除了它本身所蘊(yùn)含的情感之外,在歌曲演唱過(guò)程中還必須融入演唱者的二度創(chuàng)作,即加入個(gè)人對(duì)作品的情感處理,形成一種自己的風(fēng)格。在合唱作品排練中,如何讓隊(duì)員體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè),使合唱隊(duì)員的情感與歌曲的情感融合在一起并將它表達(dá)出來(lái),就顯得尤為重要了。在訓(xùn)練歌曲作品中,我們應(yīng)當(dāng)講述作品的一些創(chuàng)作背景,并讓隊(duì)員了解所唱歌曲是屬于哪一類(lèi)型;其次,讓隊(duì)員理解音樂(lè)的旋律走向,重點(diǎn)處理歌曲的強(qiáng)弱快慢,唱好標(biāo)注出來(lái)的表情記號(hào)等。當(dāng)然最重要的還是安排好整首歌曲的高潮部分,讓隊(duì)員在了解歌曲所要表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,通過(guò)指揮的身體語(yǔ)言、手勢(shì)的大小、強(qiáng)弱等變化,用合唱的形式表達(dá)出歌曲的真正內(nèi)涵。

五、協(xié)調(diào)各個(gè)聲部,促進(jìn)情感表達(dá)

合唱的概念即由兩個(gè)或兩個(gè)以上聲部組成的歌曲,每聲部由一組人演唱,稱(chēng)為合唱。人數(shù)較多,音響效果更為豐滿(mǎn),表現(xiàn)力更強(qiáng),色彩更豐富。合唱是一個(gè)整體協(xié)調(diào)要求較高的藝術(shù),在合唱過(guò)程中我們要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各聲部之間的關(guān)系。使各聲部形成相互配合,相互支持的關(guān)系而不是相互競(jìng)爭(zhēng)、相互干擾。聲部的統(tǒng)一,也是合唱中情感喚發(fā)的重要因素。在整個(gè)合唱音響中,每一個(gè)聲部都有著一定的任務(wù)和要求。聲部與聲部之間,也有著一定的相互關(guān)系。只有各聲部在聲音音響上根據(jù)作品內(nèi)容的要求相互取得應(yīng)有的關(guān)系時(shí),所產(chǎn)生的聲音音響才是合唱所需要的。合唱是一個(gè)相互合作的歌唱形式;某個(gè)隊(duì)員過(guò)份地夸張,隨心所欲是不可取的,會(huì)嚴(yán)重地影響整體效果?？傊?合唱具有群體組織、協(xié)調(diào)聲部均衡、諧和等綜合性的藝術(shù)要求,個(gè)人要融進(jìn)集體才能得到升華和陶冶。

楊鴻年 童聲合唱《讓我們蕩起雙槳》

總之,美妙的人聲是任何樂(lè)器都無(wú)法代替的,合唱是無(wú)以倫比的天籟之聲,是大自然中最和諧的音響。合唱藝術(shù)從產(chǎn)生至今,綿延不斷、歷久不衰。它是人類(lèi)音樂(lè)文化中一顆璀璨的寶石,不斷散發(fā)著它的光芒與獨(dú)特魅力。它是人類(lèi)進(jìn)步的見(jiàn)證,是人類(lèi)情感的宣泄與訴說(shuō)。合唱演員的情感是復(fù)雜多變的,我們?cè)诤铣啪氈胁粌H要深鉆歌唱方法,更要進(jìn)一步了解隊(duì)員的心理特征,注重作品的風(fēng)格特點(diǎn)。把輕聲、頭聲、真聲、假聲以及心聲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),真正做到聲情并茂,并獲得較為理想的合唱效果。