一、抽象的概念

 快速記憶英語單詞中有一種方法叫做“詞根詞綴記憶法”，這種方法來源于通過研究觀察大量的英語單詞發(fā)現(xiàn)，很多英語單詞由基本的前綴＋詞根＋后綴排列組成，如：

vis：看（詞根）； visible：可以看見（詞根＋后綴）； invisible：看不見（前綴＋詞根＋后綴）

詞根指單詞的核心意思，比如vis，詞綴又分為前綴和后綴，影響著核心意思發(fā)生相應(yīng)的變化，比如ble、in，“ble”具備什么樣的能力，“in”否定前綴，指不具備。觀察還發(fā)現(xiàn)同一個詞綴又可以和很多詞根結(jié)合。詞根、詞綴的數(shù)量都有限，通過記憶少量的詞根詞綴，發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律和邏輯關(guān)系，從而可以用工作量小得多的方式記住大量的單詞。

這個過程總結(jié)為：首先去觀察很多具體的單詞，找到單詞的共同規(guī)律，比如發(fā)現(xiàn)單詞是由詞根詞綴組合，從而提升背誦、記憶單詞的能力。本質(zhì)是從一個或者多個具體的特例中去找到它們之間共同的規(guī)律，這個過程就是抽象的過程。

抽象的概念：從具體特例到共同規(guī)律、實體抽離出概念的思考過程。

比如       具體：一只又香又甜的蘋果；抽象：一種好吃的水果。

抽象思維決定著學(xué)習(xí)力的高低，通過鍛煉抽象思維能力可以提高學(xué)習(xí)力。

二、抽象思維學(xué)習(xí)的過程

 1、觀察大量具體事物：如學(xué)英語要觀察很多的單詞，學(xué)物理要解答很多考題。

  2、發(fā)現(xiàn)共同規(guī)律：如發(fā)現(xiàn)很多單詞是詞根、詞綴結(jié)合而成的，而詞根數(shù)量有限。比如物理發(fā)現(xiàn)很多考題都是圍繞著牛頓運動的三大定律。

3、加以演繹變化：英語單詞發(fā)現(xiàn)有些詞綴是放在前面，或者后面，有些有一定排列規(guī)律，有些不能組合在一起，不同的排列產(chǎn)生不一樣的效果。

  4、找到提高效率、提升效果的方法

同樣的題海過程，不同的人效果不一樣，在于是否有抽象的演繹與歸納的過程。

三、鍛煉抽象思維能力的方法

 1、 兩步驟鍛煉總結(jié)歸納能力：總結(jié)歸納是抽象思維中最基礎(chǔ)最重要的能力，每個人去學(xué)校學(xué)習(xí)開始，就開始學(xué)習(xí)這些方面的課程

（1） 提煉句子中的關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備大量一些不同的句子，如找?guī)讉€不同領(lǐng)域不同人的公眾號文章，認(rèn)真把句子的看一遍，找出一到兩個最核心的關(guān)鍵詞，然后蓋上句子，回憶句子的整體意思，如果句子中沒有直接的關(guān)鍵詞，自己寫下關(guān)鍵詞，再回憶，直到最后一看到句子就能提煉出關(guān)鍵詞，就可以停止這項訓(xùn)練了。

（2）短句提煉段落、文章中心思想：找到文章、段落的中心句，用自己的短句歸納中心思想，只看短句回憶整體文章的大概意思，反復(fù)訓(xùn)練到看到文章或段落可以快速的歸納出中心思想。

 2、抽象歸類訓(xùn)練

（1）分析具體事務(wù)， 提煉上一層分類，任何一個事物可以不斷的往上分類，如筆記本電腦，屬于電子產(chǎn)品的一種，屬于工作工具的一種，同樣的一個物品，可以根據(jù)不同性質(zhì)的劃分，可以歸類到不同的類別。

（2）  抽象歸類拓展訓(xùn)練

  反面思考：針對一個具體的事物，設(shè)定好上層分類后，思考有沒有反面？歸類到上一級之后思考是否有反面的。

并列思考：針對一個具體的事物，設(shè)定好上層分類后，思考和它類似的歸類有哪些？

如：

3、要素解構(gòu)訓(xùn)練

     步驟：將問題不斷拆解、打碎；  原則：完整不遺漏、  獨立不重復(fù)

 4、  共同規(guī)律發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練

  找到大量類似問題：如看很多單詞找到共同的詞根詞綴。

  抽象歸類＋要素解構(gòu)：拆開后發(fā)現(xiàn)很多詞根詞綴一樣，發(fā)現(xiàn)詞根詞綴分很多類

 發(fā)現(xiàn)共同規(guī)律：原來單詞都是若干種詞根詞綴組合起來的。

  抽象思維指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程的具體實例：

        其他學(xué)科與此類似，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，用抽象思維去解構(gòu)它，遇到很多類似的問題時，要用歸納出共同點，看到同一樣的規(guī)律不同問題中是如何揮作用，看到知識點與知識點經(jīng)過排列組合如何去表現(xiàn)出千差萬別的表象，慢慢具有了看透現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力，一旦掌握了本質(zhì)的共同規(guī)律，遇到一種貌似新問題的時候，能迅速看到本質(zhì)是與原來的某些問題可以發(fā)現(xiàn)新知識點的規(guī)律，用抽象學(xué)習(xí)能力