合 唱 聲 音 訓(xùn) 練 淺 談

河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院——龐宏捷

合唱訓(xùn)練對(duì)演唱者的作用

合唱是一種集體聲樂藝術(shù)，是用個(gè)別成員聲音的組合及集體的音響聲音發(fā)出的總和來表達(dá)藝術(shù)的形象塑造。古人講“絲不如竹，竹不如肉”。由此可見，人的聲音所表達(dá)的感染力是如此的強(qiáng)烈和豐富。

合唱演唱者要想完美地通過聲音來提示作品的內(nèi)容和含義，傳達(dá)給聽眾一種美的藝術(shù)享受，就必須熟悉、了解和掌握產(chǎn)生美好的聲音及音響的規(guī)律和要求，從而懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。在音量、音色、音準(zhǔn)上能把握自如，將聲音的美在瞬間傳達(dá)給聽眾。這需要多方位的音樂綜合訓(xùn)練過程。

合唱訓(xùn)練包括了和聲、復(fù)調(diào)、音色、音量、音準(zhǔn)、氣吸、吐字、聲音共鳴、強(qiáng)弱的控制、動(dòng)與靜、縱與橫、連與跳、松與緊、剛與柔、快與慢、起與收的統(tǒng)一訓(xùn)練。它是一種高度的藝術(shù)創(chuàng)造和綜合藝術(shù)修養(yǎng)培訓(xùn)。因此，合唱隊(duì)員的聲音訓(xùn)練在某種程度上要比對(duì)獨(dú)唱演員要求更高。

在訓(xùn)練演唱一些中外精典作品中，我們不但能了解和掌握音樂創(chuàng)作的風(fēng)格，也能從中了解到音樂的文化特點(diǎn)、風(fēng)土人情及音樂創(chuàng)作的藝術(shù)手段。作品所表達(dá)的豐富的潛在藝術(shù)造型，往往會(huì)給人一種難得的精神享受和潛移默化對(duì)音樂修養(yǎng)的提高。對(duì)于合唱訓(xùn)練每個(gè)指揮都會(huì)有他的不同的則重點(diǎn)，也是因人而宜，因隊(duì)而易。在十幾年的對(duì)少兒與成人合唱訓(xùn)練過程中，我淺淺地總結(jié)了幾點(diǎn)合唱聲音訓(xùn)練的手段，有如下幾點(diǎn)：

一、歌唱的狀態(tài)

歌唱的狀態(tài)是打開聲音通道的第一步。在生活中我們的面部表情肌肉往往是處于一種自然的狀態(tài)，而在歌唱中所要求的是一種內(nèi)緊外松的歌唱狀態(tài)，頭腔、胸腔、口腔、鼻腔都呈一種向外膨脹的興奮和積極的狀態(tài)。我們把它比作是：哭泣的微笑或者是微笑的哭泣。聲音仿佛是從眼睛里流淌出來，上唇和臉頰的笑肌都要積極地向上提起，把打哈欠的瞬間狀態(tài)保持下來。讓你的臉與骨胳之間充滿“空間”這就是美聲唱法所講的“面罩”。另外歌唱的興奮狀態(tài)直接影響著聲音共鳴的位置、音色的明暗與質(zhì)量。所以在排練過程中每個(gè)合唱隊(duì)員如果都能做到自身腔體的積極與興奮歌唱狀態(tài)，也直接影響著合唱隊(duì)聲音的整體發(fā)揮和演唱的質(zhì)量。

二、歌唱時(shí)的站立姿勢(shì)

歌唱時(shí)正確的站立姿勢(shì)說起來很簡(jiǎn)單，然而實(shí)際上它并不是一個(gè)獨(dú)立的站立，而是在歌唱站立時(shí)，它必須要作到一種“對(duì)抗”，包括身體上下、前后、左右的對(duì)抗，即胸與背的對(duì)抗，臂部與小腹的對(duì)抗，脊椎的直立，腰胸的直立，聲音與氣吸的對(duì)抗等。這些都是要在一種積極興奮、內(nèi)緊外松的自然狀態(tài)下去完成的。腳要抓著“地”，頭要頂著“天”，而內(nèi)部肌肉的對(duì)抗，外表則是給人一種自然地放松。美好的聲音和較好的呼吸都來自于一種積極的興奮狀態(tài)和正確的站立姿勢(shì)，因?yàn)橛辛藢?duì)抗才能找到支點(diǎn)和重心。

三、氣息的掌握與運(yùn)用

正確的呼吸是歌唱的命脈，呼吸與起音、觸音、音量、音色、音質(zhì)有直接的關(guān)系。雖然每個(gè)人的生理器官部位有大小不同的差異，但正確地歌唱方法是能解決共同存在的弊病和調(diào)整聲音的不統(tǒng)一。離開了呼吸就無從發(fā)聲，無正確的發(fā)聲就不會(huì)有正確的聲音高位置共鳴。

生活中我們的呼吸是一種自然的，無需做任何準(zhǔn)備工作的。由于歌唱有了樂句的長(zhǎng)短，所以需要的氣量相對(duì)就要更充足更深，需要一種胸腔肋骨的擴(kuò)張，后背的腰腹的擴(kuò)張。歌唱時(shí)多用爭(zhēng)吸緩呼，我們要想剎那間把氣量吸足吸深，一定不能用大口吸氣的方法，而要相反先把氣吐干凈，即剎那間排出體內(nèi)所有氣吸。排氣與呼吸是在同一時(shí)間里，用歌唱的狀態(tài)去呼吸，少用嘴多用鼻子，呼吸時(shí)鼻梁仿佛長(zhǎng)在鼻子外面，所有的發(fā)聲起音部在狀態(tài)里同時(shí)前后完成，我們可以把吸氣分為以下幾步：

1、呼吸要在一種前后、上下對(duì)抗的狀態(tài)下去完成。

2、呼吸時(shí)要眉骨向上鼻梁向外鼻尖向下。

3、呼吸要隨著音樂作用的快慢、力度、強(qiáng)弱而變化調(diào)整。

4、呼吸在歌唱的音樂時(shí)值里。

5、吸氣時(shí)不易過滿，即深不是滿，足不是撐。

6、吸氣時(shí)喉頭放松下沉，就象張開嘴喝水前的動(dòng)作盡量用鼻子吸氣。聲帶要有阻氣作用。

7、聲音與氣吸同時(shí)走動(dòng)循環(huán)，氣向下聲向上。

8、吐干凈前一句，才能更深地吸進(jìn)下一句，而不致于把氣吸的太淺，形成不良的循環(huán)。

9、合唱隊(duì)員要在指揮的統(tǒng)一樂句與氣口上呼吸來控制速度的快慢。

四、合唱歌唱中的吐字與咬字

完美的合唱總是以清晰、動(dòng)人的音樂語言作為重要標(biāo)志來塑造音樂藝術(shù)形象的。合唱隊(duì)每個(gè)隊(duì)員的吐字與咬字標(biāo)準(zhǔn)是以共性為基礎(chǔ)的，集體的和聲音響是所有個(gè)別成員聲音總和。而這個(gè)共性的基礎(chǔ)是以把握吐字和咬字的統(tǒng)一和語音的音素來決定的。歌唱藝術(shù)在某種意義上是語言的美化與夸張。

中國(guó)字的漢語發(fā)音單位是：音節(jié)、音素—聲母與五音—介母、韻母與四呼—?dú)w韻、混合韻母與收聲。我們必須要掌握一定的語言發(fā)音的規(guī)律和特征，才能更準(zhǔn)確、更有質(zhì)量地把握和發(fā)揮作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)感染力。

漢語發(fā)音的自然單位是“音節(jié)”，每個(gè)單字就是一個(gè)音節(jié)，而每一個(gè)音節(jié)又是由一個(gè)或幾個(gè)音素結(jié)合而成的，最多的是四個(gè)音素結(jié)合。我們不妨把它分類如下：

單音素：哦（o）烏（u）?。╝）嗯（n）依（i）母（m）

鵝（e）

雙音素：媽（ma）你（ni）路（lu）科（ke）擦（ca）

搭（da） 呀（ya）拉（la）那（na）等

三音素：白（bai）餐（can）呆（dai）該（gai）孩（hai）

開（kai）要（yao）旦（dan）告（gao）太（tai）等

四音素：兵（bing）嬋（chan）當(dāng)（dang）方（fang）

香（xiang）廣（guang）妙（miao）天（tian）

狼（lang）農(nóng)（nong）娘（niang）章（zhang）等。

我們分析音素是為了更好地掌握吐字、咬字的發(fā)音過程，以達(dá)到字正腔園，做到更準(zhǔn)確、更完美地表達(dá)作品內(nèi)容。我們通常把漢字的發(fā)音在歌唱中分為三個(gè)階段即：起聲、保持、收聲三個(gè)階段，字頭是聲母為起聲，字腹為韻母保持，字尾為收聲。聲母又分為喉、舌、齒、牙、唇等五個(gè)部位，這五個(gè)部位叫做“五音”，我們要通過“五音”將單字的聲母咬成不同的形態(tài)，通過“開、齊、撮、合”等“四呼”著力，將單字的韻母吐出來，所以，咬字指聲母，而吐字指韻母。在歌唱時(shí)我們要做到“說聲母，唱韻母”雖然聲母不能發(fā)出樂音，但在開口發(fā)聲時(shí)我們必須要做到用韻母的發(fā)聲形態(tài)和口腔狀態(tài)瞬間送出聲母來。聲母就象一把鉗子，韻母就好比一個(gè)被鉗子夾住的葡萄，即不能把葡萄咬破，又不能讓它掉下，所以，我們唱聲母要做到準(zhǔn)而緊，韻母做到長(zhǎng)而潤(rùn)，收聲做到齊而清。而歸韻時(shí)口腔的韻母狀態(tài)不能關(guān)閉。做到瞬間字頭，保持字腹，短收字尾。中國(guó)的漢字傳統(tǒng)中有十三轍：衣七、發(fā)花、也斜、人辰、言前、由求、中東、江陽、遙條、波梭、姑蘇、灰堆、懷來。在字頭、字腹、字尾這三個(gè)階段中又可以分為五類：

1、帶有字頭、字腹、字尾的音如：“光”（guang）

“快”（kuai）“端”（duan）“荒”（huang）等。

2、帶有字頭、字腹、無字尾的音如：“家”（jia）“路”（lu）

“塔”（ta）“南”（nan）“老”（lao）等。

3、無字頭，有字腹，無字尾如：“啊”（a）“鵝”（e）“屋”（u）“吁”（yu）等。

4、無字頭，無字腹，有字尾如：“安”（an）“愛”（ai）

澳”（ao）歐”（ou）“嗯”（en）“那”（na）等。

聲母為子音、韻母為母音。那么我們可把它按以下規(guī)則去處理

1、如果是單韻母時(shí)，后面的音只唱韻母（如“屋”（wu）“虎”（hu）“歐”（ou）等。

2、有韻尾的字，后面的音須和韻腹合并而唱，不能單唱韻尾，如：“奔”（ben）“噴”（pen）“墾”（ken）等。

3、有字頭、字腹，后面的音就只唱韻腹，如：“下”（xia）

“哈”（ha）“家”（jia）“塔”（ta）等。

4、如果是三合韻母，后面的音只唱韻腹和韻尾的混合體。如：“嘯”（xiao）“敲”（qiao）“標(biāo)”（biao）等。

由于中國(guó)的漢字太復(fù)雜，在訓(xùn)練時(shí)我們把它簡(jiǎn)化為：

1、寬母音窄唱，如“啊”“花”“媽”“沙”“搭”等。

2、窄母音寬唱，如“依”“七”“哩”“米”“于”等。

3、匾母音園唱，如“編”“偏”“天”“煙”“尖”等。

4、橫母音豎唱，如“山”“俺”“滿”“班”“嬋”等。

5、后母音前唱，如“喔”“波”“國(guó)”“播”“卓”等。

6、前母音后唱，如“擦”“灑”“塞”“思”等。

7、唱低音想眉頭。

8、唱高音想腳下（即低音高位置唱，高音低氣息唱）。

9、無論是前后、橫偏寬窄的母音和子音一定要?dú)w位在頭腔面罩。

10、不要過多地運(yùn)用嘴角，口形在歌唱時(shí)的狀態(tài)基本上是呈0形（即橢圓形）

五、合唱發(fā)聲的觸音

觸音即起音，就好比彈鋼琴的觸鍵，它關(guān)系到在瞬間發(fā)出聲音的深淺、力度、音色和聲音的位置。歌唱開口一定是要吸氣的，而氣息的深淺適度是靠你的意會(huì)來控制，我們把這一瞬間比作“穿針引線”，字先想到位，聲音才能唱到位，否則就是“穿大麻繩”，聲音就會(huì)粗制濫造。所以深呼吸和擴(kuò)張是要有度的，否則會(huì)導(dǎo)致聲音的僵化。歌唱者在進(jìn)氣的剎那首先是應(yīng)該把體內(nèi)的氣吸排掉，只有吐干凈才能吸深，在呼吸正常有控制的循環(huán)下，起音才能在正確的位置。在我們觸音的一瞬間，我們首先要做到的是歌唱的狀態(tài)，好的吐字咬字和高位置的共鳴都是在一種積極興奮的狀態(tài)和內(nèi)緊外松良性的呼吸循環(huán)下而產(chǎn)生的。我們可做哼鳴的練習(xí)。哼鳴產(chǎn)生于面罩的高位置、我們不仿把所有的字頭都要放在哼鳴的位置上去觸音，這樣可以讓你放松喉頭。觸音要做到以下幾點(diǎn)：

1、音在高置、氣在底點(diǎn)。

2、笑肌上提、鼻尖扎地。

3、牙關(guān)打開，上唇提起。

4、嘆氣觸音、松馳喉頭。

5、氣聲流動(dòng)、音走上就象放出去的“風(fēng)箏”，氣走下就象手里牽著“風(fēng)箏”的“繩”。

6、瞬間咬住聲母，快速推進(jìn)韻母。

7、“笑掐”緊字音，“哭吐”母音，細(xì)膩精致，不留痕跡。

以上我們所強(qiáng)調(diào)的都是一種狀態(tài)，歌唱是在狀態(tài)下產(chǎn)生對(duì)抗支點(diǎn)的，沒有對(duì)抗，聲音就沒有支點(diǎn)，就會(huì)發(fā)空、發(fā)虛、發(fā)暗、發(fā)白沒有根基。生活中對(duì)抗的作用很多，如起跳，搬重物等。所以體會(huì)對(duì)抗的支點(diǎn)對(duì)每個(gè)合唱隊(duì)員的發(fā)聲尤為重要。

以上是我個(gè)人對(duì)合唱聲音訓(xùn)練的一些體會(huì)和歸納總結(jié)，我認(rèn)為，一切良好的素質(zhì)都起源于基礎(chǔ)的訓(xùn)練和提高，好的合唱藝術(shù)在于你對(duì)音樂作品的控制和把握，更重要的還有每個(gè)隊(duì)員的聽覺能力和欣賞能力的提高，好的聽覺能判斷聲音的正確與否。所以，合唱隊(duì)員自身的音樂修養(yǎng)提高尤為重要。聲音是基礎(chǔ)，但決不是全部，在聲音的基礎(chǔ)上還要進(jìn)一步在其它方面的逐步提高，才能使合唱藝術(shù)達(dá)到更完美。

附：龐宏捷個(gè)人簡(jiǎn)介及《合唱指揮藝術(shù)》介紹

龐宏捷，1982年畢業(yè)于河南大學(xué)藝術(shù)系。從事聲樂專業(yè)，副修鋼琴和合唱指揮，學(xué)歷本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。中國(guó)合唱協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)音協(xié)河南分會(huì)理事會(huì)會(huì)員。中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)鋼琴專業(yè)的考級(jí)考官?，F(xiàn)為河南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂系副教授，從事聲樂、合唱教學(xué)，并兼合唱團(tuán)指揮。著書《合唱指揮藝術(shù)》并作為大專院校教材使用，同時(shí)榮獲河南省十大指揮之一。

隨著廣大群眾對(duì)合唱的需求越來越高，需要的作品也越來越廣，編者考慮到專業(yè)基礎(chǔ)院校，及非專業(yè)團(tuán)體的各個(gè)不同的特點(diǎn)，又同時(shí)把教學(xué)和演出曲目相結(jié)合，使本書既實(shí)用與專業(yè)學(xué)習(xí)也適應(yīng)于非專業(yè)群體的識(shí)譜和演唱。此書主要從幾個(gè)方面占有優(yōu)勢(shì)：1）簡(jiǎn)譜版，2）線譜版，3）附帶鋼琴伴奏，4除中外經(jīng)典混聲合唱外，還搜集了無伴奏合唱、現(xiàn)代合唱歌曲、黑人靈歌、圣歌、青歌賽合唱新歌曲， 5）參考了大量的文獻(xiàn)資料、指揮大師班培訓(xùn)聽課記錄和筆記， 6）第一部分從14個(gè)方面在理論上闡述了指揮應(yīng)具備的條、合唱的魅力、合唱的分類、排列方式、指揮的基本圖示、五項(xiàng)基本技法、要素和原則、起拍收拍的藝術(shù)、左右手的分工、指揮規(guī)律的對(duì)立統(tǒng)一、聲音訓(xùn)練的要求及訓(xùn)練的手段與方法、指揮整體素質(zhì)的體現(xiàn)、發(fā)聲練習(xí)。

本書有著極高的藝術(shù)價(jià)值，已成為高校合唱教學(xué)教材之一。

本文來自《河南省合唱協(xié)會(huì)》http://www./lljs/hc lt/b hcyzh012.htm