“男孩邏輯強(qiáng)，女孩表達(dá)強(qiáng)”、“男孩好動坐不住，女孩好靜有專注力”……這樣的觀點(diǎn)相信你也聽過不少。

男孩和女孩，真的存在那么大差異嗎？

女科學(xué)家邊琳和她的同事們有不同看法，她們在頂尖科學(xué)雜志science上發(fā)表了論文，認(rèn)為男孩女孩的差異僅有少部分由先天決定，更多是被后天引導(dǎo)、社會的性別標(biāo)簽所造成。

到底如何呢？今天，咱們就一起來聊聊這個“男女有別”的話題！

前段時間，約了些小朋友在家開Party，互送禮物環(huán)節(jié)發(fā)生了件小趣事，一個可愛的小男孩“以己度人”，給關(guān)系最好的女孩送了個他自己珍藏的奧特曼。女孩噘著嘴不肯收。

我開玩笑地問女孩：“你不喜歡這個機(jī)器人嗎？”女孩說也不是，但奧特曼是男生才玩的，女生才不玩這個呢。

我說：“女生也可以玩奧特曼啊，就像男生也可以玩廚房玩具一樣?！?/span>

突然就想起我小時候，長輩們經(jīng)常會說：“一個女孩，成天跟男孩子一樣瘋，像什么樣子！”每次聽到這樣的話，就忍不住在心里犯嘀咕：憑什么男孩可以爬樹掏鳥窩，三五成群到處跑，女孩就只能和洋娃娃玩安靜的游戲？

這么多年過去，小女孩的一席話，讓我感覺性別標(biāo)簽依然還是根生蒂固般的存在著。

跟在場的幾個媽媽聊起，大家也都覺得有點(diǎn)意思，于是臨時起意，決定做個小測試。

測試很簡單，就是說到男孩、女孩，大家心里馬上會想到什么詞匯。說男孩時，媽媽們脫口而出的是：“好動啊、數(shù)理能力強(qiáng)、 調(diào)皮、愛打游戲、喜歡玩樂高吧……”說女孩時，是：“懂事、表達(dá)能力強(qiáng)、不是很喜歡動手、喜歡芭比娃娃、很多都在學(xué)畫畫彈鋼琴之類……”

說到后面大家都意識到，原來連我們自己的潛意識里都還是暗藏了不少的性別標(biāo)簽。

認(rèn)真想想，男孩里面也有很多坐得住、專注力好的，女孩里面喜歡樂高、愛運(yùn)動的也不少啊，上面的區(qū)分其實(shí)沒有太多道理。

性別標(biāo)簽會給孩子造成什么影響呢？

我記得以前看過一部挪威人拍的紀(jì)錄片Brianwash，第一集講的就是性別標(biāo)簽對男女職業(yè)發(fā)展方向的影響。

片中，人們發(fā)現(xiàn)工程師基本是男性，而護(hù)士基本是女性，主持人就這個問題采訪了學(xué)者。

學(xué)者的觀點(diǎn)是：今天我們看見的男女職業(yè)選擇上的不同，很大程度上，受到了社會上普遍存在的性別標(biāo)簽的影響。

男性和女性確實(shí)存在天生差異，但這種差異不是決定孩子未來興趣選擇、職業(yè)方向的關(guān)鍵。

現(xiàn)實(shí)生活中我們能明顯地感受到。

媒體和玩具商在潛移默化中塑造性別標(biāo)簽，工程搭建類玩具廣告中出現(xiàn)的多是男童模特，而芭比廣告里表情夸張的模特都是清一色的女孩。

看多了，聽多了，家長的潛意識也會被帶偏。

家有男孩的，習(xí)慣買搭建和各種邏輯思維類桌游；家有女孩的，會傾向于買些偏女孩的玩具，比如角色扮演、廚房玩具等。

待孩子大一些，開始報(bào)興趣班了，樂高班、各種球類運(yùn)動類往往是男孩家長的首選，女孩家長的默認(rèn)選項(xiàng)多半是小主持人、跳舞、鋼琴。

而這些浸潤在生活中的行為，都在潛移默化中影響著孩子的興趣發(fā)展，乃至未來職業(yè)方向。

另外還有一個影響我不知道爸爸媽媽們是否有察覺？那就是當(dāng)孩子某方面做得不太好時，我們常常會習(xí)慣性地用性別標(biāo)簽來打掩護(hù)。

比如，一個小男孩上課坐不住，不聽講，本來應(yīng)該加強(qiáng)專注力培養(yǎng)，家里老人卻說：“男孩子本來就好動，坐不住?！被蛘摺澳型尥扌咽峦恚F(xiàn)在沒開竅，大了就好了?！?/span>

小女孩不愛運(yùn)動，一說給讓她去學(xué)學(xué)拍球，游泳啥的，就一百個的不愿意。爸媽可能會自我安慰，“ 沒辦法，女娃娃就是喜歡安靜?！被蛘摺八懔?，還是讓她多看看書吧”，也就聽之任之了。

一旦有了上面這種解釋系統(tǒng)，那些本來應(yīng)該改善的不足變成了“理所當(dāng)然”，導(dǎo)致孩子白白錯過挑戰(zhàn)新領(lǐng)域和改進(jìn)提升的好機(jī)會，實(shí)在可惜呢！

事實(shí)上每個孩子都有他的特長和個性，但這些特長和個性是基于他獨(dú)特的個體差異衍生出來，而非性別。

我不會說“因?yàn)樗桥ⅲ运m合……”，也不會說“反正男孩就是……”，這些都是不恰當(dāng)?shù)男睦戆凳尽?/span>

我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)注孩子個體的差異，而非性別差異。除了經(jīng)常在意識上提醒自己去“覺察”，還可以做這三件事。

就像文章開頭的例子，小女孩說奧特曼是男孩專屬玩具時，我表達(dá)了不同意見，就是為了引導(dǎo)她去質(zhì)疑原有認(rèn)知，大膽Say no。

又比如，有一次我?guī)と⒓娱蠙烨蛟嚶犝n，去的時候發(fā)現(xiàn)，來了10個孩子，有8個都是男孩，我就問教練：平時女生也這么少嗎？

教練隨口回答：“平時女生就比較少，女孩子嘛，不太喜歡運(yùn)動項(xiàng)目，喜歡學(xué)跳舞、鋼琴。”

聽著這話，千尋臉上露出了困惑的神情。

我趕緊跟教練說：“不一定哦，女孩也有很喜歡運(yùn)動的。我家這位姑娘就很迷網(wǎng)球和擊劍，這兩項(xiàng)運(yùn)動她都學(xué)得還不錯呢?！?/span>

孩子是會從社會各方接受信息的，偏見存在于生活的方方面面，尤其是語言中。

咱們做家長的，一定得堅(jiān)定立場。

你是堅(jiān)定的，孩子就有了質(zhì)疑的底氣，他會多問一句，“為什么女孩不可以？為什么男孩不可以？”而不是屈服于別人給的性別標(biāo)簽。

因?yàn)橐恍┨焐牟町?，男孩女孩會出現(xiàn)玩耍偏好，比如女孩喜歡聚在一起玩“過家家”，男孩可能更青睞搭建樂高積木這類空間感強(qiáng)的游戲。

我會盡量為千尋提供混合性別的玩耍機(jī)會，讓她的玩伴里既有男孩子也有女孩子，避免老是跟女孩子一起玩。

男孩女孩一起玩耍的好處是，女孩有機(jī)會體驗(yàn)更開放、更有力量感的游戲，比如打球、戶外野營等，在這樣的游戲中發(fā)展競爭意識和意志力。

男孩則有機(jī)會體驗(yàn)一些看起來比較柔和安靜的游戲，在這類游戲中學(xué)會照顧他人，建立同理心，懂得如何適當(dāng)表達(dá)情感。

不用擔(dān)心女孩因此變得女漢子，也不用擔(dān)心男孩變“娘”。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是讓孩子成為一個完整的人，一個完整的人，本來就是既有堅(jiān)強(qiáng)勇敢的一面，也有溫和包容的一面。

說到這里，就想特別友情提醒家有女寶的爸爸，（作為女寶媽，忍不住多啰嗦幾句）一定要多陪孩子一起玩。因?yàn)槟憔褪枪媚镒钊菀渍业?，永遠(yuǎn)不離不棄的大玩伴。你的運(yùn)動細(xì)胞、邏輯思維，還有你的堅(jiān)韌和力量感，都能幫助她更全面的發(fā)展！

前面兩個方法都是針對外部環(huán)境的，其實(shí)在家里，我們也可以通過創(chuàng)造偏“中性”點(diǎn)的環(huán)境來減弱性別標(biāo)簽感。

不知道其它爸爸媽媽是不是和我一樣，當(dāng)年我在得知自己懷的是女兒后，就開始腦補(bǔ)各種公主范，粉色墻紙、滿屋子的芭比，蓬蓬裙……

后來逛公園時遇到一個5歲左右打扮成迪士尼公主模樣的女孩，我開玩笑地問她：“公主長大了要干嘛啊?”女孩說：“公主就是要穿漂亮裙子，美美的，等王子來娶她?！?/span>

這個回答改變了我之前的想法，最終，我沒有給女兒打造一個夢幻的公主房，而是適當(dāng)選擇一些女孩子喜歡的色調(diào)，再搭配中性色彩。我們家兒童房的窗簾是粉色，但墻紙就是米色調(diào)。

買玩具時，我也很注意均衡性，家里有玩偶也有機(jī)械工程包，有角色扮演類也有邏輯類桌游。其實(shí)陪孩子玩的過程中我也發(fā)現(xiàn)，孩子自己并沒有太強(qiáng)的性別傾向，像千尋就既喜歡和芭比玩過家家，也喜歡玩樂高工程包，關(guān)鍵還看家長怎么引導(dǎo)吧。

寫這篇文章時，一位媽媽分享的經(jīng)歷讓我感觸很深。她說，一個偶然的機(jī)會，她在百度瀏覽器上搜索“女孩游戲”，看到的都是畫畫、過家家、裝扮游戲……接著，她又輸入“男孩游戲”，看到了CS、戶外野營、機(jī)械搭建。

這件小事也引發(fā)了她的思考，在我們的日常生活中，很多事情都是不知不覺發(fā)生的，一點(diǎn)一滴的積累，對孩子影響卻是非常大。

作為父母的我們，有責(zé)任保護(hù)孩子作為個體的獨(dú)立性，破除那些陳舊的觀念，讓他們?nèi)肀Ц嗫赡?。不論男孩還是女孩，視為獨(dú)立的靈魂去養(yǎng)育就好！（完）