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蘇武傳·節(jié)選
兩漢:班固
來自: nqj0108 > 《怡園》
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《蘇武傳》翻譯復(fù)習(xí)
第八段聽一聽料想,斷定盡,結(jié)束通“歡”,歡聚獻(xiàn)出狀語后置感嘆即“沾襟”,沾濕了衣襟同“訣”,辭別李陵與蘇武共飲了幾天,又說:“你一定要聽從我的話?!碧K武說:“我料定自己已經(jīng)是死去的人了!...
《蘇武傳》課件25張統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊
二、蘇武出使的背景簡介 匈奴民族,興起于戰(zhàn)國時期,強(qiáng)盛于秦末漢初.秦漢之際, 匈奴貴族憑借強(qiáng)大的軍事力量,不斷擴(kuò)大控制地區(qū).文帝,景帝時代,漢王朝采取和親政策來加強(qiáng)民族聯(lián)系.武帝時,漢國力逐漸增強(qiáng),多...
【安徽專升本大學(xué)語文】——《蘇武傳》譯文與賞析
既至匈奴,置幣遺(wèi)單于。問左右的人:“蘇武在匈奴很久,有兒子嗎?”蘇武通過平恩侯向宣帝陳述:“以前在匈奴發(fā)配時,娶的匈奴婦人正好生了一個兒子,名字叫通國,有消息傳來,想通過漢使者...
蘇武傳(節(jié)選) 朗讀 等
義,宜,做事分合乎情理),乃遣武(蘇武)以中郎將使(∧)持節(jié)(使者所持的信物)送匈奴使留在漢者(即“留在漢之匈奴使者”/定語后置),因(趁機(jī))厚賂(贈以豐厚的禮物。既至匈奴,置幣遺(wèi,送)單于(備辦了...
《蘇武傳》解讀與探究(一)
《蘇武傳》解讀與探究(一) 《蘇武傳》解讀與探究(一)預(yù)習(xí)提示本文選自《漢書·李廣蘇建列傳》。(當(dāng)初,蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴,第二年,李陵投降匈奴,不敢訪求蘇武。④決:同...
蘇武持節(jié)歸國:生當(dāng)復(fù)來歸,死當(dāng)長相思(2)
蘇武持節(jié)歸國:生當(dāng)復(fù)來歸,死當(dāng)長相思(2)席間,他大勸蘇武投降歸于匈奴,蘇武又堅定地拒絕了李陵的勸說, 他為李陵的變節(jié)投降感到十分痛心和憎恨。單于還是一口咬定蘇武已經(jīng)死了,漢朝使者按照 ?;莸?..
《蘇武傳》教案
《蘇武傳》教案 《蘇武傳》教案。(多媒體顯示課題《蘇武傳》,教師解說《蘇武傳》與《左傳》中“傳”)二、整體感知1、學(xué)生串讀課文,串讀過程中正音、把握節(jié)奏。表現(xiàn)了蘇武的什么品性?明確:課文先...
《蘇武傳》教案設(shè)計
而有一個人居然用十九年的時間,甘心忍受匈奴的囚禁與壓迫,也不愿意投降,于是書寫了一曲高亢的民族氣節(jié)之歌,這一壯舉也被載入史冊,被后人廣為流傳,這個人就是漢代的蘇武,今天我們就一起翻開歷史...
《蘇武傳》鑒賞
《蘇武傳》鑒賞。蘇武遇到了一道事先沒有想到的難題,而作者正是抓住了蘇武在解決這道難題的過程中的表現(xiàn),刻畫了他的光輝形象。匈奴對蘇武的勸降使盡了解數(shù)。李陵向他介紹國內(nèi)情形和家庭狀況,正好迎...
微信掃碼,在手機(jī)上查看選中內(nèi)容