近日，常德各官方網(wǎng)絡(luò)訴求平臺(tái)，炒得最多的輿情就是武陵區(qū)教育局，對(duì)育英+及北正街+的合合分分問(wèn)題。大家通過(guò)各種渠道加我私信投訴的也甚多。 今天，在官方解釋還沒(méi)“研究”出來(lái)，拆改抽調(diào)的大格局已成事實(shí)的擺在開(kāi)學(xué)季的育英碧桂園和北正街恒大，所以孩子們的家長(zhǎng)不能淡定了。 早在2017年2月，教育部就嚴(yán)令所有中小學(xué)校不得與房地產(chǎn)商合作辦學(xué)。不僅意在為持續(xù)高燒的學(xué)區(qū)房降溫，也意在厘清商業(yè)化的房地產(chǎn)行業(yè)與公益化的教育事業(yè)之間的關(guān)系。 ??《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定了政府的職責(zé)和義務(wù)教育的公益性，然而，中小學(xué)與房地產(chǎn)商“聯(lián)姻”的現(xiàn)象卻長(zhǎng)期存在。原本應(yīng)由政府承擔(dān)的義務(wù)教育階段的投入、規(guī)劃和建設(shè)等職責(zé)，卻部分轉(zhuǎn)移給了房地產(chǎn)商，不少房地產(chǎn)項(xiàng)目堂而皇之地?fù)碛辛恕皩W(xué)區(qū)房”的金字招牌賺得缽滿(mǎn)盆滿(mǎn)。此做法不僅給常德已過(guò)熱的房地產(chǎn)市場(chǎng)“添亂”，也意味著義務(wù)教育階段教育公平的“失衡”。  ??當(dāng)下，優(yōu)質(zhì)教育資源是學(xué)生家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，擲重金買(mǎi)房上學(xué)成為很多學(xué)生家長(zhǎng)的追求。在愈演愈烈的需求之下，房地產(chǎn)項(xiàng)目借名校“上位”、公共教育資源被用來(lái)牟利等行為引發(fā)的詬病終于在這個(gè)開(kāi)學(xué)季爆發(fā)了。  中小學(xué)與房地產(chǎn)商合作辦學(xué)背后，往往存在利益輸送的影子。政府一邊表態(tài)要為學(xué)區(qū)房降溫，一邊應(yīng)允房地產(chǎn)商介入教育領(lǐng)域人為制造學(xué)區(qū)房，這是典型的官商勾搭，讓家長(zhǎng)為高仰的學(xué)區(qū)房買(mǎi)單。 ??中央三今五申整頓房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的創(chuàng)新，目的就是實(shí)現(xiàn)教育公平，讓教育回歸公益，讓企業(yè)專(zhuān)注商業(yè)。 然而，在我們武陵教育局拆除了老城區(qū)幾十所義務(wù)教育小學(xué)后，一直未曾復(fù)建一所義務(wù)教育小學(xué)，數(shù)千個(gè)日日夜夜后，卻突然以給地產(chǎn)財(cái)團(tuán)“碧桂園”、“恒大”站臺(tái)的方式，帖著新樓盤(pán)的金臉復(fù)制了二所名牌義務(wù)教育小學(xué)的分校亮相。當(dāng)樓盤(pán)售罄，這站臺(tái)的任務(wù)邊是不是已完成，得趕抽身趕往下一個(gè)樓盤(pán)呢？  雖然，這個(gè)中有既成的事實(shí)，也附帶著本編輯的質(zhì)疑，但輿情事件卻真真實(shí)實(shí)的擺在這兒了。巡視組留下的話(huà)還回旋在耳，我們的教育部門(mén)怎么能集體失聰呢？ 所以，希望武陵教育的同志們啊，今晚好好想想，明兒個(gè)再研究研究，妥妥的平息這次義務(wù)教育給財(cái)臺(tái)學(xué)區(qū)房站臺(tái)的風(fēng)波。  附：小學(xué)生來(lái)信一封 我依然愛(ài)您——我的育英母校 2014年9月1日，我背著書(shū)包穿著一新蹦跳著來(lái)到育英小學(xué)南校區(qū)報(bào)到，今天，我正式成為了常德市公立名校育英小學(xué)的一名學(xué)生，我為能在這百年名校接受教育而自豪！ “一筆一劃寫(xiě)好字，一生一世做真人”我時(shí)刻銘記著育英的校訓(xùn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求著自己，為的就是不丟母校的臉，做一個(gè)真正的文明小學(xué)生，連媽媽平時(shí)都會(huì)要求我說(shuō)，你是育英的學(xué)子，處處更要注重言行，讓別人看到名校教出來(lái)的學(xué)生就是不一樣。為此，我一直努力！我努力學(xué)習(xí)，我努力熱愛(ài)集體，我努力熱愛(ài)學(xué)校，更加努力團(tuán)結(jié)同學(xué)熱愛(ài)老師！ 記得那是2016年的8月，也像今年的8月一樣炎熱。我們學(xué)校新增了德景園校區(qū)，所有設(shè)施及環(huán)境都是我們老校區(qū)所不能比的，我們很渴望能到新校區(qū)去上課，渴望能在那有著先進(jìn)設(shè)備的多媒體教室去體驗(yàn)一把，更加渴望課間能奔跑在那綠茵蔥蔥的草坪地上……但，那是一個(gè)所有都為零的地方！一切都需從新開(kāi)始！我們的爸爸媽媽擔(dān)心，新的校區(qū)沒(méi)有基礎(chǔ)，又是與房產(chǎn)開(kāi)發(fā)商合作，摻雜了太多經(jīng)濟(jì)利益，怕今后出現(xiàn)一些不可預(yù)料的問(wèn)題影響我們讀書(shū)，更擔(dān)心育英不想動(dòng)根本，不會(huì)以新校區(qū)為重點(diǎn)，諸多問(wèn)題讓我們即便離新校區(qū)近的學(xué)生都不敢嘗試轉(zhuǎn)入德景園校區(qū)就讀！ 幾乎所有家長(zhǎng)都不愿被拆班，都不愿被分入新校區(qū)，都不想拿自己的孩子的教育做實(shí)驗(yàn)！關(guān)鍵時(shí)刻，校方領(lǐng)導(dǎo)讓班主任出面動(dòng)員，曉之以情動(dòng)之以理的逐一跟家長(zhǎng)做工作，分析新校區(qū)的優(yōu)勢(shì)，更加保證隨著以后的發(fā)展趨勢(shì)學(xué)校只會(huì)以新校區(qū)為重點(diǎn)，所有校方活動(dòng)都會(huì)放在設(shè)施好的新校區(qū)來(lái)進(jìn)行，并且因?yàn)槭切滦^(qū)為了延續(xù)育英百年名校的口碑，都會(huì)挑最好的師資力量來(lái)打開(kāi)新校區(qū)的局面！滿(mǎn)頭白發(fā)的譚校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上聲淚俱下的情景至今仍歷歷在目，教育局領(lǐng)導(dǎo)的承諾至今還言猶在耳！善良的家長(zhǎng)們動(dòng)容了，心軟了，為了支持學(xué)校的發(fā)展，更為了緩解老校區(qū)的就讀壓力，更沖著跟我們做工作的老師的面子，我們義不容辭的接受了學(xué)校的安排，邁出了在今天看來(lái)尤為可笑可悲的一步！ 我們過(guò)了一年的幸福日子，平衡就被現(xiàn)實(shí)打破！原來(lái)和我們一起過(guò)來(lái)的優(yōu)秀的班主任回老校區(qū)任教了，新來(lái)的語(yǔ)文老師好不容易磨合好了，人家又憑能力考去新的學(xué)校高就了，臨近期末考的那段時(shí)間我們換了兩個(gè)語(yǔ)文老師，這些，我們都接受了也適應(yīng)過(guò)來(lái)了，本想著新的學(xué)期學(xué)校會(huì)做好老師的調(diào)整，以保障我們小生初最后關(guān)鍵兩年的學(xué)習(xí)。 然，我們的期待再一次被無(wú)情的澆滅。臨近開(kāi)學(xué)報(bào)名，我們得知，我們的學(xué)校把所有的管理團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀的老師都撤回老校區(qū)，連學(xué)校名字都要做更改，再不是育英小學(xué)了，眨眼間新校區(qū)就剩我們這些沒(méi)人管的孩子們了。我們?cè)谟⒆x了四年書(shū)，受了育英四年的教育，更是做了第一批吃螃蟹的新校區(qū)開(kāi)荒人，我的母校，這時(shí)候，您用實(shí)際行動(dòng)告訴我說(shuō)您不要我們了，我們?cè)僖膊皇悄膶W(xué)子了！我哭了，傷心的哭了！我想不通為何在我們開(kāi)心準(zhǔn)備著返校的前幾日突然收到如此噩耗，我想不通我們哪里不乖您為何要棄我們于不顧。想當(dāng)初，我們即便再舍不得您溫暖的懷抱還是強(qiáng)忍著從母校分流出來(lái)，就是因?yàn)閷?duì)您的無(wú)盡信任??！ 盡管現(xiàn)在如此，我依然愛(ài)您，我的育英母校！四年，一千多個(gè)日日夜夜，我是育英娃的這個(gè)理念已在我腦海根深蒂固。我期待著奇跡出現(xiàn)，期待著我只是做了一場(chǎng)可怕的夢(mèng)，夢(mèng)醒之后聽(tīng)到的還是您召喚我們回去上課，期待著聽(tīng)到育英學(xué)校那悅耳的上課鈴聲，一直到我小學(xué)畢業(yè)！因?yàn)?，從始至終我堅(jiān)信我是育英學(xué)子，我只做育英娃！ |
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