我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不去，培優(yōu)班參加了很多也沒(méi)用！

我的孩子寫(xiě)作文總是不知道從何下手，作文水平差！

我的孩子不喜歡閱讀，看完就忘，閱讀水平不高！

我的孩子做事喜歡拖拉，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃！

我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定！

我的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，每天都是逼著學(xué)習(xí)！

我的孩子參加了很多興趣班，但都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)！

我的孩子受不得委屈，說(shuō)幾句就跳腳！

……

家長(zhǎng)總是各種煩惱，各種擔(dān)憂，各種操心。有些家長(zhǎng)拼命給孩子報(bào)各種培優(yōu)班、興趣班；陪孩子做作業(yè)，氣的差點(diǎn)心臟搭橋；有些家長(zhǎng)天天在孩子面前像和尚念經(jīng)，灌各種雞湯，但孩子完全不以為然，我行我素……

家長(zhǎng)各種折騰，錢(qián)花了不少，人也累趴了，但效果卻不佳，有些甚至取到反作用。

這些情況，我在教育孩子的過(guò)程中基本上都碰到過(guò)，也體驗(yàn)過(guò)。在痛定思痛之后，這幾年來(lái)我重點(diǎn)從“四力”方面入手，自我感覺(jué)效果很好，孩子學(xué)習(xí)方面已經(jīng)不需要我參與，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，也有自己的興趣專長(zhǎng)，平時(shí)沒(méi)事還會(huì)自己去外面擺地?cái)傎u(mài)書(shū)，對(duì)新技術(shù)也很感興趣，自己還做過(guò)公眾號(hào)……

“四力”就是思維力、自主力、學(xué)習(xí)力和受挫力。

1、思維力

思維力也就是思考力，它包含了很多個(gè)方面，比如理解力、分析力、整合力、判斷力等等。培養(yǎng)思維力要從小做起。

我比較注重創(chuàng)造思維方式，目前孩子還小，我只能通過(guò)一些社會(huì)生活現(xiàn)象或者作業(yè)教會(huì)孩子有時(shí)候簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，有時(shí)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。培養(yǎng)他多角度、多層次、多方式看問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。

比如：在講解作業(yè)的過(guò)程中，我從不直接告訴結(jié)果，只告訴解題的思路和方法，然后讓孩子自己去解題，同時(shí)要求觸類旁通、舉一反三。答案不是問(wèn)題的關(guān)鍵，如何去尋找答案才最重要。

再有我們小區(qū)門(mén)口的店鋪經(jīng)常開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，很多家都運(yùn)營(yíng)不了多長(zhǎng)時(shí)間就關(guān)門(mén)了，就有那么幾家一直開(kāi)著，生意還很不錯(cuò)。我就會(huì)經(jīng)常和他一起分析，那些店鋪關(guān)門(mén)的原因，是服務(wù)問(wèn)題？營(yíng)銷問(wèn)題？地段問(wèn)題或者是產(chǎn)品問(wèn)題等等，而那幾家做的好的店鋪又是什么原因?qū)е隆?/p>

分析多了，只要小區(qū)門(mén)口有新店開(kāi)張，他也能分析的頭頭是道。

這樣的生活場(chǎng)景很多，我經(jīng)常和孩子探討和交流。平時(shí)也經(jīng)常用思維導(dǎo)圖來(lái)整理自己的思路。思維導(dǎo)圖這個(gè)工具非常不錯(cuò)，孩子現(xiàn)在用的也非常熟練，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和思維力的訓(xùn)練有很大的幫助。

2、自主力

要讓孩子自己的事情自己做，學(xué)習(xí)是他的事，生活里也有很多他自己的事情，些我們家長(zhǎng)不能越俎代庖。

當(dāng)然首先要讓孩子知道，為什么他要去做？他去做的目的是什么？

無(wú)利不起早，人都是受利益驅(qū)動(dòng)的，孩子要是明白自己做這些事情的根本原因，有了自己的動(dòng)力，形成習(xí)慣，就不需要大人的督促了。

3、學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力三要素：動(dòng)力、毅力和能力，在教育孩子過(guò)程中，我就緊抓這三塊。

動(dòng)力就是建立目標(biāo)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活方面我都會(huì)讓孩子建立自己的目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)的建立，一定會(huì)和孩子一起完成，而不會(huì)去自己做個(gè)目標(biāo)計(jì)劃讓孩子去完成，這樣孩子會(huì)認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)是父母的，而不是自己的目標(biāo)，這樣帶有強(qiáng)迫性的目標(biāo)會(huì)打擊孩子的動(dòng)力，甚至帶來(lái)反面效果，導(dǎo)致孩子的叛逆。自己做的目標(biāo)才能帶來(lái)成就感和沖勁。目標(biāo)的建立也不能好高騖遠(yuǎn)，太大不切合實(shí)際的目標(biāo)，也會(huì)打擊孩子的積極性，從而讓孩子放棄目標(biāo)。目標(biāo)的建立我們也是用思維導(dǎo)圖來(lái)完成。

有了目標(biāo)以后就要執(zhí)行了，執(zhí)行最大的問(wèn)題就是毅力，能不能堅(jiān)持下去？開(kāi)始的時(shí)候孩子建立目標(biāo)總能在前幾個(gè)星期很好執(zhí)行，但之后就沒(méi)法堅(jiān)持下去了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我的解決辦法就是，我把自己的目標(biāo)計(jì)劃也拿出來(lái)，和孩子互相監(jiān)督，采用獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，并且這個(gè)懲罰很?chē)?yán)厲，我沒(méi)做到，就一段時(shí)間不抽煙，他沒(méi)完成，一段時(shí)間不碰電視還要承包家里洗碗事宜，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)也是很豐厚的。這樣對(duì)于我們兩個(gè)人都有很大的促進(jìn)作用，誰(shuí)也不愿意去承受這個(gè)懲罰。堅(jiān)持一段時(shí)間后，也就成習(xí)慣了。

在能力方法，我主要是抓學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的方法，沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)是浪費(fèi)生命。好的方法才能讓學(xué)習(xí)事半功倍，碰到問(wèn)題怎么去解決？去那里尋求幫助？

培養(yǎng)孩子自學(xué)以及終身學(xué)習(xí)能力是這個(gè)社會(huì)的必須。那是依靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)就可以應(yīng)付一生終身受用的時(shí)候已經(jīng)一去不復(fù)返，現(xiàn)在一個(gè)全部的知識(shí)20%來(lái)自學(xué)習(xí)，80%來(lái)自于自己學(xué)習(xí)。

4、受挫力

現(xiàn)在孩子打不得罵不得，說(shuō)狠一點(diǎn)，說(shuō)不定還來(lái)個(gè)離家出走，甚至有些極端的了解自己的生命。

我總是告訴孩子以后的路有很多，日子也很長(zhǎng)，不要去在意一時(shí)的得失，萬(wàn)里長(zhǎng)征，咋們才剛開(kāi)始走，誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)不如意的地方，跌倒不可怕，誰(shuí)都會(huì)跌倒，可怕的是跌倒了就爬不起來(lái)。

并且經(jīng)常讓他看一些名人傳記，讓他去體會(huì)那些偉人的人生軌跡，讓他明白暫時(shí)的困難不算啥。閱讀名人傳記對(duì)培養(yǎng)受挫力幫助很大。

當(dāng)然孩子受到挫折，也要讓他去充分發(fā)泄，只要不去傷害自己和別人就行，自己也要站在他的角度，去感受他的痛苦，而不要一味的責(zé)備或者灌雞湯。

在提高孩子“四力”的同時(shí)，我主要就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，同時(shí)適當(dāng)教會(huì)孩子閱讀技巧。閱讀對(duì)每個(gè)人的一生都非常重要，對(duì)孩子尤其如此。“得閱讀者得高考”這句話說(shuō)的不為過(guò)，閱讀量大了，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定就能上去，知識(shí)面也更廣，視野也開(kāi)闊了。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，在閱讀中能感受到快樂(lè)，體驗(yàn)別人的刷甜苦辣，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，了解宇宙萬(wàn)物的發(fā)展變化，洞悉人的內(nèi)心……會(huì)閱讀的人不會(huì)孤獨(dú)。

閱讀也是有技巧的，有些孩子書(shū)看的也不少，但好像沒(méi)啥作用；有些孩子看書(shū)很慢，看一本書(shū)可以花上2個(gè)月時(shí)間。孩子應(yīng)該看什么書(shū)？怎么看？怎么把一本厚厚的書(shū)看薄，最后看成自己的？不同的年齡段，閱讀的目的是什么？這些問(wèn)題都是需要我們家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，去琢磨，去參與，而不是一開(kāi)始就完全放手，要適當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，陪孩子選好書(shū)，和孩子做親子閱讀。

此外我還適當(dāng)?shù)慕探o孩子一些財(cái)商知識(shí)。中國(guó)很多家長(zhǎng)恥于和孩子談錢(qián)，認(rèn)為和孩子談錢(qián)是罪惡的，雖然錢(qián)不是萬(wàn)能，但沒(méi)錢(qián)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能。經(jīng)常在一些信用卡論壇看到很多學(xué)生小小年紀(jì)就成了卡奴，甚至很多在外面貸款，最后被逼的學(xué)也上不了，有些甚至家破人亡。這都是缺乏財(cái)商的表現(xiàn)，我們需要從小讓孩子知道錢(qián)是怎么來(lái)的？錢(qián)應(yīng)該怎么花才有價(jià)值？怎么才能賺錢(qián)？怎么錢(qián)生錢(qián)？錢(qián)的杠桿理論、復(fù)利原理是什么？等等。幫助孩子建立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀、人生觀。

孩子的人生應(yīng)該由孩子自己去畫(huà)，而不是家長(zhǎng)，所以我現(xiàn)在的重點(diǎn)是在教會(huì)孩子為人的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，提升孩子的“四力”，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升孩子財(cái)商水平，建立良好的親子關(guān)系。做好這些以后，其它順其自然。