高手都是終生提問(wèn)者 來(lái)自慈懷讀書(shū)會(huì) 00:00 12:32

作者 | 婉馨

主播 | 念念不忘

記錄片《成為沃倫·巴菲特》告訴我們一個(gè)道理：“一個(gè)人一生如果想要獲得過(guò)人的成就，注定與讀書(shū)和終身學(xué)習(xí)形影不離。”

羅斯福在二十三歲時(shí)，出版了第一本書(shū)《1812年戰(zhàn)爭(zhēng)中的海戰(zhàn)》，從此他就沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作，主題涵蓋談話錄、政治、人物傳記等。

據(jù)說(shuō)羅斯福有段時(shí)間每天讀一本書(shū)；毋容置疑，正是閱讀和寫(xiě)作讓他在諸多領(lǐng)域駕輕就熟，更鑄就了他的超凡魅力，從而在任職總統(tǒng)期間多有建樹(shù)：建立自然資源保護(hù)政策，擴(kuò)充海軍，建立公平交易法案等等。

學(xué)習(xí)于他而言，不僅令其身心愉悅，而且是通往事業(yè)成功的捷徑。他就是一個(gè)真正的“終身學(xué)習(xí)者”。

看來(lái)，不管任何時(shí)代，終身學(xué)習(xí)的人都會(huì)得到犒賞。而當(dāng)下，如果你想在某一領(lǐng)域獲得成就，成為頂尖的高手，還有一種比終身學(xué)習(xí)更有效的方式，那就是終身提問(wèn)。

《躍遷》里說(shuō)，提問(wèn)的能力，最能看出一個(gè)人的思考深度，提問(wèn)會(huì)倒逼你更新知識(shí)、深入思考，持續(xù)不斷的吸取知識(shí)，還能創(chuàng)造知識(shí)，現(xiàn)在，很多的高手都是終身提問(wèn)者。

商業(yè)領(lǐng)域，是變化最快、競(jìng)爭(zhēng)最激烈、新技術(shù)層出不窮的領(lǐng)域。

在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)場(chǎng)上，商業(yè)思想大師是競(jìng)爭(zhēng)的軍師，是趨勢(shì)的領(lǐng)航員，也是最會(huì)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的人，管理學(xué)祖師爺彼得·德魯克是商業(yè)思想大師，他是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)終身提問(wèn)者。

彼得·德魯克有一個(gè)愛(ài)好，每隔三年就選擇一個(gè)領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)的差不多了，就換一個(gè)領(lǐng)域，他一生研究了16個(gè)學(xué)科之多，比如東亞歷史、小說(shuō)寫(xiě)作、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等。他一輩子寫(xiě)了40本書(shū)，在85-95歲十年間還寫(xiě)了10本書(shū)，他是開(kāi)創(chuàng)了一整個(gè)“管理學(xué)”的解決方案的高產(chǎn)者。

彼得·德魯克是數(shù)任美國(guó)總統(tǒng)的顧問(wèn)，為很多企業(yè)做咨詢，也是眾多商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的導(dǎo)師，他終身都在寫(xiě)作、咨詢和教書(shū)，和其他管理學(xué)者不同，他的學(xué)術(shù)研究主要來(lái)自實(shí)踐，他一邊教書(shū)，一邊咨詢，他的書(shū)的特點(diǎn)是沒(méi)有大段的學(xué)術(shù)描述和術(shù)語(yǔ)，而是緊跟時(shí)代的困惑，針對(duì)困惑進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，然后解惑，最終輸出答案，整理成書(shū)，每本書(shū)解決一個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)企業(yè)逐漸成為組織，這個(gè)龐大的組織該怎樣運(yùn)作呢？他寫(xiě)了《企業(yè)的概念》，討論企業(yè)的組織運(yùn)作；當(dāng)管理這個(gè)職能逐漸浮現(xiàn)，他出版了《卓有成效的管理者》，界定了管理者，他思考的問(wèn)題涉及創(chuàng)新、非營(yíng)利組織、生態(tài)遠(yuǎn)景、亞洲發(fā)展、政府與企業(yè)的關(guān)系等。

日本還有一個(gè)更“離譜”的人物，那就是麥肯錫前董事大前研一，他大半生寫(xiě)了91本書(shū)，至今還在繼續(xù)勤奮寫(xiě)作，他的書(shū)有《專業(yè)主義》、《OFF學(xué)》、《M型社會(huì)》等，每本書(shū)解決一個(gè)問(wèn)題。

彼得·德魯克和大前研一能成為商業(yè)大師，成為一個(gè)領(lǐng)域的高手，原因就在于他們善于提問(wèn)，終身都在提問(wèn)思考，然后為解決問(wèn)題而深入某個(gè)領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，達(dá)到持續(xù)解決問(wèn)題的目標(biāo)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果我必須用一小時(shí)解決一個(gè)重要問(wèn)題，我會(huì)花55分鐘考慮我是否問(wèn)對(duì)了問(wèn)題?！?/p>

《躍遷》里有句話：“一個(gè)好的問(wèn)題是開(kāi)始創(chuàng)造的第一步?！?/p>

1965年，美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的橄欖球教練德維恩·道格拉斯看到自己的隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)邊喝了很多的水，但沒(méi)有人上廁所，便想弄清楚：“為什么運(yùn)動(dòng)員的小便不多？”道格拉斯把他的疑問(wèn)告訴學(xué)校的腎臟醫(yī)學(xué)教授J·羅伯特凱德。

凱德告訴道格拉斯，因?yàn)殛?duì)員們不停出汗會(huì)流失大量體液，而這些體液就需要水來(lái)補(bǔ)充，所以猛喝水卻不上廁所。這個(gè)問(wèn)題也讓凱德有了一個(gè)創(chuàng)造發(fā)明的靈感，他馬上開(kāi)始調(diào)制一種可以補(bǔ)充通過(guò)汗液流失的電解質(zhì)的新飲料。

這種飲料可以解決運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的大量消耗、汗液流失的問(wèn)題，添加一定量的糖、維生素及電解質(zhì)，能促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)量后體能恢復(fù)、防止機(jī)體脫水、防止電解質(zhì)代謝紊亂。

凱德讓新生橄欖球?qū)Φ年?duì)員飲用他調(diào)制的飲料來(lái)進(jìn)行測(cè)試，這支橄欖球隊(duì)很快就在練習(xí)賽上將高年級(jí)學(xué)生擊敗。

這款飲料就是逐漸被人們熟知的佳得樂(lè)，它由此開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)動(dòng)飲料行業(yè)?，F(xiàn)今，該行業(yè)的市值近200億美元。

如果不是道格拉斯一直想弄明白運(yùn)動(dòng)員喝水多，上廁所少這個(gè)問(wèn)題，就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)飲料這個(gè)行業(yè)。所以在任何情況下，多問(wèn)問(wèn)“為什么”可能是引發(fā)改變的第一步。

《躍遷》講到：如果說(shuō)時(shí)代是水流，答案是河岸，那么問(wèn)題就是船只。在水流不快的時(shí)代，我們想過(guò)河，可以在岸上慢慢走，也許跟得上水流，但是在如今知識(shí)爆炸，信息如洪的時(shí)代，我們只有登上船，才能保持與時(shí)代同步，守在岸上，就會(huì)被時(shí)代拋棄，所以多問(wèn)問(wèn)題，善問(wèn)問(wèn)題，是一個(gè)人與時(shí)俱進(jìn)的最好方式，也是創(chuàng)造的第一步。

《躍遷》的作者古典說(shuō)：“比終身學(xué)習(xí)者更有效的，是終身提問(wèn)者?！?/span>

在提倡終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，由于現(xiàn)在信息呈現(xiàn)大爆炸模式，洪水般的新信息沖擊著我們每一個(gè)人，容易讓我們迷失方向，產(chǎn)生焦慮，從而盲目的閱讀學(xué)習(xí)，這樣往往沒(méi)有什么進(jìn)步。

你想學(xué)什么，取決于你要解決什么問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力最好的方法就是找到真正你感興趣的問(wèn)題。

比如，你想知道“黑洞里到底能不能發(fā)出信息？”你就會(huì)去找到相關(guān)的書(shū)籍，請(qǐng)教相關(guān)的人，然后你可能找到《黑洞與時(shí)間彎曲》，你會(huì)認(rèn)真的閱讀，會(huì)從中學(xué)到很多新的知識(shí)，你的好奇心更強(qiáng)了，接著會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，看更多的書(shū)，不斷深入思考，求知，學(xué)到更多是知識(shí)。

在知識(shí)爆炸的時(shí)代，終身提問(wèn)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰，問(wèn)題就是學(xué)習(xí)之路的明燈。

終身提問(wèn)者的反饋更及時(shí)，問(wèn)題就是試金石，能讓我們清楚的知道哪些知識(shí)有用，哪些知識(shí)無(wú)用。

終身提問(wèn)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，因?yàn)橹酪粋€(gè)問(wèn)題解鎖后，會(huì)帶來(lái)更多，更大，更有趣的新問(wèn)題，但一切都要從解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，我們便會(huì)孜孜不倦的學(xué)下去，平靜從容的思考。

終身提問(wèn)者更有號(hào)召力，一個(gè)足夠好的問(wèn)題，需要很多領(lǐng)域的人共同解決，那些平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)一起交流的人因?yàn)閱?wèn)題而聚首。

心中的問(wèn)題越多，知識(shí)就會(huì)越豐厚，思考的問(wèn)題有多好，專業(yè)就有多好，也會(huì)激發(fā)出我們潛在的創(chuàng)造力，人生就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題解惑的過(guò)程。

如何成為一個(gè)終身提問(wèn)者呢？

首先，養(yǎng)成記錄問(wèn)題的習(xí)慣，這個(gè)問(wèn)題是基于個(gè)人的理解和思考產(chǎn)生的疑問(wèn)。

其次，要發(fā)現(xiàn)自己思維的漏洞和局限點(diǎn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多向他人請(qǐng)教好的問(wèn)題，好的問(wèn)題就是讓人無(wú)法拒絕的且一定會(huì)有答案的問(wèn)題。

再次，學(xué)會(huì)列出問(wèn)題清單，人生的問(wèn)題清單不會(huì)變短，隨著一個(gè)問(wèn)題的解決，我們不知道什么時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)，下下個(gè)，問(wèn)題會(huì)變得越來(lái)越多。但是，只要你能感覺(jué)到自己的問(wèn)題逐漸在聚焦，你也會(huì)變得越來(lái)越智慧。

最后，解決一個(gè)問(wèn)題，要輸出答案。即將解決問(wèn)題的思路，求解學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取的知識(shí)等進(jìn)行整理，將思想變成知識(shí)輸出，記錄成冊(cè)，甚至可整理成書(shū)。

做一個(gè)真正的終身提問(wèn)者，會(huì)讓我們?cè)谔釂?wèn)與解惑中不斷得到提升，讓人生充滿收獲和無(wú)窮的樂(lè)趣。