[摘要]背景，最近2014年5月份上海長(zhǎng)寧徐匯等區(qū)，紛紛推出“學(xué)區(qū)房五年只能出一個(gè)名額”等政策。該政策對(duì)各方利益影響如何，孰贏孰虧，需要展開(kāi)分析。

按各區(qū)縣最新的招生計(jì)劃，我們挑選出了上海最熱門的小學(xué)，并對(duì)這些熱門學(xué)校對(duì)口的住宅小區(qū)進(jìn)行了整理，幫您避免買到'偽'學(xué)區(qū)房！

注：排名不分先后

為什么學(xué)區(qū)房制度是罪惡的

背景，最近2014年5月份上海長(zhǎng)寧徐匯等區(qū)，紛紛推出“學(xué)區(qū)房五年只能出一個(gè)名額”等政策。

該政策對(duì)各方利益影響如何，孰贏孰虧，需要展開(kāi)分析。

（一）公地悲劇

首先我們要澄清一點(diǎn)?！皩W(xué)區(qū)房”這個(gè)制度，是絕對(duì)維持不下去的。這點(diǎn)在《我為什么不買學(xué)區(qū)房》中，已經(jīng)寫得很清楚了。

“學(xué)區(qū)房”制度必然崩潰。因?yàn)樗摹矮@益方”和“勞動(dòng)方”不對(duì)稱。

收益和勞動(dòng)不對(duì)稱，獲得收益的人，并不是付出勞動(dòng)的人。

“學(xué)區(qū)房”獲得收益的，是房東物業(yè)持有人。而一流的教學(xué)品質(zhì)，則取決于老師的付出。

目前的學(xué)區(qū)房制度，對(duì)教師完全沒(méi)有正向激勵(lì)。無(wú)論學(xué)區(qū)房漲得多高，“生產(chǎn)者”教師群體都沒(méi)有獲得任何利益。

勞動(dòng)和收益完全不匹配?！皩W(xué)區(qū)房”就會(huì)形成類似于“公地悲劇”。

“公地悲劇”的意思就是，一方面，由于需求沒(méi)有成本。會(huì)導(dǎo)致過(guò)度放牧。所以越來(lái)越多的家長(zhǎng)，會(huì)鉆空子分切學(xué)區(qū)房的蛋糕。典型的譬如一套房子可以塞進(jìn)多個(gè)學(xué)生，頻繁轉(zhuǎn)手賣掉換新名額。

另一方面，則是供給方?jīng)]有動(dòng)力?！暗囟紊痹趯W(xué)校里是沒(méi)有地位的。雖然老師不情不愿地收你進(jìn)門，但是給你配的是最差的師資，最少的關(guān)心，最少的資源。

“公地放牧”的悲劇，最終是草原被吃光，退化為荒蕪一物的沙漠。

“學(xué)區(qū)房”的制度也是一樣的。這樣建立在“剝削”教師基礎(chǔ)上的制度，是不可持續(xù)的。

“地段生”最終會(huì)被老師當(dāng)垃圾一樣丟棄。

學(xué)區(qū)房會(huì)退化成貧民窟。

（二）新政改革

目前學(xué)區(qū)房“五年一人”的改革，意味著什么呢。

意味著學(xué)區(qū)房制度不堪承受。由于“名師”是免費(fèi)的，形成了公有制。必然會(huì)導(dǎo)致需求無(wú)限泛濫。

其結(jié)果，就是憑地段進(jìn)“名?！钡膶W(xué)生越來(lái)越多。本來(lái)正常的情況，25年一代人，一個(gè)室號(hào)可能每過(guò)25年才產(chǎn)生1名小學(xué)生。

可是在學(xué)區(qū)制度的情況下，房東每隔三年就把房子賣掉，新房東又塞進(jìn)來(lái)一個(gè)“地段生”。需求大大增加，25年中可以產(chǎn)生8名學(xué)生。

這是學(xué)區(qū)房制度的第一條裂縫。意味著資源被消耗不堪負(fù)荷。

在這樣的情況下，公有制“憑票供應(yīng)”必然應(yīng)運(yùn)而生。公有制意味著貧困，貧困意味著不足，不足意味著限制供應(yīng)。

“五年一張票”，是學(xué)區(qū)房制度的第一條裂縫。但我們今天不是來(lái)批評(píng)學(xué)區(qū)房的，雖然他最終必然崩潰。最終會(huì)演化成三十五年一張票。和“經(jīng)濟(jì)適用房”一樣，屬于聽(tīng)得見(jiàn)吃不到的毒藥。

我們今天要討論的是，從“短期”來(lái)看，這個(gè)五年制改革對(duì)房?jī)r(jià)影響如何。對(duì)那些所謂“學(xué)區(qū)房”（未來(lái)要演化成貧民窟）的影響如何。

在這個(gè)問(wèn)題中，我們需要一個(gè)關(guān)鍵性的參數(shù)。

假設(shè)所有的房子，分為“待出售”和“不出售”二種。

不出售的房子，每25年換一代人。每年貢獻(xiàn)0.04個(gè)小學(xué)生。

待出售的房子，若干年換一代人，每年貢獻(xiàn)X個(gè)小學(xué)生。

請(qǐng)問(wèn)這個(gè)關(guān)鍵性的參數(shù)X，是比0.04大，小，等于？

我們認(rèn)為，X很大，一般可認(rèn)為每三到四年換一批地段生，每年貢獻(xiàn)0.25個(gè)小學(xué)生。

也就是說(shuō)，X >0.04

在這樣的情況下，如果改革為“五年一名額”，則強(qiáng)制X=0.2

想想一下，本來(lái)有100個(gè)人想進(jìn)名校。但是只有30個(gè)可售房源。

在原有的制度下，一套房子可以反復(fù)用。每三年一批，這100個(gè)人都可以進(jìn)“名?！薄?/p>

但是，新制度下，一套房子只能用一次。則30套房子，只能讓30個(gè)人進(jìn)小學(xué)。

這意味著學(xué)區(qū)房的價(jià)格會(huì)大漲！

或者說(shuō)，原先100人中，出價(jià)最高的前30人，才能夠買到學(xué)區(qū)房。粗略估計(jì)約等于30%~50%的漲幅（學(xué)票）。

但是，這是毫無(wú)疑問(wèn)的惡政和災(zāi)難。

因?yàn)橄M(fèi)者買到的東西，并沒(méi)有變化。只不過(guò)供應(yīng)減少了。

就好比說(shuō)災(zāi)荒年買大米。商品并沒(méi)有變化，價(jià)格卻翻番了。

價(jià)格提高，成本提高，制度成本提高，在任何時(shí)候都不是一件好事。他會(huì)摧毀整個(gè)系統(tǒng)。

也就是說(shuō)，公立“學(xué)區(qū)房”的成本太高，以至于不能維持。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，私立比學(xué)區(qū)更劃算。

（三）學(xué)區(qū)房的實(shí)例

今天水庫(kù)有一位gallopjefferson先生寫了篇《我買了學(xué)區(qū)房，我為啥買了學(xué)區(qū)房，我為啥買了學(xué)區(qū)房的...》

4F寫到了對(duì)菜場(chǎng)小學(xué)的恐懼。

我們順便講講“學(xué)區(qū)房”的實(shí)例。水庫(kù)上的某人，就是三版市場(chǎng)上F10的，他兒子在福外讀書(shū)。

福山路外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，金子招牌，浦東第二名校，目前內(nèi)部是一塌糊涂。

十個(gè)班級(jí)中，只有一個(gè)班級(jí)還象樣子，師資傾斜也夠。就是自費(fèi)招生班。

另外的幾個(gè)“地段生”班級(jí)，菜場(chǎng)賣魚(yú)的，馬路對(duì)面開(kāi)五金店的，雙職工小白領(lǐng)都擠進(jìn)來(lái)了。

人總是對(duì)自己未知的事物充滿憧憬。典型的譬如陸醫(yī)生憧憬美國(guó)夢(mèng)，gallopjefferson憧憬學(xué)區(qū)名校。但事實(shí)是殘酷的，福外里面也是菜場(chǎng)，什么人都塞進(jìn)來(lái)了。

最近福外二個(gè)小孩子打架，一個(gè)小孩把另一個(gè)小孩揍了。被揍小孩他爸，就守在小學(xué)門口，等放學(xué)時(shí)把該男孩揍了一頓。

然后那男孩他爸，再?zèng)_到學(xué)校來(lái)，把被揍小孩揍了一頓。

這件事吵上了微博，微博上現(xiàn)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)，校長(zhǎng)把班主任罵了一頓。班主任眼淚汪汪上來(lái)發(fā)微博。說(shuō)奴家是無(wú)辜的呀。這怎么管得過(guò)來(lái)。

所以憧憬著買套學(xué)區(qū)房，就能養(yǎng)出個(gè)名校狀元的。洗洗睡吧。

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