這幾天，“核心素養(yǎng)”成了一個熱門詞匯。 核心素養(yǎng)包括正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)必備品格和關(guān)鍵能力的精髓。 數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中最重要的部分。 其實，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)還包括數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)分析、空間想象。 數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)有這樣的關(guān)系層次。 雖然數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)是《高中數(shù)學(xué)課程標準》提出來的，但與我們《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》里的核心概念有緊密聯(lián)系。 數(shù)學(xué)抽象的具體含義、表現(xiàn)形式與課程內(nèi)容。 邏輯推理的具體含義、表現(xiàn)形式與課程內(nèi)容。 數(shù)學(xué)建模的具體含義、表現(xiàn)形式與課程內(nèi)容。 直觀想象的具體含義、表現(xiàn)形式與課程內(nèi)容。 數(shù)學(xué)運算的具體含義與表現(xiàn)形式。 數(shù)據(jù)分析的具體含義、表現(xiàn)形式與課程內(nèi)容。 怎樣才能把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落到實處呢？ 吳駿老師認為，“深度解讀教材、設(shè)計教學(xué)活動、落實教育評價”，是落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。 而其中“深度解讀教材，設(shè)計教學(xué)活動”是很重要的，吳教授在講座時特別突出了這兩點，花了很多時間，提出了許多問題，引起了我們的共鳴。 當然，仁者見仁，智者見智。我們對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考和研究，永遠在路上！
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