黨云峰

    如何讓學生積極地參與到社會實踐活動中，提高人文素養(yǎng)、綜合素質呢？人們做了很多探索，有文化味的寒假作業(yè)是其中一個讓人眼前一亮的選項。今年，北京很多學校布置的寒假作業(yè)跟年俗文化傳承有關，老師鼓勵學生利用假期閱讀經(jīng)典的同時，也要走出家門，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化淵源，讓學生通過畫門神、設計冬奧會吉祥物與獎牌等活動，在探究式、體驗式的作業(yè)中提升綜合素質。

    隨著信息時代的到來，過量信息對學生形成“飽和式打擊”，信息的傳遞量急劇增加，需要老師做出引導，推薦適合學生年齡特征、心理特點、閱讀水平的內(nèi)容健康向上的讀物。例如，有的老師希望學生挑選課外書進行閱讀，開學后對同學進行推薦；通過查找廣告牌、電視、雜志、報紙等上面的錯別字，歷史題材影視劇中的史實錯誤，加深對文史知識的理解；讓學生用四格或六格漫畫用英語來講述春節(jié)故事，將英語、美術與傳統(tǒng)文化結合起來，構成一個“文綜試卷”。此外，通過組隊對英語微電影配音、閱讀英語原著等方式，也有利于提升英語水平。

    與社會對話的前提是做出自己的判斷、發(fā)出自己的聲音，帶著問題到日常生活中尋找答案或解決之道，效果會更好。老師要積極豐富學生的思維方式、拓展學生的思維空間，創(chuàng)造更多交流討論的機會，讓學生形成提問、批判的能力，更有利于課外能力的提高。學生的生活空間不是封閉的，如何實現(xiàn)學校與社會的互動是時代課題。在寒假里，讓學生通過多樣化的學習方式主動參與到學習中，并自主進行學習探究，將生活與書本聯(lián)系起來，使書本知識更具實用性。

    教育是不斷培養(yǎng)學生做好走入社會生活準備的過程。在助力學生自我建構的過程中，文化的作用舉足輕重，從某種意義上來說，教育的價值在于實現(xiàn)文化接力棒的交接。教學需要文化血液的流淌、文化生活的充實，需要師生、家庭、社會的良性互動。書本知識是剪輯過的生活片段，要想讓學生深刻領會書本知識，切實感受到知識的魅力，老師除了課上的積極引導，還需要從書本向課外拓展，激發(fā)學生在課外的學習興趣。 教學不能與時代脫軌，布置作業(yè)是一門學問。這些既有新意，又年味十足的作業(yè)，能更好地培養(yǎng)孩子的學習興趣，調(diào)動孩子學習的積極性。 讓學生在課外多接觸社會文化生活，有利于孩子更好地成長。當孩子們放下手機、放下平板，通過文化之旅將各學科的知識綜合運用起來，就實現(xiàn)了教育的價值。    大家以前把上學稱為念書。筆者上學的時候，寒假也就是一科發(fā)一本寒假作業(yè)，沒想到現(xiàn)在的寒假作業(yè)這么有創(chuàng)意。如今，傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的思想熏陶和文化教育功能受到重視，展覽館、博物館、文化館里有豐富的學習資源，文化單位通過創(chuàng)新理念方法手段，以網(wǎng)上與網(wǎng)下、文化與科技相結合，推動學生領略寒假中傳統(tǒng)節(jié)日文化與現(xiàn)代文化相融通、與現(xiàn)代社會生活相協(xié)調(diào)的狀況，就更能吸引家長和學生參與進來，引導學生積極參與體驗節(jié)日習俗、展現(xiàn)中國精神、增進文化自信。