  近日，微博上一條熱搜引起了大家的注意——收入越高的人越愛(ài)看書(shū)。 在如今這個(gè)手機(jī)、電腦、平板等科技產(chǎn)品高度普及的今天，讀書(shū)已經(jīng)逐漸成為了一種相對(duì)稀缺的行為。我們先不去判斷讀書(shū)是否和高收入有關(guān)，但讀書(shū)確實(shí)和一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)息息相關(guān)。 吉姆.崔利斯說(shuō)過(guò)：“你讀的越多，你知道的就越多；你知道的越多，就越聰明。”愛(ài)讀書(shū)的孩子，因?yàn)榭吹亩啵x的多，記的多，積累的多，所以相比其他孩子便顯得聰明了許多。 美國(guó)伊利諾伊大學(xué)閱讀研究中心的一份調(diào)查顯示，在同等經(jīng)濟(jì)條件下，美國(guó)孩子的閱讀量是中國(guó)孩子的6倍。 中國(guó)的家長(zhǎng)也知道，應(yīng)該讓孩子多讀書(shū)，但是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題就是：自己家的孩子不愛(ài)讀書(shū)，更喜歡看動(dòng)畫(huà)片、打游戲，一提到看書(shū)就頭疼犯難。 如何解決這個(gè)難題呢？Professor給大家提3點(diǎn)建議，相信會(huì)對(duì)大家有所幫助……    壹 讀書(shū)要趁早  孩子幾個(gè)月大的時(shí)候，能坐穩(wěn)了，就可以開(kāi)始讀書(shū)給孩子聽(tīng)了。 這個(gè)時(shí)期的寶寶雖然聽(tīng)不懂家長(zhǎng)讀的是什么，但是這個(gè)時(shí)期的目的，不是讓寶寶聽(tīng)懂，而是要培養(yǎng)他讀書(shū)的愉悅感。 家長(zhǎng)可以試著給孩子讀一讀詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞等，讓孩子從聽(tīng)覺(jué)上感受語(yǔ)言的韻律之美，拉近孩子和書(shū)的距離。 其次，為孩子大聲讀書(shū)，是公認(rèn)的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)單有效的方法。 1985年，大聲朗讀與持續(xù)默讀被美國(guó)教育部正式確認(rèn)為最行之有效的兩種閱讀教育方式。大聲閱讀的好處非常多，不僅能增加孩子的詞匯量，提高孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，而且能直接引導(dǎo)孩子在閱讀方面取得更大的進(jìn)步。 貳 選一本適合孩子的好書(shū)  許多家長(zhǎng)不知道該選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子好，常常盲目跟風(fēng)選擇。 其實(shí)，我們選擇的目的，大前提就是讓孩子感受到閱讀的快樂(lè)，不能讓他們排斥書(shū)本。 因此，我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)的時(shí)候，可以選擇自己喜歡的書(shū)本，只有家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的喜歡這本書(shū)，在給孩子朗讀時(shí)才可以把這種喜歡傳遞給孩子，進(jìn)而感染到孩子，讓孩子體會(huì)到書(shū)中的樂(lè)趣，并愛(ài)上讀書(shū)。 英國(guó)著名兒童文學(xué)家C.S.劉易斯有一句至理名言：“僅僅讓孩子們喜歡的故事還算不上是好的兒童文學(xué)。” 所以，如果一本書(shū)得不到家長(zhǎng)的喜愛(ài)與認(rèn)可，這本書(shū)算不上一本好的兒童文學(xué)。 叁 營(yíng)造書(shū)香環(huán)境  現(xiàn)在許多研究證明，看電視、打游戲的時(shí)間太長(zhǎng)，影響的不只是視力，更會(huì)減少孩子的詞匯量，縮短注意力的持續(xù)時(shí)間，甚至?xí)斐珊⒆拥男愿褡蚤]，扭曲等。 想要縮短孩子看電視的時(shí)間，家長(zhǎng)還有一個(gè)好辦法—— 在孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)插手，幫孩子選擇有對(duì)應(yīng)圖書(shū)或者畫(huà)冊(cè)的動(dòng)畫(huà)片。比如，孩子喜歡看《西游記》，可以讓孩子讀完書(shū)后再看動(dòng)畫(huà)片。這樣，不僅能讓孩子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行對(duì)比，加深印象，更能減少孩子對(duì)電視等電子產(chǎn)品的著迷度。 肆 激發(fā)孩子興趣，給孩子做榜樣  中央電視臺(tái)《漢語(yǔ)橋》節(jié)目主持人韓佳的兒子劉依閣，3歲能背40首古詩(shī)，8歲就看《三十六計(jì)》，沒(méi)有人監(jiān)督就能自覺(jué)打卡百詞斬，玩游戲到了規(guī)定時(shí)間立馬停止…… 韓佳的孩子為什么能做到如此自覺(jué)呢？這和韓佳的教育策略有關(guān)。 大多數(shù)父母想要讓孩子多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，就一股腦給孩子買很多書(shū)，不斷督促孩子閱讀；但韓佳卻反其道而行之，孩子如果想要看書(shū)，得求著韓佳講給他聽(tīng)。 在劉依閣還小的時(shí)候，韓佳給他講睡前故事，講的是孫悟空三打白骨精。這勾起了劉依閣的興致：“后來(lái)呢？孫悟空被趕走了，唐僧怎么辦？”于是韓佳又講了“智激美猴王”。 兒子的興趣被勾起，不斷追問(wèn)后續(xù)的劇情。韓佳說(shuō)：“后來(lái)還發(fā)生了很多故事，都寫(xiě)在書(shū)里了，那本書(shū)叫《西游記》。” 在兒子的再三請(qǐng)求之下，韓佳“勉為其難”地給他買了這本書(shū)。于是劉依閣抱著《西游記》看得入迷，閱讀自然而然的成了他的日常行為之一。 韓佳從來(lái)沒(méi)有要求劉依閣看書(shū)，但她自己卻隨時(shí)隨地看書(shū)——兒子玩的時(shí)候，她在看書(shū)；兒子學(xué)習(xí)的時(shí)候，她在看書(shū)；兒子彈鋼琴的時(shí)候，她還在看書(shū)…… 孩子的成長(zhǎng)階段就是一個(gè)模仿的階段，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，想要讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，家長(zhǎng)不妨自己先做好榜樣。 Professor說(shuō)： 培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，家長(zhǎng)的作用必不可少。與孩子共同感受讀書(shū)的魅力，才是最好的教育策略。  |
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