關(guān)于寒假，有一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象叫做“假期退步”現(xiàn)象。

由此可見(jiàn)，一不小心在寒假期間，孩子們之間的成績(jī)差距又會(huì)被拉大。

但是寒假時(shí)間不長(zhǎng)，想要在短期內(nèi)提高孩子的成績(jī)，起到立竿見(jiàn)影的效果，也不是一件能夠輕易辦到的事情。與其耗費(fèi)心思在提高分?jǐn)?shù)上，倒不妨把精力放在培養(yǎng)良好的習(xí)慣上，補(bǔ)一補(bǔ)平時(shí)欠缺的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

平時(shí)孩子們學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，基本上沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。有些家長(zhǎng)甚至對(duì)課外閱讀也存在偏見(jiàn)，認(rèn)為這與課本無(wú)關(guān)，有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。

但是大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)的。通過(guò)課外閱讀，可以積累大量的詞語(yǔ)，通過(guò)他人筆下的世界去感受體會(huì)自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事件與情感，幫助孩子提高理解與寫(xiě)作能力。

平時(shí)孩子為了趕作業(yè)進(jìn)度，往往在寫(xiě)字、步驟書(shū)寫(xiě)、檢查等方面沒(méi)有那么細(xì)心和認(rèn)真。如果家長(zhǎng)平時(shí)留意孩子的作業(yè)或者試卷時(shí)，難免會(huì)發(fā)現(xiàn)存在字跡潦草，解題步驟丟三落四等各種情況。這往往也是孩子在考試時(shí)丟分的原因。

寒假作業(yè)的時(shí)限不像每日作業(yè)一樣緊張，因此是培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好機(jī)會(huì)。

平時(shí)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，家里的家務(wù)基本上都由家長(zhǎng)代勞了。長(zhǎng)此以往，孩子們的生活技能、自理能力必然是缺乏的。所以當(dāng)孩子面臨要住?；蛘哕娪?xùn)的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是擔(dān)心不已，覺(jué)得孩子不會(huì)照顧自己，這其實(shí)就是在日常生活中對(duì)孩子的鍛煉不夠。

讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，不僅僅能培養(yǎng)孩子的自理能力，也是在培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任感，加強(qiáng)孩子對(duì)生活的感知與認(rèn)識(shí)，更是家庭成員之間相互理解、互相認(rèn)同、促進(jìn)情感的方式。

孩子平時(shí)所處的環(huán)境，不論是家庭還是學(xué)校都是比較單純的，身邊的人也大都是老師、家長(zhǎng)或者是年紀(jì)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)。但是隨著孩子年齡逐漸增長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要注意培養(yǎng)孩子的社交能力，如何待人接物、與人相處。這樣等將來(lái)孩子進(jìn)入社會(huì)，才不會(huì)四處碰壁。

孩子平時(shí)的生活基本上都是兩點(diǎn)一線(xiàn)，整個(gè)生活的重心以及視野范圍都被學(xué)習(xí)所占據(jù)。

有些家長(zhǎng)總說(shuō)自己家的孩子心理承受能力差，考試稍遇挫折，就會(huì)悶悶不樂(lè)好久，甚至自暴自棄。這其實(shí)都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)占據(jù)了孩子生活的全部，讓孩子一葉障目，看不到更多更美好更重要的事情。

帶著孩子出門(mén)看看，不僅能夠幫助孩子擴(kuò)展眼界，也有利于孩子的身心健康。