最近看了不少書，但是大多數(shù)都是名不副實，宣傳的很好，但是里面的內(nèi)容其實很一般，因而我曾經(jīng)一度非常郁悶，因為讀這樣的書很浪費時間，又學不到東西，還會讓我對閱讀產(chǎn)生一種厭倦感。

但是當我拿起《異類》這本書時，我如獲至寶，先前的郁悶之情一掃而空。這本書徹底顛覆了我對于成功的認知。

在我的刻板印象里，一個人的成功，肯定是通過自己的不懈努力，克服一個又一個困難，最終依靠自己的力量走向人生的巔峰，成為人生贏家。

小學的時候，我就從課文中學過愛迪生的名言，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”身邊成績好的同學也無一不是癡迷于學習的。

但是《異類》這本書徹底顛覆了我的認知，它告訴我們影響成功的因素有很多，而不僅僅只是勤奮。

1. 出生月份

出生月份會影響一個人的成功，你相信么？

加拿大冰球頂級職業(yè)青年隊的隊員大部分生于年初，比如一年的前四個月。很少隊員出生于一年的后面幾個月。這是為什么呢？

原因很簡單，加拿大冰球隊按年齡分組所依據(jù)的分界線是1月1日,即從1月1日到當年12月31日之間出生的球員將會被分在同一組。也就是說一個1月1日出生的選手,是在跟許多年紀比他小的隊友爭奪晉級——在青春期到來之前,由于有將近12個月的年齡差距,球員之間在生理成熟度上將會表現(xiàn)出巨大的差異。一年中生于年初的選手由于比其他選手年長幾個月，生理發(fā)育更為成熟，在球場的表現(xiàn)會更好，更容易被教練選中。

看到這里，我不由得想起了小學時成績較好的學生也是在班里年齡偏大的。小學時，有幾個同學比班上的其他同齡人大一歲，他們的成績每次都遙遙領先，尤其是數(shù)學成績，也沒看他們有多認真讀書，但是成績就是很好。

在小學，同一個班級里，年齡或者月份偏大的學生智力發(fā)育更好一些，理解能力也更好，所以導致他們的成績也會更好一點。

所以，如果你小學時候的成績不是很理想，這不怪你，要怪你父母，因為他們沒把你生在一年中的頭幾個月。

2. 出生年份

比爾蓋茨出生于1955年；史蒂夫 喬布斯出生于1955年；埃里克 施密斯出生于1955年；比爾 喬伊1954年；保羅 艾倫1953年；史蒂夫 鮑爾默1956年出生。

他們的成功并不僅僅是自己努力的成果，更是獨特的成長環(huán)境促成的結果。

1975年1月是個人電腦時代的黎明，誰能在那個時候占據(jù)最有利的位置，誰就能享受到黎明的第一線曙光。那么誰是幸運兒呢？

如果1975年的時候，你還在上高中，那么對不起，你如果想盡早進入計算機行業(yè)，已經(jīng)晚了。如果1975年，你已經(jīng)畢業(yè)并且有一份體面的工作了，那么也對不起，你也不太可能去研究個人計算機。如果1975年的時候，你正好20歲到21歲，那么恭喜你，你是最有可能享受到個人計算機時代紅利那那一波人，而那波人正好出生于1954年至1955年。

現(xiàn)在你知道硅谷的這些傳奇人物為什么都出生于1954年或者1955年了吧？

3. 10000小時定律

任何一個領域的世界級水平都需要至少10000小時的訓練。作曲家、籃球運動員、作家、滑冰運動員、鋼琴家、棋手甚至江洋大盜……無論你是什么,10000小時這個神奇數(shù)字，一而再再而三地出現(xiàn)。當然,這并不能解釋為什么有些人能從等量的訓練中獲得更好的效果。但可以肯定的是,目前還未發(fā)現(xiàn)任何一位世界級的專家在其專業(yè)領域中的訓練時長少于這個數(shù)字。人的大腦好像必須花費那么長的時間消化理解,才能達到極其精通的水平。

4. 非凡的際遇

但是一個普通人，如果要達到10000小時的訓練是很難的一件事情。有時候，即便你想訓練，也不一定有這樣的機會。比如，我想練習鋼琴，如果我自己沒有鋼琴的話，是很難達到10000小時的訓練的。

這時候，機遇就特別重要了。換句話說，不僅僅是勤奮，而是非凡的機遇成就了10000小時。

比如甲殼蟲樂隊，當他們還是支高中搖滾樂隊時，他們因機緣巧合獲得了一次去漢堡演出的機會。到了漢堡，他們必須每天演足8個小時，而且必須尋求新的演出技巧，不然觀眾早膩了。而在美國，他們只需要演出1個小時，而且翻來覆去演最拿手的幾首就行了。從1960年到1962年，甲殼蟲先后五次到訪漢堡，現(xiàn)場演出場次達到1200場。正是在漢堡的超量訓練才使得甲殼蟲樂隊脫穎而出。

再如比爾蓋茨。他的第一個機遇是七年級的時候從公立學校轉入西雅圖湖濱學校，在那里他得以接觸分時系統(tǒng)學習編程。他的第二個機遇是家長會基金足夠支付學校的電腦費用。他的第三個機遇是學校經(jīng)費用完以后，一位同學家長開的公司（C-Cubed）免費為蓋茨所在學校提供上機時間。他的第四個機遇是恰巧找到ISI公司，該公司正好需要人員編寫工資管理軟件。他的第五個機遇是他的家正好離華盛頓大學不遠，蓋茨得以每天去華盛頓大學上網(wǎng)。他的第六個機遇是進入TRW公司學習編程并得到高人指點。

所有的這些機遇都給了蓋茨更多的練習時間。當他大學二年級從哈佛輟學自己開公司的時候，他已經(jīng)不間斷地學習了7年的編程，這在當時放眼世界都不會超過50個有他這樣經(jīng)歷的人。

所謂時勢造英雄，英雄們的出色不是因為他們非凡的才能，而是因為他們非凡的際遇。

5.情商

很多人可能會覺得一個人的智商越高，則工資越高，也越容易取得成功。事實真的如此么？

《異類》中提到，智商有門檻效應，如果一個人的智商達到120以上，此時更高的智商并不意味著會有更多的優(yōu)勢。

這就像籃球運動員，身高1.88米當然要優(yōu)于身高1.85的運動員，身高1.91米優(yōu)于1.88米。但是身高超過某一高度后，身高的作用就沒這么大了。一個2.03米的球員并一定會優(yōu)于1.98米的球員（邁克爾 喬丹就是1.98米）。運動員只需要身高超過職業(yè)隊的身高門檻就可以了。同理，智力也是如此，智力門檻同樣存在。

當你的智商越過門檻以后，情商就閑的格外重要了：知道該向什么人說什么話，該在什么時候說，怎樣說才能達到最好的效果。

書中舉了一個例子?？死锼雇懈?蘭根擁有超凡的智商。普通人的智商是100，愛因斯坦的是150，而蘭根的智商達到了195. 但是由于不會跟學校，跟教授溝通，最終導致輟學在家，最終一生碌碌無為，對這個世界沒有產(chǎn)生任何重要影響。

6. 文化傳承

中文的數(shù)字優(yōu)勢使得中國人的數(shù)學更好。

中文的數(shù)字系統(tǒng)非常簡潔。大多數(shù)數(shù)字在25毫秒內(nèi)即可讀出，如4和7. 而英文的4和7讀音則更長，大概需要33毫秒。

此外，中文的數(shù)字邏輯系統(tǒng)異常清晰，如11就是10加上1；12就是10加上2；24就是20加上4等；而英文數(shù)字的邏輯系統(tǒng)則差很多，如14,15,16寫成fourteen，fifteen，sixteen，這很容易讓人推測11,12,13應該寫成oneteen，twoteen，threeteen，但事實上，卻應該寫成eleven，twelve，fifteen。

這種語言結構的差異，使得亞洲兒童學習數(shù)學要比美國兒童快。

中國人的稻田文化使得他們更加勤奮，這使得他們的成績更好。

中國的農(nóng)民們每年需要工作3000小時，且經(jīng)常面朝黃土背朝天，在稻田里耕種除草。在這種文化的影響下，亞洲人視努力工作為美德。在西方各大高校，最后離開圖書館的往往都是亞洲學生。這個品質(zhì)使得他們的學習成績更好。

總結：

生物學家討論生物體時常常涉及“生態(tài)學”：森林里最高的橡樹之所以長得最高,不僅因為有一顆最優(yōu)質(zhì)的種子,還因為它在成長過程沒有被其他大樹擋住陽光,它生長的土壤深厚肥沃,它在還是幼苗的時候沒碰上兔子啃樹皮,它長成以后也沒被砍伐。人們通常只想到杰出人士是最優(yōu)質(zhì)的種子,但很少想到成材還必須有充足的日照,有深厚肥沃的土壤,有足夠的運氣躲過兔子和伐木工人，等等因素。

研究一個人的成功生態(tài)學也是如此，要考慮到他身邊的種種因素，要全面地看問題。

每個人的成功都是獨一無二的，可能是出生月份占了便宜，可能是正好生在那個年代，也可能受到某種文化的影響，所以成功人士的成功是不可復制的。

我們無法選擇自己的出生年月，也無法選擇自己的文化環(huán)境，我們可以做的就是苦練好自己的技能，當機遇來臨的時候，當仁不讓地把握住機遇，成為那個獨一無二的“異類”。