都說初級產(chǎn)品經(jīng)理要會“做事”，中級產(chǎn)品經(jīng)理要會“想事”，而高級產(chǎn)品經(jīng)理要會“搞事”。

1. “做事”階段，大多處于剛?cè)腴T期，需要多觀察、多試錯、多總結(jié)；
2. “想事”階段，大多有一定工作經(jīng)驗了，能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)一個項目，跑通流程，這時候除了基礎(chǔ)的執(zhí)行能力外，需要有意識的培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)規(guī)劃等能力；
3. “搞事”階段，一般能夠?qū)σ粭l產(chǎn)品線或者一個平臺負(fù)責(zé)，這時候需要深入了解行業(yè)，做一些更創(chuàng)造性的事情。

無論處于哪個階段，作為產(chǎn)品經(jīng)理，保持學(xué)習(xí)一定是最本源和核心的事情。

上周末在起點(diǎn)學(xué)院舉辦的北京站-【產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營】中，聚集了一批不同段位的想要學(xué)產(chǎn)品的小伙伴，大家一起跟著奇魚微辦公產(chǎn)品副總裁，原去哪兒用戶體驗總監(jiān)，百度用戶體驗經(jīng)理、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人系統(tǒng)+實(shí)戰(zhàn)學(xué)產(chǎn)品。

這批小伙伴們，有的是剛畢業(yè)準(zhǔn)備入門；有的已經(jīng)是高級產(chǎn)品經(jīng)理段位想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和其他同行交流學(xué)習(xí)；還有的已經(jīng)有多年工作經(jīng)驗，想要轉(zhuǎn)行/轉(zhuǎn)崗/學(xué)習(xí)了解下如何做產(chǎn)品。

接下來小七帶大家簡單回顧下【產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營】兩天線下課程~

導(dǎo)師介紹

奇魚微辦公產(chǎn)品副總裁，原去哪兒用戶體驗總監(jiān)，百度用戶體驗經(jīng)理、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人@黃喆

課程內(nèi)容

1. 產(chǎn)品是什么？PM是干什么的？

從產(chǎn)品功能組合；用戶需求；好產(chǎn)品的特點(diǎn)；互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品發(fā)展變革；互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品商業(yè)模式；PM的工作職責(zé)；具體工作；能力模型；產(chǎn)品KPI；產(chǎn)品經(jīng)理工作三件事：知道做什么、怎么做、并帶人去做等方便展開，帶大家一起解鎖互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品以及產(chǎn)品經(jīng)理。

比如在用戶、產(chǎn)品、體驗三個維度上，黃老師帶大家從“以我為主”與“以用戶為主”兩個視角切入，分析不同使用階段下的情況。

2. 產(chǎn)品怎么做？

市場調(diào)研與戰(zhàn)略定位；商業(yè)模式畫布；產(chǎn)品需求哪里來；用戶研究案例；用戶體驗；產(chǎn)品從無到有（競品分析、文檔撰寫、規(guī)劃、定義、設(shè)計、開發(fā)、發(fā)布、分析、迭代）等方面展開，帶大家從0到1系統(tǒng)學(xué)做產(chǎn)品。

黃老師先從整體視角拆解產(chǎn)品從0到1整個核心流程，再由淺入深的逐一細(xì)化每個流程和模塊。比如：在產(chǎn)品經(jīng)理怎么做的文檔撰寫模塊，帶大家詳解了BRD、MRD、PRD等文檔，以及撰寫步驟、要求、注意事項等等。

在講解過程中，同時穿插著老師之前在百度等公司的一些具體案例，比如：在講到產(chǎn)品流程思維的時候通過“百度網(wǎng)盟推廣業(yè)務(wù)端流程”幫助大家更好的理解。

3. PM晉升路徑

帶大家解鎖完互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品以及產(chǎn)品經(jīng)理核心工作，包括如何從0到1做產(chǎn)品全過程后，黃老師從產(chǎn)品經(jīng)理晉升路徑、產(chǎn)品能力的要求、以及做好產(chǎn)品的理念等多方面幫大家梳理整個產(chǎn)品人的發(fā)展和提升要點(diǎn)。

（1）產(chǎn)品經(jīng)理晉升路徑（0-1歲、1-2歲、3-5歲、3-N歲、5歲以上、創(chuàng)業(yè)者/CEO）

（2）產(chǎn)品能力項

（3）總結(jié)：做出好產(chǎn)品六個理念

• 注重用戶體驗和口碑；
• 注重細(xì)節(jié)；
• 保持微創(chuàng)新；
• 快速迭代試錯前進(jìn)；
• 功能/界面，少即是多；
• 核心需求做到完美。

4. 實(shí)戰(zhàn)演練：產(chǎn)品設(shè)計過程

實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，大家將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，和小組成員頭腦風(fēng)暴，經(jīng)歷產(chǎn)品從0到1的設(shè)計全過程，并進(jìn)行簡單的項目路演。老師當(dāng)場點(diǎn)評，指出存在的問題以及提出建議~

（1）用戶市場調(diào)研

• 基于屬性特征有效性識別與差異化區(qū)分；
• 按客戶價值來區(qū)分針對性提供服務(wù)；
• 針對消費(fèi)行為、消費(fèi)心理進(jìn)行分析；
• 不同行為模式客戶提供不同服務(wù)。

（2）商業(yè)模式設(shè)計

• 用商業(yè)模式畫布的格式；
• 分析各個區(qū)塊的內(nèi)容；
• 串聯(lián)起各個區(qū)塊間的關(guān)系。

（3）流程設(shè)計

• 對設(shè)計方案進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)其中的問題；
• 設(shè)計測試的過程，考慮用戶測試的關(guān)鍵點(diǎn)；
• 對測試的結(jié)果進(jìn)行分析和解讀。

（4）原型設(shè)計

• 梳理流程、設(shè)計元素、功能點(diǎn)；
• 進(jìn)行原型設(shè)計過程，注意設(shè)計的各種原則。

課后感受

• 整個產(chǎn)品從0到1的流程挺清晰的，而且老師會站在對立面提出質(zhì)疑，讓我們深入思考。整個實(shí)戰(zhàn)會做的比較深入，收獲很大~
• 通過兩天線下和黃老師面對面學(xué)習(xí)，讓我意識到不只是要專注于產(chǎn)品的設(shè)計，還有更多的行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r需要去關(guān)注；同時，也了解了更多的獲取這方面相關(guān)數(shù)據(jù)的方法渠道；對于產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)、發(fā)展更為清晰；對于自己的下一步發(fā)展學(xué)習(xí)提升的重點(diǎn)更加清晰，對于產(chǎn)品設(shè)計也學(xué)會了更多的方法。因為產(chǎn)品的工作不只是產(chǎn)品的發(fā)展規(guī)劃設(shè)計，還要承擔(dān)運(yùn)營的一些工作，希望以后的培訓(xùn)過程中，增加一些運(yùn)營相關(guān)的內(nèi)容……

2天線下課程圓滿結(jié)束，這只是大家進(jìn)步的開始。接下來還會有1年的線上課程，讓大家持續(xù)充電學(xué)習(xí)~

產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營

2天線下課程

• 扎實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)BAT產(chǎn)品方法論；實(shí)戰(zhàn)演練從0到1產(chǎn)品整個生命周期；
• BAT大咖面授、探究爆款、精品案例成功秘訣；小班授課+小組學(xué)習(xí)+模擬訓(xùn)練+當(dāng)場掌握。

365天線上課程

• 增值服務(wù)，1年會員權(quán)限，長時間學(xué)習(xí)；利用碎片化時間查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)盲點(diǎn)；
• 涵蓋產(chǎn)品、運(yùn)營、數(shù)據(jù)分析多維學(xué)習(xí)模塊；錄播課+專題課+答疑課+公開課。

開課安排