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近日，廣西百色的人民教師蔣玉芬沖上了微博熱搜榜，人民日?qǐng)?bào)，共青團(tuán)中央，央視新聞紛紛報(bào)道轉(zhuǎn)發(fā)。這位老師因?yàn)槭饬枞恕⑵缫暭议L(zhǎng)，被推到了輿論的風(fēng)口浪尖上。教師以這種形式上熱搜真的是令每個(gè)當(dāng)老師的汗顏。

事情緣起于1月28日，一位微博昵稱為“我腦子進(jìn)水了”的網(wǎng)友在新浪微博上發(fā)帖，舉報(bào)廣西百色市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)二班班主任兼語(yǔ)文老師蔣玉芬老師“嚴(yán)重違反職業(yè)道德”。

這是一位當(dāng)事人家長(zhǎng)發(fā)布在微博上的投訴信

以上是家長(zhǎng)對(duì)蔣玉芬這名所謂人民教師的控訴，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1..教唆全班同學(xué)排擠一個(gè)同學(xué)，就因?yàn)檫@個(gè)孩子的單親媽媽在殯儀館上班；

2.向孩子傳播不良價(jià)值觀、金錢(qián)觀（鼓勵(lì)孩子用成績(jī)找家長(zhǎng)討要財(cái)物）；

3.在班級(jí)群內(nèi)推銷(xiāo)自家紅糖，并以購(gòu)買(mǎi)數(shù)量多少給孩子“獎(jiǎng)勵(lì)”免罰金牌。

從以上行為可以看出，蔣玉芬非但不能稱其為一個(gè)老師，簡(jiǎn)直不配為人。

很多人終其一生最大的噩夢(mèng)就是來(lái)源于一個(gè)敗壞的老師，每次網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)一個(gè)奇葩老師的時(shí)候，下面的評(píng)論簡(jiǎn)直是不堪卒讀，老師何時(shí)竟然成了人人喊得打的對(duì)象。

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蔣玉芬這種顯性的惡，是赤裸裸的，在和家長(zhǎng)的交談中甚至都懶得隱藏一絲半點(diǎn)，一副我是流氓我怕誰(shuí)的的嘴臉，簡(jiǎn)直是斯文掃地。每當(dāng)這類(lèi)新聞爆出來(lái)之后，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)和也會(huì)迅速果斷地對(duì)這些人渣教師進(jìn)行清理。

也是每當(dāng)此時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)出現(xiàn)這樣一些聲音，總是說(shuō)：這都是一顆老鼠屎壞了一鍋湯，大部分老師還是好樣的......

然而事實(shí)并非這樣，這不這幾天復(fù)旦大學(xué)的陳果又火了，源出于她的一段話：“道德是無(wú)用的，人格是無(wú)用的，友情也是無(wú)用的，因?yàn)槎紦Q不來(lái)面包。要學(xué)會(huì)與黑暗和解，當(dāng)你與黑暗和解的時(shí)使，黑暗已經(jīng)不那么黑了。”

當(dāng)然如果陳果就是一個(gè)市井大媽?zhuān)S便一扯也就算了，但她卻是復(fù)旦的教授，是被授予名師稱號(hào)的哲學(xué)老師。

與黑暗和解就是教人不去獨(dú)立思考，凡事學(xué)會(huì)用忍，天塌不下來(lái)，生活還得繼續(xù)，她湮滅了獨(dú)立人格和尊嚴(yán)的重要性，讓我們遠(yuǎn)離是非，而不去甄別良善和堅(jiān)持正義。

這樣的高校名師前有于丹，后又陳果。就像于丹教授的“霧霾論”曾經(jīng)就迷惑過(guò)很多人：“關(guān)上門(mén)，盡量不讓霧霾進(jìn)到家里；打開(kāi)空氣化器盡量不讓霧霾進(jìn)到肺里；如果這都沒(méi)用了，就只有憑自己的精神防護(hù)，不讓霧霾進(jìn)到心里。”

這樣的高校教師危害極大，因?yàn)樗齻儾幌袷Y玉芬那樣赤裸裸地不加掩飾地對(duì)孩子進(jìn)行野蠻的打擊。于丹和陳果更像是熬煮了一大鍋有毒的雞湯灌輸給自己的信徒。

王小波曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：低智偏執(zhí)和思想貧乏是最大的邪惡。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多教師已經(jīng)不是在傳指“常識(shí)”了，而是在侵犯邏輯底線。

在一個(gè)積極提倡獨(dú)立思考的時(shí)代，我不相信這些大學(xué)教授是蠢到連邏輯學(xué)的常識(shí)都不清楚，只能說(shuō)明某些人為了種韭菜，收割智商稅變得很壞。教書(shū)對(duì)她們來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一門(mén)生意。

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打開(kāi)朋友圈，很多人去聽(tīng)陳果的人生哲學(xué)課；回到中小學(xué)校園，很多語(yǔ)文老師在講《論語(yǔ)》專(zhuān)題時(shí)，一直給學(xué)生推薦于丹的作品。

結(jié)果很多中小學(xué)老師都被類(lèi)似陳果一樣的名人植入了“木馬病毒”，這些病毒都在襲擊著老師中陳果和于丹的信徒的良知。

我當(dāng)了將近20年的教師，親身體驗(yàn)到了這種情況。也就是說(shuō)，我很少有遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)教師，在積極地關(guān)注政治文明和思考宗

教信仰。甚至，無(wú)數(shù)的老師缺乏最起碼的人文和邏輯常識(shí)。

當(dāng)然，教師們有書(shū)本知識(shí)，但距離文明很遠(yuǎn)。而且我發(fā)現(xiàn)：越是受到官方表彰的教師，思維越是不正常，越不講人話。在某種意義上，也就對(duì)學(xué)生的扭曲越大，這些“優(yōu)秀教師”自身的口頭禪基本可以這樣總結(jié)：

1.老師說(shuō)的都是對(duì)的，凡事多從自己身上找原因；

2.只有想不到，沒(méi)有做不到；

3.多考一分，干掉上千人；

4.家長(zhǎng)不要說(shuō)老師的壞話，要幫助老師在孩子面前樹(shù)立老師的絕對(duì)權(quán)威。

這些老師基本上都是慣常意義上的勤奮和刻苦的典型代表，他們?cè)绯鐾須w，一心撲到教學(xué)上，甚至置自己的家庭和孩子于不顧。

當(dāng)然他們把自身的刻苦或者說(shuō)是苦難，都當(dāng)成了綁架甚至羞辱學(xué)生的理由。認(rèn)為我都已經(jīng)把心扒給你們了，我對(duì)你們做什么，你們都應(yīng)該感恩戴德地接受。

我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一位中學(xué)老師，這位老師是學(xué)校里有口皆碑的優(yōu)秀教師，而細(xì)究起來(lái)就是因?yàn)樗痰陌嗉?jí)學(xué)習(xí)成績(jī)好。

朋友家一個(gè)女孩就在她的班里，孩子生日的時(shí)候，自己的一個(gè)小學(xué)同學(xué)送給她一條圍巾，但是這位小學(xué)同學(xué)不在同一個(gè)中學(xué)上學(xué)，就讓自己的弟弟幫忙送過(guò)去，因?yàn)榈艿芎徒憬阍?jīng)的同學(xué)是一個(gè)學(xué)校。不巧贈(zèng)送圍巾的時(shí)候，被這位老師發(fā)現(xiàn)。老師就立刻拍下照片發(fā)到班級(jí)群里，痛心疾首地@女孩的家長(zhǎng)，一副捉了奸的嘴臉......并且不允許孩子分辨，還把同學(xué)的弟弟和這個(gè)女孩一起當(dāng)著全班同學(xué)的面痛批.....

這個(gè)女孩當(dāng)天就回到家里跟父母說(shuō)：“誰(shuí)要是再讓我見(jiàn)到這個(gè)老師，我就去跳樓。”堅(jiān)決不去上學(xué)。

當(dāng)朋友去到老師面前解釋的時(shí)候，這位老師根本不談事情本身的對(duì)錯(cuò)，只是一味地大倒苦水，大談自己對(duì)學(xué)生多好云云。根本不認(rèn)為自己處理問(wèn)題的手段有多么的惡劣。朋友說(shuō)這位老師根本無(wú)法溝通，兩人的談話基本上是兩個(gè)頻道。

后來(lái)更狗血的是，等朋友走后這位老師自己慌忙把班級(jí)罰款統(tǒng)統(tǒng)退給了學(xué)生。因?yàn)槭潞笥腥烁嬖V這位老師朋友的一個(gè)親戚是在教育局上班，這位老師自認(rèn)為朋友會(huì)去教育局的親戚那里投訴。

我從不認(rèn)為這些老師有一絲一毫人文關(guān)懷的屬性，他們?cè)诖蛑鵀閷W(xué)生好的旗號(hào)無(wú)情的踐踏學(xué)生和家長(zhǎng)的尊嚴(yán)。這些低智的老師比蔣玉芬式的老師危害更大。

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我曾經(jīng)驚異地發(fā)現(xiàn)：很多教師閱讀的天花板，到課本和教案為止。最多就是余秋雨和林清玄，現(xiàn)在又加上了于丹和陳果。所以我的身邊沒(méi)有幾個(gè)老師了解什么是公民教育，通識(shí)教育和生命教育。

就像前段時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)痛批的宣師一附小的數(shù)學(xué)老師李寒青，在發(fā)生惡性事件之后，面對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)，表現(xiàn)出一個(gè)人不能象正常人一樣有惻隱之心，一個(gè)家長(zhǎng)不能去關(guān)注別人家孩子的死活，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生遭到的傷害，可以冷漠成外交辭令。這樣的首都小學(xué)老師的人文關(guān)懷素質(zhì)貧乏到令人瞠目結(jié)舌的地步。

大量的不閱讀邏輯人文書(shū)籍以及自高自大，迷之自戀的老師，他們的思想是畸形的，他們面對(duì)一群未成年的孩子，是一種非?？植赖臓顟B(tài)。

可憐我們的孩子生下來(lái)就會(huì)面對(duì)許多赤裸裸地直接打擊和披著善良外衣的邪惡地間接打擊。

所以我們不但要警惕蔣玉芬式的老師，更要明確告訴孩子：你的老師就是一個(gè)一般人，她說(shuō)的話不一定對(duì)，因?yàn)槿魏稳苏f(shuō)的話都不一定對(duì)，對(duì)于錯(cuò)的話，我們有權(quán)不聽(tīng)從。

文/ 一葦渡航