我曾經(jīng)上學(xué)的時(shí)候，一怕寫作文，二怕文言文。

孩子為什么都怕文言文，因?yàn)楹艹翋灐Ｒ驗(yàn)樗３Ｔ谥v大道理，一會(huì)兒要舍生取義，一會(huì)兒要?jiǎng)谄浣罟?，好像總有個(gè)老先生在你耳朵邊碎碎念，“要刻苦啦”，“要規(guī)矩啦”，你覺得很沒意思。

二來，文言文讀不懂。我們現(xiàn)在的人會(huì)覺得古人說話很奇怪，每篇文章里都是“之乎者也”，我們根本不這么說話。有時(shí)候，一個(gè)字明明認(rèn)識(shí)，可放到句子里就是讀不懂。讀不懂，當(dāng)然沒意思。

但是據(jù)我所知語文課里古文的比例正在逐年增加，而且是大比例增加。

中國有悠久的文明，新文化運(yùn)動(dòng)之前，幾乎所有的讀書人，都是寫文言文的。中國幾千年的思想、文化、藝術(shù)積累，翻譯成現(xiàn)代文的，其實(shí)只是其中很小很小的比例。一個(gè)人如果不懂古文，就像家里有一個(gè)巨大的藏寶庫，你看得見，但沒鑰匙，打不開，拿不走，用不上，這損失真的太大了。

我舉個(gè)小例子，你沒準(zhǔn)在廣告里聽過一個(gè)酒的名字，叫“白云邊”。這三個(gè)字很平常吧，小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)。但如果你讀過唐詩，熟悉李白，就會(huì)覺得這三個(gè)漢字放到一起特別美，為什么呢？因?yàn)槔畎椎脑娎飳戇^“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”。

聽到“白云邊”這三個(gè)字，我的腦海里有煙波浩渺的湖面，有輕快的小船，還有皎潔的月色，畫面很美。甚至更進(jìn)一步，我會(huì)猜，這個(gè)酒廠，可能在洞庭湖附近。如果有人拿“白云邊”這三個(gè)字出個(gè)作文題，我會(huì)洋洋灑灑寫好大一篇呢。

你看，如果懂古文，就這么簡簡單單的“白云邊”三個(gè)字，能打開多大的一個(gè)跟中國文化歷史相連的空間啊。

古文好，考試、寫作文優(yōu)勢太大了。曾經(jīng)學(xué)生那個(gè)時(shí)代，我是切身體驗(yàn)有

古文怎么才能學(xué)好？我把我的一些經(jīng)驗(yàn)分享給大家，古文靠死記硬背嗎？那可太沒意思了，既然敢說“古文有意思”，我就得解決前面說的“沉悶”和“讀不懂”的問題。

之所以孩子覺得悶，通常是因?yàn)楣盼睦锏膬?nèi)容離現(xiàn)實(shí)的太遠(yuǎn)。

但是所有的大人都做過孩子，所有的古人也都是人，他們也要吃飯讀書，也有朋友家人。當(dāng)然，他們跟我們一樣，也有歡喜悲傷和英雄夢想，這些離你、離我都非常近。

所以孩子在最開始接觸古文的時(shí)候，先了解一些古人生活最簡單的常識(shí)，比如古人喜歡吃什么，怎么送禮，怎么跟人借錢，怎么夸一個(gè)人好看，怎么去郊外玩，甚至怎么寫一封告別信，怎么跟人約架……

讀了這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古人可一點(diǎn)兒都不悶，有趣得很。從離你很近的內(nèi)容入手，你就愿意讀更多的古文，閱讀量大了，讀古文的能力自然就增長了。

至于讀不懂的問題，雖然古漢語到今天發(fā)生了很大變化，但語言演變可不是胡亂變的，它們有系統(tǒng)性。比如太陽的“陽”，在古文里有什么特殊含義，它的偏旁——左耳旁是什么意思。了解它，就能管好多有左耳旁的字了。理解了的東西，不用背，還能舉一反三。

比如，你理解了中文里的“平和”之美，你一眼就能看出來，那些玩古風(fēng)cosplay的人，誰玩得更高級(jí)，誰還是低段位；理解了“悲慨”之美，你在游戲里選角色的時(shí)候，也會(huì)有自己獨(dú)立的價(jià)值判斷。這也是我的學(xué)習(xí)秘訣，抓住典型樣本，可以通吃一片。一個(gè)人，有了對(duì)古典美的基本理解，可以用在工作、生活的方方面面。

學(xué)好古文有兩大法寶，一是大量閱讀，二是堅(jiān)持寫作。讀完古文，要有針對(duì)性的寫作小練習(xí)。別緊張，不是要寫長篇大論，而是從古人的名篇那里偷師技巧，一邊模仿，一邊創(chuàng)造。 從易到難循序漸進(jìn)的，從人身邊的平常小事、人情世故，一直講到家國大義、生命理想和宇宙星辰，希望這些經(jīng)典名篇能早早地跟你的人生發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，幫助你做一個(gè)更有內(nèi)涵的人