有一種游戲名叫做尋寶，該游戲名稱的關鍵在于一個“尋”字！如果是直接“給”寶，直接“送”寶，也許就沒有很多的人參與了。游戲是這樣，我們的課堂教學也是如此。課上我們不能直接把知識交給學生，也要引導學生去“尋”知識，要讓學生在尋的過程中尋求刺激，體驗成功，獲得快樂。課上如何讓學生去尋呢？

1 目標---有寶可尋

尋寶要有寶，課上教師必須要設定一定的學習目標和獎勵措施，讓學生奔頭，有勁頭。只有設定了這一學習的誘餌，才會激發(fā)“尋”的激情。

2 路徑---有路可尋

目標是導向，路徑是關鍵，路徑是否精彩是決定該項游戲的關鍵，要讓學生尋得寶物，關鍵要精心設計獲得寶物的路徑。課上教師也要圍繞目標設計一些問題和活動，引導學生向目標靠近，向?qū)毼锟拷?。只有設計一些活動和途徑，才能獲得“尋”得保障！

3 輔助---有助可尋

設計好這些路徑，教師并不是就完事大吉了，在學生尋寶的過程中要洞察各種情況的變化，出現(xiàn)問題要及時進行提醒。只有及時給予幫助，才能確保完成“尋”的過程。

4 獎勵---有力可尋

在尋寶過程中，每過一關都會得到很大的鼓勵和獎賞。學生學習也是如此，每當取得一定的進步時，教師和同學們都要給予一定的掌聲，給予一定的認可。只有及時給予獎勵，把才能激發(fā)“尋”的動力。