一、不能正確地分析和求解安培力

分析和求解安培力時容易出現(xiàn)以下錯誤：

（1）不能正確地對磁場進行疊加求合磁感應(yīng)強度；

（2）錯誤地認(rèn)為通電導(dǎo)體棒在磁場中一定受到安培力作用；

（3）當(dāng)通電導(dǎo)線為折線或曲線時，不會求有效長度；

（4）當(dāng)導(dǎo)體棒與磁場不垂直時，不會對磁場進行分解；

（5）不能正確引入“電流元”進行分析和計算，導(dǎo)致無法解答。

二、混淆了電磁流量計和霍爾效應(yīng)

霍爾效應(yīng)與電磁流量計原理不同，產(chǎn)生的因果關(guān)系也不同，霍爾效應(yīng)是在正、負(fù)自由電荷（如自由電子，正、負(fù)離子，空穴等）濃度不等的導(dǎo)體、半導(dǎo)體中產(chǎn)生的，通電時電場力使自由電荷做方向相反的定向移動，洛倫茲力使自由電荷做同向偏轉(zhuǎn)運動，若正、負(fù)自由電荷濃度相等，則由于同向偏轉(zhuǎn)不會產(chǎn)生電勢差；電磁流量計是液體流動帶動離子運動，正、負(fù)離子總是同向運動、反向偏轉(zhuǎn)，因此無論正、負(fù)離子濃度是否相等，都一定會產(chǎn)生電勢差?；魻栃?yīng)中電場推動正、負(fù)離子反向運動時受到同向洛倫茲力（對導(dǎo)體整體為安培力）而向同一側(cè)偏轉(zhuǎn)是結(jié)果；電磁流量計中正、負(fù)離子由液體帶動同向運動是原因，正、負(fù)離子因受洛倫茲力而發(fā)生反向偏轉(zhuǎn)是結(jié)果。

三、不清楚回旋加速器的原理

回旋加速器是帶電粒子在磁場中運動的實際模型之一，也是高考考查較頻繁的考點之一，對此類問題易出現(xiàn)以下錯誤：

（1）不清楚離子交替地加速、偏轉(zhuǎn)的周期性運動過程；

（2）誤認(rèn)為離子的最大動能與所加電壓、加速次數(shù)有關(guān)；

（3）不知道粒子在磁場中運動的周期與加速電場的周期的關(guān)系。

四、帶電粒子在磁場中運動的多解問題的分析方法

帶電粒子在洛倫茲力的作用下做勻速圓周運動，由于多種因素的影響，使問題形成多解。

五、求解帶電粒子在勻強磁場中運動的臨界問題的方法

由于帶電粒子往往是在有界磁場中運動，粒子在磁場中只運動一段圓弧就飛出磁場邊界，其軌跡不是完整的圓，因此，此類問題往往要根據(jù)帶電粒子運動的軌跡作相關(guān)圖去尋找?guī)缀侮P(guān)系，分析臨界條件（①帶電體在磁場中，離開一個面的臨界狀態(tài)是對這個面的壓力為零；②射出或不射出磁場的臨界狀態(tài)是帶電體運動的軌跡與磁場邊界相切），然后應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和相應(yīng)物理規(guī)律分析求解。

（1）兩種思路

一是以定理、定律為依據(jù)，首先求出所研究問題的一般規(guī)律和一般解的形式，然后再分析、討論臨界條件下的特殊規(guī)律和特殊解；

二是直接分析、討論臨界狀態(tài)，找出臨界條件，從而通過臨界條件求出臨界值。

（2）兩種方法

一是物理方法：

①利用臨界條件求極值；

②利用問題的邊界條件求極值；

③利用矢量圖求極值。

二是數(shù)學(xué)方法：

①利用三角函數(shù)求極值；

②利用二次方程的判別式求極值；

③利用不等式的性質(zhì)求極值；

④利用圖象法等。

（3）從關(guān)鍵詞中找突破口：許多臨界問題，題干中常用“恰好”、“最大”、“至少”、“不相撞”、“不脫離”等詞語對臨界狀態(tài)給以暗示。審題時，一定要抓住這些特定的詞語挖掘其隱藏的規(guī)律，找出臨界條件。

六、帶電粒子在電場和磁場中偏轉(zhuǎn)的比較

七、對帶電粒子在復(fù)合場中的運動情況分析不清

分析帶電粒子在復(fù)合場中運動的問題容易出現(xiàn)以下錯誤：

（1）忽略帶電粒子的重力，對于微觀粒子如：質(zhì)子、離子等，不考慮重力；液滴、塵埃、小球等宏觀帶電粒子常?？紤]重力；

（2）在疊加場中沒有認(rèn)識到洛倫茲力隨速度大小和方向的變化而變化，從而不能正確判斷粒子的運動性質(zhì)。

八、對帶電粒子在磁場中周期性運動的過程分析不清

帶電粒子在磁場中的周期性運動類問題，往往情境復(fù)雜、過程繁多，解答此類問題容易出現(xiàn)以下錯誤：

（1）不能正確地劃分過程，求解時需要一個過程一個過程地分析運動性質(zhì)，建立完整的運動圖景；

（2）不能正確地選擇相應(yīng)的公式列方程。