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練字方法不對(duì),再“刻苦努力”也白費(fèi)!

 逝水年華7znw6z 2019-01-30


特約評(píng)改人:楊文瀏(中國(guó)書協(xié)會(huì)員,安徽省書協(xié)篆書委員會(huì)秘書長(zhǎng),2013—2015年度書法報(bào)·書法海選“蘭亭諸子”獲獎(jiǎng)書家)


劉誠(chéng)作品評(píng)語(yǔ)


此作明顯以《圣教序》為師法對(duì)象,用筆干凈清爽,字法熟練,書寫時(shí)能注意輕重、大小變化,氣息也較順暢,章法把握能力尚可,可見(jiàn)作者對(duì)書法的學(xué)習(xí)已非一日之功。然而,若嚴(yán)格從一幅作品創(chuàng)作的角度來(lái)綜合考量,此作無(wú)論在技法表現(xiàn)層面,還是氣息格調(diào)及章法處理等,又反映出作者創(chuàng)作能力的匱乏。


劉誠(chéng)  行書不以物喜條幅

規(guī)格  180cm×46cm


在我們身邊有許多類似水平的作者,他們多年甚至幾十年如一日地學(xué)書,然而創(chuàng)作水平總是很難實(shí)現(xiàn)跨越。究其原因,愚以為很大程度上是迷信“只要功夫深,鐵杵磨成針”的道理。書法學(xué)習(xí)“筆法為天”,若臨帖時(shí)用筆方法與古人誤差較大,努力只能是適得其反,所以有人說(shuō)書法“自學(xué)等于自殺”,絕非危言聳聽(tīng)。劉誠(chéng)先生在用筆上還是有一些感覺(jué)的,但具體到每一筆的起、行、收、轉(zhuǎn),每一個(gè)動(dòng)作可能都誤差那么一點(diǎn),這樣組合在一起便與傳統(tǒng)經(jīng)典范本有了較大誤差,再加之字法、章法的誤差,作品就很難到達(dá)一個(gè)高的層次。


楊文瀏示范作品  節(jié)臨《圣教序》橫幅  

規(guī)格  48cm×70cm


所以,開始學(xué)書千萬(wàn)不能自我感覺(jué)良好,最好有“高人指點(diǎn)”,所謂師傅的言傳身教。入門必須首先要懂規(guī)矩、正規(guī)矩、守規(guī)矩,借高人的“手、眼”來(lái)正自己,明確訓(xùn)練方法與方向。然后就是練,這時(shí)“勤奮”才起作用,由量變到質(zhì)變,古人的東西才可能化到自己手上。


“備盡八法之妙”的《圣教序》

楊文瀏


關(guān)于《圣教序》,因其為集字帖,所以氣息、變化等常為學(xué)書者所詬病。一些人對(duì)事物大抵懷人云亦云之慣性,覺(jué)得此帖不太值得深入學(xué)習(xí),其實(shí)謬矣!


簡(jiǎn)單了解一下《圣教序》的刻碑背景,《圣教序》是唐太宗為唐玄奘印度取經(jīng)所譯經(jīng)卷合集所作的序文,先有褚遂良書寫《雁塔圣教序》刻碑,后因有人知唐太宗酷愛(ài)羲之書法,遂提議整理集王字《圣教序》。因此,該碑一定程度上屬皇家行為,這就保證了主持集字者、刻手、拓工的高水平。現(xiàn)在我們知道主持集字的懷仁和尚是一位造詣精深的書家(傳為王氏后裔),其歷時(shí)二十五載,“謹(jǐn)慎從事,終能各盡其勢(shì)”。雖是集字成碑,且其中缺失之字為拼接組合而成,然該集字本仍完好地再現(xiàn)了王羲之書法的藝術(shù)特征,明人王世貞曾贊譽(yù)《圣教序》為“備盡八法之妙”,并被尊為刻帖之祖。


《圣教序》拓片(局部)


近年因教學(xué)需要,回頭臨《圣教序》,隨著臨寫的深入,愈臨愈覺(jué)其妙,其筆法之豐富與精美、字法之妥帖與曼妙,充分傳達(dá)了右軍行書的筆法精絕與簡(jiǎn)靜平和。并且感覺(jué)到,《圣教序》真是學(xué)書入門的上佳范本!理由有三個(gè):一是《圣教序》為行書發(fā)展成熟期的作品,講究筆法、字法的規(guī)范性與豐富性,而學(xué)習(xí)書法技法訓(xùn)練的核心就是筆法與字法;二是王羲之書法追求中和之美,富于變化而又變化適度,沒(méi)有非常突出的個(gè)人風(fēng)格,臨寫不會(huì)形成不良習(xí)氣,并且以此打基礎(chǔ),有利于向其他風(fēng)格、范本的轉(zhuǎn)變;三是《圣教序》書風(fēng)具有魏晉書法的風(fēng)韻,所謂“蕭散簡(jiǎn)遠(yuǎn),假筆轉(zhuǎn)心,妙在筆墨之外”,其書格調(diào)高古,習(xí)之不僅能規(guī)范地訓(xùn)練技法,而且可以不斷提升審美,達(dá)到“手眼并進(jìn)”的學(xué)習(xí)效果。

(供稿:2019年《書法報(bào)》第2期



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