活動目標

1、 學習11~19的數(shù)量和數(shù)字及其對應

2、 練習11~19的連續(xù)數(shù)數(shù)

3、 了解11~19的分解和組成

過程示范：

一、11~19的串珠

1、如下圖擺放好需要用到的串珠。

2、向孩子示范11的組合方法，取一個黃色串珠，再取1的彩色串珠，放在黃色串珠的右邊并對齊。向孩子介紹“這是10，這是1，10和1合起來是11，這是11。”并和孩子一起數(shù)一數(shù)。注意語言上是說合起來，而不是加起來。

3、同樣的方法組合12~19，11~19的串珠按照從小到大，依次縱向排列。

4、提問孩子某個數(shù)的串珠在哪里，讓孩子找到對應的串珠并進行數(shù)數(shù)。

5、任意指出一個串珠問孩子這是多少，讓孩子數(shù)一數(shù)。

6、收回串珠，一邊收一邊說“11可以分成10和1，12可以分成10和2…….”。

二、數(shù)字卡

1、按下圖擺放好所需的數(shù)字卡片。

2、向孩子示范11的組合方法，取數(shù)字1的卡片放在0的上面。向孩子介紹“這是10，這是1，10和1合起來是11，這是11?！?/p>

3、同樣的方法組合12~19，11~19的數(shù)字卡按照從小到大，依次縱向排列。

4、提問孩子某個數(shù)在哪里，讓孩子找到對應的數(shù)卡，并說其組成。

5、任意指出一個數(shù)卡問孩子這是多少，并說其組成。

6、收回數(shù)字卡，一邊收一邊說“11可以分成10和1，12可以分成10和2…….”。

三、串珠和數(shù)卡的配對

1、 按下圖擺放好所需的數(shù)字卡片和串珠。

2、拿取10的串珠和1的彩色珠縱向擺放在數(shù)字卡的左邊，一邊擺一邊說：“10和1合起來是11，這是11?！?/p>

3、拿數(shù)字1蓋住第一個10的0，一邊擺一邊說：“10和1合起來是11，這是11。”

4、指著11的串珠和11的數(shù)字卡說：“這是11，這也是11?！?/p>

5、同樣的方法擺放12~19，11~19按照從小到大依次縱向排列。

6、提問孩子某個數(shù)或串珠在哪里，讓孩子找到對應的，并說其組成。

7、任意指出一個數(shù)卡或串珠問孩子這是多少，并說其組成。

為了增加趣味性，在擺放好串珠和數(shù)字卡之后，可以跟孩子玩“你藏我猜”的游戲，從中任意拿掉一個，讓孩子猜猜哪個不見了。

蒙氏數(shù)學注重孩子能力的階段發(fā)展，遵循循序漸進的原則，在進行數(shù)字和數(shù)量的配對前，先分別熟悉數(shù)字和數(shù)量。通過具體的擺放操作，可以讓孩子對數(shù)字和數(shù)量有具體的認知，“看到”數(shù)字的組成和分解，提高孩子的數(shù)感。