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全世界的家長都是未經(jīng)培訓(xùn)就上崗當(dāng)家長的，但是中國的家長的家庭教育卻問題很多，原因是多方面的。 首先，我們先看一下家庭教育的結(jié)果只有以下三種： （1）. 良好的家庭教育對孩子產(chǎn)生了正面的作用，孩子的教育結(jié)果與家長的教育目標一致或者基本一致； （2）. 家長對孩子的家庭教育處于無為的狀態(tài)，任由孩子自由發(fā)展； （3）. 不當(dāng)?shù)募彝ソ逃龑⒆赢a(chǎn)生了負面的作用，孩子的教育結(jié)果走向了教育目標反面； 第三種教育結(jié)果是最差的，家長嘔心瀝血地培養(yǎng)孩子，花了時間和精力，其結(jié)果還不如他什么都不做。原因就是家長有許多教育誤區(qū)，歸結(jié)起來主要有以下幾種： 過度關(guān)懷 在調(diào)研過程中，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，在大部分家庭，孩子是這個家庭里的中心，有的甚至是絕對的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。中國孩子多為獨身子女，家長的過度關(guān)注可以理解，但其卻帶來了許多問題，形式也多種多樣，有的家長對孩子過分關(guān)懷，恨不得將與孩子有關(guān)的所有事情都替孩子做了，孩子所有的欲望都要去滿足，培養(yǎng)的是孩子的依賴性，養(yǎng)成孩子欲望高和好吃懶做的壞習(xí)慣。有關(guān)專家指出，家庭教育的最終目標是讓孩子脫離父母走向獨立，成功構(gòu)筑自己未來的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己做的事的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒有任何可取之處。在這種教育下成長起來的孩子很難適應(yīng)社會，一旦進入社會，將很難找到自信，更難以在社會上取得應(yīng)有的成功。調(diào)查顯示，被從小過分溺愛的孩子成才的少，給家庭帶來痛苦的并不少。 期望過高與過分苛責(zé) 家長望子成龍、望女成鳳的心情是可以理解的，但必須充分了解孩子，為其制定的目標要切合實際。隨著社會物質(zhì)生活條件的改善和計劃生育政策的深入人心，家長們對自己惟一的孩子在物質(zhì)上投入越來越大，但有些家長對孩子的期望過高，任務(wù)過重，要求過嚴，很多情況下超出了孩子的承受限度，使孩子感受不到這種關(guān)愛的溫暖和快樂，品嘗到的只是苛求和壓力的苦澀，孩子會覺得自己出力不討好，就會使孩子望而止步。加之家長的跟蹤檢查、嘮叨，又會使孩子產(chǎn)生逆反心理。這樣便形成了孩子覺得家長給自己出難題，家長覺得孩子不努力，辜負自己苦心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。這是影響孩子和家長的關(guān)系和諧的主要因素。其教育的結(jié)果常常走向教育目標的反面。 家長家庭教育理念落后 由于現(xiàn)代社會信息化進程的加速和程度的提高，孩子獲取知識和信息的渠道大為拓寬。而家長由于工作負擔(dān)、家庭生活壓力、固有模式慣性等因素而遠遠落后于孩子。這種情況下，家長如果還認為孩子永遠長不大，老想教導(dǎo)、教誨他們，把自己的思想觀念灌輸給孩子，把自己的知識方法傳授給孩子，而隨著孩子不斷成長，獨立性也越來越強，老想擺脫父母約束，自由地生活與發(fā)展。這種情況往往會令家長束手無策。為了維護自己的尊嚴與“面子”，又不得不采取高壓政策，從而更加激化了親子矛盾。所以父母必須學(xué)會“蹲下來”與孩子交流，虛心學(xué)習(xí)孩子的優(yōu)點，與孩子互幫互學(xué)，共同進步。 |
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