一、什么是大腦思維導圖

人類的思維特征是呈放射性的。研究表明，進入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想（包括每一個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路），都可作為一個球體來表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導圖是大腦放射性思維的外部表現(xiàn)。依據(jù)大腦思維放射性特點，英國大腦基金會主席、著名教育家托尼·巴贊（Tony Buzan）發(fā)明了“思維導圖”，他在思維研究領(lǐng)域取得了令世人矚目的成就。思維導圖利用色彩、圖畫、代碼和多維度等圖文并茂的形式來增強記憶效果，使人們關(guān)注的焦點清晰地集中在中央圖形上。思維導圖允許學習者產(chǎn)生無限制的聯(lián)想，這使思維過程更具有創(chuàng)造性。

思維導圖是一種非常有用的思維工具，它是一種將思想圖像化的技巧，也是將知識結(jié)構(gòu)圖像化的過程。它可以最大限度地幫助你開發(fā)智力，強化思維，極大地提高你的記憶力和創(chuàng)造力。思維導圖的獨特結(jié)構(gòu)和人腦里內(nèi)部的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)非常相似。它們都是從一個中心伸展出去，通過不同的分叉，再和另外一些神經(jīng)元相連接。它的每一個分支，都代表著與中心有關(guān)的一組內(nèi)容，再配上活潑可愛的圖標，讓你能更生動地回憶出具體情形。

因為思維導圖總是從一個中心點開始，所以學習者能把精力迅速集中到主題上。每個人想問題時，思維都有跳躍性，產(chǎn)生豐富的分岔，如果把內(nèi)容按順序列出來，思維很可能被打斷，在某一點上停滯不前。而采用畫圖的方式，不僅可以用彩色圖標來愉悅學習者的心情，還能在每個所能想到的分支上增添新的內(nèi)容，只要最后整理一下，就大功告成了！在畫思維導圖時，人會不斷有新思想、新發(fā)現(xiàn)和新感受，這會鼓勵思想的潮流無止境地涌動。大腦在不斷的刺激下，會越來越清晰，越來越能接受新事物。通過訓練，你可以讓自己的記憶力達到巔峰狀態(tài)，令你自己都感到吃驚。你將會學習如何強化你的記憶，當你掌握了記憶這門藝術(shù)，你的知識將會更豐富，你的勤奮工作和刻苦學習將會有更多的回報

二、大腦思維導圖的表達方式有什么好處？

1、訓練大腦的發(fā)散性思維和形象思維。

我們平時的思維方式是一種發(fā)散性的思維方式。如看到蘋果這個詞，可能馬上會讓我們想到甜、蘋果樹和香蕉等。大腦思維導圖這種表達方式，就是以某一內(nèi)容為中心，通過發(fā)散性思維來概述文章的內(nèi)容。所以這種表述方式的運用必然會促進大腦發(fā)散性思維的發(fā)展。同時這種表述形式本身就有一定的形象性，而且在表述中我們還有意地指導學員去附加一些圖案，這些有利于鍛煉大腦的形象思維。

2、訓練思維的條理性。

大腦思維導圖的技法符合大腦思維的天然結(jié)構(gòu)。平日我們讀完一本書，腦中思緒混亂，無頭緒。通過思維導圖這種方式，幫助我們很有條理地對文章內(nèi)容進行歸納。這樣我們思維的嚴密性和條理性便在運用大腦思維導圖的過程中得到訓練。

3、培養(yǎng)人的概括能力

概括能力是學員的一種基本思維能力，這種能力是綜合素質(zhì)的一種反映，大多數(shù)學員在這方面都有一定欠缺。大腦思維導圖的表述方式，要求學員寫在主干與分枝上的文字內(nèi)容是具有高度概括性的詞組或短語。最初使用可能不適應，但經(jīng)常使用，必然會促進我們概括能力的提高。

4、培養(yǎng)學員整體性認知能力

在我們閱讀的過程中，往往只注意到內(nèi)容的細節(jié)，而忽略了主要情節(jié)?？匆槐緜ト?span>傳記，記住的往往是偉人的某一方面或某幾件事，而不是關(guān)于偉人人生各個階段的基本經(jīng)歷。一方面反映了我們平時沒有整體認知的習慣，另一方面也反映了我們整體認知能力的薄弱。大腦思維導圖這種表述方式，強調(diào)的不是細節(jié)，而是主體。所以經(jīng)常應用有利于培養(yǎng)學員整體認知習慣與能力。

5、提高學習興趣

純文字的表述方式，枯燥無味，增加了學習負擔。大腦思維導圖圖文并茂的表述方式有利于調(diào)動學員的學習興趣。