按：今天保定市教育局思政體衛(wèi)處舉辦培訓會，對保定市2019年赴省會參加河北省班主任基本素質比賽的選手進行模擬賽并培訓。我擔任情景答辯的評委之一，并做培訓發(fā)言。說得不好，但確是真心話。發(fā)在這里吧。

在2019年保定市赴河北省班主任大賽參賽選手培訓會上的講話

涿州市實驗中學   代立然

尊敬的思政體衛(wèi)處領導，各位選手，同志們：

大家好。我是來自涿州市實驗中學的代立然，一名基層班主任。曾于2011參加河北省第三屆中小學班主任基本素質比賽。并在以后的歷屆比賽中與我校的選手共赴保定、石家莊，可以說算是較為全面地了解觀察河北省基本素質比賽。下面就如何準備這次比賽談我個人的幾點建議：

一、重新認識大賽的意義。

1.大賽不是一次簡單的走流程，大賽重視的是扎扎實實的治班基本功，是治班理念與實踐。

2.大賽是班主任成長的絕佳平臺。參賽的過程是困于心衡于慮而后作的過程，是漫長、艱苦、美麗、蛻變的過程。

二、尋找?guī)熒煌泻霉适隆?/span>

1.從“講好中國故事，發(fā)出中國聲音”, 莫言《講故事的人》說起。講好班級故事，講好班主任的故事相當重要且必要。

2.教育生活的每一天，并不只是由一個個冰冷的知識點構成的，而是由一個個鮮活生動的故事組成的。每個班級，每個班主任都有無窮無盡的故事。這些故事有趣、有料、有意義，有情感，需要我們去發(fā)現(xiàn)，去捕捉，去記錄，去思考，去講述。

對真實的故事，需要進行適當的加工。故事如果太小，可以把幾個小故事整合在一起。但故事絕不能瞎編，虛構。

3.故事的內容與形式都很重要。但核心是捕捉到一個好故事。故事要有情節(jié)，要波瀾起伏，要有沖突，要有情懷，要有啟示意義。而不能只是對單純師愛的展示。

講故事時的抑揚頓挫，聲情并茂那只是故事的外殼，當然也是必須的。就像董卿的《朗讀者》，朗讀的技巧是最重要的嗎？朗讀的文本是最重要的嗎？最重要的朗讀者本人背后的故事。這也是這個節(jié)目這所以感人，之所以成功的原因之一吧。

三、總結一些常見班會及教育情景。

教育是科學與藝術的完美結合，教育有其規(guī)律性，需要我們去研究，去總結。但教育不是僵化的教條，而是藝術的創(chuàng)造。我們可以對一些常見的班會活動及教育情景提前備備課，下點功夫。

1.班會：網絡類、早戀類、理想信念類、愛國類、青春期類、學習方法類、集體精神類。

2.情景答辯：厭學類、師生沖突類、偶發(fā)事件類、家校關系類等。

要提請大家注意答辯不等于開班會。最好不用開會班會的方式去解答辯題，即使用也是手段之一。

關于套路：有些套路是有必要的，但創(chuàng)新的內容及形式才是制勝的法寶。

班會：目的、形式、提前準備、開場白、步驟（對問題由淺入深的探討）、結束語

答辯：定性、解決眼前問題、解決長遠問題、形成思路制度

四、適當進行一些理論性學習思考。

1.新時代班主任工作的意義何在？

2.新時代班主任工作面臨怎樣的機遇與挑戰(zhàn)？

3.當前班主任工作的理論與實踐研究達到了何種程度，取得了哪些基本共識？

4.當代一些知名班主任的主要論斷及做法的借鑒意義。

五、適當運用一些修辭手段。

1.修辭是對語言進行加工的過程，對從一般教師到專家型教師的話語風格轉變，是對新時代教育教學的思考。

例：創(chuàng)新班主任工作方法——推進班級治理水平和治理能力的現(xiàn)代化

    班主任要努力提高自己的師德水平——全面提升班主任人格的范本意義

六、才藝不是點綴，而是人的品質風度。

1.才藝是班主任雅趣的體現(xiàn)，是擺脫粗俗生活，提升班主任人格范本意義的重要組成部分。好的班主任一定會遠離粗俗的打麻將、喝大酒等不良動作，而在文學、唱歌、跳舞、書畫、體育健身、插花、攝影等花方面具有一定的熱愛。

2.既可以是單項才藝的展示，也可以是多項才藝的組合。但不論是什么才藝，都應具有高度的專業(yè)性，而不是業(yè)余。

七、永遠不能丟棄的是教育情懷。

1.從涿州市班主任大賽時有一道關于學生丟錢的答辯題說起。

工作繁重，所以要有情懷；

做比說難，所以要有情懷；

問題難解，所以要有情懷；

內心憂困，所以要有情懷；

教育是一個美麗的過程，緩慢而優(yōu)雅。教育需要等待，需要留白。有時候，教育者對孩子寬容、諒解是非常重要的，有時問題的暫時擱置比馬上解決要更具智慧，教師不說話都比說錯話要強得多。大道至簡，無為不等于不為！

八、相信團隊的力量和專家的指引。

1.保定市思政體衛(wèi)處的強大引領力量。

涿州市從盧科長到張然科長的重視。

2.涿州市實驗中學優(yōu)秀的班主任成長平臺。

（1）王國輝校長高度重視，魏主任老先生出謀劃策，大賽人才的梯隊建設。

（2）學校層面的大賽、單項賽，寒暑假培訓等。

（2）“三個必須做”的提出和實施。

班級文化建設發(fā)言、主題班會評比、《青春紀念冊》的編輯。

2019年1月17日