學(xué)習(xí)地理知識，很多人覺得頭痛不已。但掌握好學(xué)習(xí)方法就可以做到事半功倍，而學(xué)習(xí)地理知識的關(guān)鍵之關(guān)鍵就是要靈活運用好各種地圖。

古人用“上知天文，下知地理”來形容一個人的學(xué)識淵博，那現(xiàn)代人也應(yīng)該通過學(xué)習(xí)地理知識來開闊自己的視野。一個人如果沒有些地理知識，何來胸懷祖國，放眼世界。靈活運用地圖是學(xué)習(xí)地理知識的最基本的方法，學(xué)習(xí)地理知識不用地圖，那就如盲人摸象，無從下手了。

首先要通過行政區(qū)域圖去看一個國家或地區(qū)的行政區(qū)域劃分，學(xué)習(xí)中國地理首先就要看懂我們國家的行政區(qū)域劃分。有哪些省、自治區(qū)和直轄市，它們的位置在地圖上的什么地方。通過位置關(guān)系去記憶，東南部沿海自南往北分別是：海南省，廣西壯族自治區(qū)，廣東省，福建省，臺灣省，浙江省，上海市，江蘇省，山東省，遼寧省。

自北京向南有：河北省，天津市，河南省，湖北省，湖南省再到廣東省。這樣又把這幾個省市與前面的沿海省的那條線聯(lián)系起來了。

東北三?。哼|寧省，吉林省和黑龍江省。

從東北方向沿國境向西南：內(nèi)蒙古自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)，西藏自治區(qū)，云南省再到廣西。

西部的省份還有：青海省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，陜西省和山西省。

西南的省份還有：四川省，重慶市和貴州省。

東部的省份還有：安徽省和江西省。

通過與地圖聯(lián)系，各省、自治區(qū)、直轄市的大體位置就大概明白了。

單單知道行政區(qū)域劃分還只是學(xué)習(xí)地理知識的初步，我們還要進一步去了解各地有哪些重要的地理特征，比喻說，有哪些大山，大河，平原，高原，盆地等，這樣我們就要進一步學(xué)習(xí)了解地形圖了。

通過看中國地形圖就可以發(fā)現(xiàn)我們國家的地形是西高東低的大體分布。

中國的四大高原：青藏高原，云貴高原，內(nèi)蒙古高原和黃土高原。

四大盆地：柴達(dá)木盆地，塔里木盆地，準(zhǔn)噶爾盆地和四川盆地。

三大平原：東北平原，華北平原和長江中下游平原。

四大河流水系：松花江，黃河，長江和珠江。

主要山脈：西部的有喜瑪拉雅山脈，昆侖山脈，天山山脈，阿爾泰山脈，祁連山脈，橫斷山脈。中北部的有陰山山脈，太行山脈和秦嶺。南部的有南嶺和武夷山脈。東北有大興安嶺和長白山脈。

把高原盆地與山脈聯(lián)系起來，把平原與河流聯(lián)系起來，再與行政區(qū)域圖聯(lián)系起來。這樣頭腦里就形成一種相互聯(lián)系的記憶圖片，在理解的基礎(chǔ)上加深對這些地理知識的記憶。例如：“三山”夾“兩盆”，三山是指昆侖山，天山和阿爾泰山，兩盆是指：塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地，結(jié)合地形圖上的位置就很容易理解與記憶了。再如：東北平原與松花江，華北平原與黃河，長江中下游平原與長江，這些都很容易理解的。

有了對地形方面的了解之后，再去學(xué)習(xí)中國的氣候就容易了

一個地區(qū)的氣候除了與一個地區(qū)所處的緯度有關(guān)外，還與一個地區(qū)的地形相關(guān)。

氣候就是兩個方面，一是氣溫，二是降水。

氣溫的地圖典型的就是一月平均氣溫圖和七月平均氣溫圖。一月是冬季，全國呈現(xiàn)的是北冷南暖，西冷東暖的大體分布，這也是與地形有很大關(guān)系的。我國冬季南北溫差相差較大，主要是因為我國的很多山脈的走向是自東向西的，這樣就可以對北方南下的冷空氣起到阻隔作用。東北的大興安嶺和長白山，走向是近于南北，山脈起不了很大的阻隔作用，所以東北地區(qū)冬季較為寒冷。當(dāng)然東部沿海地區(qū)，由于海水的保溫作用，冬季氣溫相對沒有那么低。

七月份是我國的夏季，南北氣溫相差沒有冬季那么大。氣溫差別除了與所處緯度有關(guān)外，還與地形有很大的關(guān)系。即使是夏季，西部的青藏高原地區(qū)氣溫還是較低，因為海撥很高，所以終年氣溫較低。

我們看我國的降水分布圖

我國的年降水量分布的特征是南方的降水量多，北方降水量少；東部的降水量多，西部的降水量少。我國降水量主要受季風(fēng)影響，有明顯的雨季。每年的降水量集中在夏秋兩季，每年夏秋季節(jié)來自太平洋的臺風(fēng)在東南沿海登陸，帶來大量降水。由于地形影響，自南向北受季風(fēng)的影響逐漸減弱，同樣自東向西也是逐漸減弱。西北部由于大山脈阻斷作用，受季風(fēng)的影響很小，所以西北部降水很少，形成大片沙漠戈壁。東部沿海地區(qū)受季風(fēng)影響大，年降水量很大。

處于不同位置的城市，年降水量有很大的區(qū)別。并且年降水量的分布也不一樣。其中原因我們不妨將影響降水量的因素多加研究，這樣就可以明白很多道理了。

我們在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，不妨多看看各種地圖，并且將各種地圖聯(lián)系起來，這樣就將這些知識建立起一種有機的聯(lián)系，在理解和掌握的時候就不會覺得有什么困難了。將行政區(qū)域圖、地形圖、平均氣溫圖、降水量分布圖有機聯(lián)系起來，將所有的知識串聯(lián)起來，這樣就可以很好理解和掌握所要學(xué)習(xí)的知識了。

了解好一個地區(qū)相關(guān)的地形，氣溫和降水分布情況下，就很容易理解這個地區(qū)的動植物分布情況了。因為動植物的分布與自然環(huán)境和氣候有關(guān)，這樣就可以全面去掌握一個地區(qū)的大體地理概況了。

所以學(xué)習(xí)地理要將多學(xué)科的知識綜合運用，這樣就可以將知識掌握得更加牢固了。

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