作者：亞當(dāng)·格蘭特

譯者：王培；來源：心智與實(shí)在（ID：Mind_Truth）  

原文發(fā)表于THE NEW YORK TIMES，2018年12月8日；原文標(biāo)題：“What Straight-A Students Get Wrong”

10年前，我在沃頓商學(xué)院第一個(gè)授課學(xué)期的期末，一個(gè)學(xué)生在上班時(shí)間來到我辦公室。他坐下來，然后哭了起來。我腦海中開始浮現(xiàn)一連串事件，想知道是什么事情會(huì)讓一個(gè)大三學(xué)生哭鼻子：他的女友把他甩了？他被指控剽竊？

“我得了第一個(gè)A-，”他說，聲音在顫抖。

年復(fù)一年，我很沮喪地看著學(xué)生們癡迷于要拿到A等成績(jī)。有些學(xué)生為此犧牲了自己的健康；有些甚至試圖為此起訴學(xué)校。所有這些學(xué)生都加入了對(duì)完美主義的迷戀之中，并且相信最好的成績(jī)是通向最好的研究生院和高薪工作的入場(chǎng)券。

原作者：Adam Grant，現(xiàn)任賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院教授

我曾經(jīng)也是他們當(dāng)中的一員。我一上大學(xué)就給自己定下了目標(biāo)，畢業(yè)時(shí)要拿到4.0的GPA（譯注：相當(dāng)于4年里每個(gè)科目的考試成績(jī)都要拿到A），這個(gè)成績(jī)才能反映我的智力和毅力，表明我具備成功的要素。

但我錯(cuò)了。

研究證據(jù)很清楚：成績(jī)優(yōu)異不是事業(yè)成功的有效預(yù)測(cè)指標(biāo)。研究顯示，在很多行業(yè)，成績(jī)與工作表現(xiàn)在畢業(yè)后進(jìn)入職場(chǎng)的第一年是有一定相關(guān)性的，但拉長(zhǎng)幾年看，成績(jī)的影響就很小了。

比如，在谷歌，有些員工是在大學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)輟學(xué)加入公司的，他們的成績(jī)就與他們的工作表現(xiàn)無關(guān)（當(dāng)然，必須要承認(rèn)，如果你的成績(jī)是D等，你可能也進(jìn)不了谷歌）。

學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎不能評(píng)估像創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社交智商、情商、職場(chǎng)關(guān)系等方面的能力。是的，成績(jī)最好的學(xué)生能夠記住很多知識(shí)點(diǎn)，然后體現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)中。但職場(chǎng)成功很少與找出問題的正確答案有關(guān)，更多地與找出需要解決的正確問題有關(guān)。

在1962年的一項(xiàng)經(jīng)典研究中，一群心理學(xué)家跟蹤調(diào)查了美國(guó)最有創(chuàng)意的建筑師，并將他們與最具建筑技巧但創(chuàng)造性較差的同行進(jìn)行比較。區(qū)分建筑師是否有創(chuàng)造力的一個(gè)因素就是看他的學(xué)習(xí)成績(jī)。

“在大學(xué)，我們最富創(chuàng)造力的建筑系學(xué)生平均只拿到了B等成績(jī)，”唐納德·麥金農(nóng)（Donald MacKinnon）寫道。

“但在工作和職場(chǎng)中，只要這些學(xué)生做了自己感興趣的事，他們的表現(xiàn)就是最好的，但在那些不能激發(fā)他們想象力的課程上，他們寧愿不耗費(fèi)時(shí)間在上面?！彼麄冎魂P(guān)心讓他們感到好奇的事物，并會(huì)優(yōu)先去做那些能激發(fā)他們內(nèi)在動(dòng)機(jī)的事情——最終這使得他們?cè)诼殘?chǎng)上取得了成功。

爭(zhēng)取得到最好的成績(jī)要求學(xué)生服從標(biāo)準(zhǔn)，而要在職場(chǎng)上形成影響力則需要你有創(chuàng)造力。

在一項(xiàng)針對(duì)畢業(yè)成績(jī)最好的學(xué)生的研究中，教育研究人員凱倫·阿諾德（Karen Arnold）發(fā)現(xiàn)，盡管他們也能取得事業(yè)成功，但他們很少成為事業(yè)最成功的那一小群人。“在畢業(yè)典禮上發(fā)表演講的學(xué)生不太可能成為未來的領(lǐng)軍人物”，阿諾德博士解釋說，“因?yàn)樗麄兒苋菀兹谌塍w制，而不是試圖改變體制。”

這可能解釋了為什么史蒂夫·喬布斯在高中時(shí)的GPA只有2.65，J.K.羅琳從埃克賽特大學(xué)畢業(yè)時(shí)的成績(jī)只有C等，馬丁·路德·金在莫爾豪斯學(xué)院的4年中只得過一個(gè)A。

如果你的目標(biāo)是不能讓你的成績(jī)單上有任何“瑕疵”，那么你就更有可能會(huì)去選修那些容易拿高分的課程，從而讓自己呆在舒適圈里。如果你愿意忍受偶爾拿個(gè)B等，你就能一邊努力解讀《芬尼根守靈夜》（譯注：愛爾蘭著名作家詹姆斯·喬伊斯的小說，他的小說大多晦澀難懂），一邊努力學(xué)習(xí)如何使用Python編程。在此過程中，你將經(jīng)歷如何與失敗和挫折打交道，而這些經(jīng)歷將有助于你培養(yǎng)韌勁。

成績(jī)最好的學(xué)生還會(huì)錯(cuò)過鍛煉社交能力的機(jī)會(huì)。花更多時(shí)間在圖書館意味著只有更少的時(shí)間去結(jié)識(shí)一生的摯友，去加入新的社團(tuán)，去做義工。我自身的經(jīng)歷告訴我，我沒有實(shí)現(xiàn)拿到4.0GPA的目標(biāo)，我畢業(yè)時(shí)的GPA是3.78（這是我第一次分享我的成績(jī)。它只被用于了16年前去申請(qǐng)研究生院，除此以外，真的，沒人會(huì)在意你的成績(jī)）。

回頭來看，我并不認(rèn)為要是我當(dāng)年的分?jǐn)?shù)更高一些就好了。如果讓我重讀一次本科，我不會(huì)如此看重成績(jī)。讓我把時(shí)間花在記住眼睛的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制上，還不如花在嘗試表演即興喜劇，或者更多地與室友探討人生意義。

所以，對(duì)于大學(xué)，我的建議是：要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生接受更大的智識(shí)上的挑戰(zhàn)，而不是為了高分而選擇輕松的課程。研究生院很清楚，GPA3.7與3.9沒有區(qū)別。大學(xué)不應(yīng)該在打分上使用“ ”或者“—”，任何高于3.7的GPA 都應(yīng)該被給予A等成績(jī)。

這些做法將有助于阻止學(xué)生對(duì)高分的瘋狂追求，這種追求造成了學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生為了毫無意義的完美分?jǐn)?shù)而奮斗。為什么不讓學(xué)生在學(xué)期結(jié)束而是必須在開學(xué)第一個(gè)月就要決定，是采用“通過-不及格”的評(píng)分方式，還是采用打分的評(píng)分方式呢？（譯注：美國(guó)大學(xué)有兩種評(píng)分制，“通過-不及格”評(píng)分制通常適用于不太重要的課程或者輔修課）。

對(duì)于雇主，我的建議是：一定要清楚，你應(yīng)該更看重技能，而不是分?jǐn)?shù)。有些招聘人員已經(jīng)在這么做了：在2003年一項(xiàng)針對(duì)500個(gè)職位的研究中，差不多有15%的招聘人員主動(dòng)放棄了成績(jī)很好的學(xué)生（也許是質(zhì)疑這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和生活技能），超過40%的招聘人員在初步篩選簡(jiǎn)歷時(shí)沒有考慮成績(jī)因素。

對(duì)于成績(jī)很好的學(xué)生，我的建議是：要意識(shí)到盡管在學(xué)業(yè)成績(jī)上沒能實(shí)現(xiàn)預(yù)想目標(biāo)，但它也許能幫助你在以后的生活中取得更大的成就。所以，是時(shí)候把你的毅力用于新的目標(biāo)了——在你畢業(yè)之前至少拿到一個(gè)B。

ref:

https://www./2018/12/08/opinion/college-gpa-career-success.html

亞當(dāng)·格蘭特是沃頓商學(xué)院管理學(xué)和心理學(xué)教授，《紐約時(shí)報(bào)》特約專欄作家。此文改編自他的新書“Originals: How Non-Conformists Move the World”。該書已有中文版，名為《離經(jīng)叛道：不按常理出牌的人如何改變世界》。格蘭特是美國(guó)商業(yè)寫作圈公認(rèn)最會(huì)講故事的作家，他的《Giver and Taker》（中文版名為《沃頓商學(xué)院最受歡迎的成功課》）在美國(guó)硅谷流傳甚廣，影響巨大。