俗話說，君子報仇，十年未晚?？墒窃谖铱磥?，二十年來報仇，看來不是君子。原因有三。其一，老師乃教書育人之人，就算有萬般過錯，畢竟是自己人生道路上的引路人，人心都是肉長的，何必尋仇？一尋仇就是二十年。其二，時間能抹平世間的一切仇恨，二十年都未化解，是自己的心靈受到嚴重傷害呢？還是自己沉迷于仇恨無法自拔呢？其三，退一萬步講，就算你打了老師，也不要把視頻傳到網(wǎng)上，是炫耀自己“大仇得報”呢？還是想得到社會的同情？以上原由僅是自己的個人觀點，雖然我不清楚你當時的心理狀態(tài)，但是此事對社會的影響是巨大的，尤其使大多數(shù)老師心寒。

我是一個90后，也是在學生時代過來的人，每每想起當年學生生涯，感慨萬千，有苦有甜，有笑有甜。那時候的教師沒有不體罰學生的，但是也沒有什么家長說老師的種種不是。因為大多數(shù)家長都懂得孩子在家靠父母，在學?？坷蠋煛Ｈ绻巳硕枷衲阋粯?，那么二十年前的老師沒有不挨打的。沖動的結果只能是兩敗俱傷，使我想起了當年老師給我的身體疼痛，也使大多數(shù)老師人人自危，擔心自己的生命安全。

俗話說，一個巴掌拍不響。老師的原因也是這件事的罪魁禍首。原因有三。其一，現(xiàn)在的教育主要是應試教育，而忽視了學生的心理健康。通俗來講，不考試的東西不講，會考高分數(shù)的學生就是好學生。為了能考好成績必然采取體罰措施。其二，家長的原因。家長把自己的孩子交給老師，記得常常聽到的一句話就是“老師，你使勁兒管吧，別客氣”，這樣的家長態(tài)度更是助長了老師對學生的態(tài)度，更認為分數(shù)才是王道。其三，大多數(shù)老師不懂得以人育人的道理。自己辦公桌亂七八糟卻要求學生書桌整整齊齊，自己背不過的文章卻要求學生學會默寫等等。殊不知這些看似不重要的事情會潛移默化的影響學生的一生。

二十年前的教育如此，那么二十年后教育問題更加突出。隨著社會的不斷進步，學生有良好的教育環(huán)境，看似好事實則不然。人們維權意識的不斷加強，使人民教師處在想管而不敢管的尷尬境地。畢竟教師也是上有老下有小的人啊，萬一丟了工作那就。。。

二十年前和二十年后相比，我想經(jīng)歷過的人都懂得。不說了，我舉例子。以前騎著自行車風雨無阻，現(xiàn)在車接車送還看心情是否上課。以前記不住的文章向屁股踹兩腳就全記住了，現(xiàn)在記不住的老師再也不提問你了。以前學習差的可以再搶救一下，現(xiàn)在直接放棄治療。有人說現(xiàn)在老師布置作業(yè)多，我只想說以前作業(yè)只多不少，而且是在100瓦的燈光下完成的。

中國的教育會越來越好這是必然，想要教育更好任重而道遠。中國強大靠人才，人才靠教育，而義務教育階段更是重中之重。作為老師，以人育人才是重點。各位家長們，求求你們不要再溺愛孩子了，吃虧是福。

不要讓那些勵志當老師的人是因為工作穩(wěn)定才去當老師。不要讓你們的孩子后悔，因為大家都知道，社會才是人生的開始，不要讓社會教你的孩子做人。