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大青樹下的小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“壩”等10個生字新詞，正確讀寫“晨”等13個字和“早晨”等21個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。 2.能正確流利朗讀課文，結(jié)合資料袋和插圖，一邊讀一邊想想課文描寫的畫面，能說說課文描寫了幾個畫面，是什么樣的畫面，了解課文內(nèi)容；能找出這所學(xué)校有哪些特別地方的語句，用自己的話說一說，感受邊疆民族小學(xué)的學(xué)習(xí)生活的美好。 3.能按照提示場所和開頭，仿照課文，選自己學(xué)校一個場景說一說。 4.知道什么樣的詞句是“有新鮮感的”，能找出這樣的詞句和同學(xué)交流。 主要語文要素： 1. 能正確認(rèn)讀“壩”等10個生字新詞，正確讀寫“晨”等13個字和“早晨”等21個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。 2.能說說描述場景的自然段意思，能根據(jù)提示仿照說說自己學(xué)校的一個場景（即學(xué)習(xí)概括自然段中心意思和圍繞一個中心意思說一段話）。 3.能按照要求提取有關(guān)文字信息，轉(zhuǎn)換成自己的語言說一說。 4. 知道什么樣的詞句是“有新鮮感的”，能找出這樣的詞句和同學(xué)交流。 ?。ㄗⅲ焊鶕?jù)課后和“語文園地”交流平臺提供的例子，“有新鮮感的詞句”是指運(yùn)用比擬、比照、比喻等等修辭手法的有關(guān)詞句，使用修飾限定方法寫具體形象的有關(guān)詞句，以及進(jìn)行細(xì)致描述的細(xì)節(jié)的有關(guān)詞句?！昂屯瑢W(xué)交流”可包括兩個方面：（1）找到的是不是“有新鮮感的”詞句；（2）這些詞句表的是什么情，達(dá)的是什么意。） 花的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“荒”等4個生字新詞；正確認(rèn)讀多音字“假”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。 2.正確讀寫“落”等13個字和“陣雨”等13個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。 3.能正確流利朗讀課文；通過課文的具體例子，繼續(xù)了解什么樣的詞句是“有新鮮感的”，并能在說說想象花“在綠草上跳舞、狂歡”情景時嘗試用上這樣的詞句。 4.照“雨一來，他們便放假了?！钡臉幼樱瑓⒄仗峁┑奶崾緦懸痪洹坝行迈r感的”話。 主要語文要素： 1.能正確認(rèn)讀“荒”等4個生字新詞；正確認(rèn)讀多音字“假”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。 2.正確讀寫“落”等13個字和“陣雨”等13個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。 3. 知道什么樣的詞句是“有新鮮感的”，并嘗試運(yùn)用（閱讀和表達(dá)）。 不懂就要問 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“誦”等11個生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“背”“圈”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。 2.能默讀課文；了解“略讀課文”學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)略讀，粗知課文大意和復(fù)述課文大意。 3. 繼續(xù)了解什么樣的詞句是“有新鮮感的”，并能在課文中找出來和同學(xué)交流。 主要語文要素： 1.能正確認(rèn)讀“誦”等11個生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“背”“圈”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。 2. 學(xué)習(xí)略讀，粗知課文大意，（知道“粗知課文大意”的評價標(biāo)準(zhǔn)：用簡單的句式，如“誰干什么”“誰怎么樣”概括表述。）復(fù)述課文大意（“復(fù)述課文大意”如從概括歸納的角度，可稱作“把握主要內(nèi)容”；從內(nèi)容角度而言，可比“把握主要內(nèi)容”沒那么簡練。）。 3. 繼續(xù)了解什么樣的詞句是“有新鮮感的”，并能在課文中找出來和同學(xué)交流。 口語交際《我的暑假生活》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能選擇別人可能感興趣的暑假里自己經(jīng)歷的新鮮事，與同學(xué)分享。 2.先試著給家人講一講，然后根據(jù)他們的建議改一改，再與同學(xué)分享。 3.在分享的過程中，能用普通話把自己的經(jīng)歷講清楚，注意說話的速度，做到吐字清楚，音量適中；能借助圖片或?qū)嵨?，讓別人更好地理解自己講的內(nèi)容。 4.在別人分享的過程中，能認(rèn)真留心聽，了解別人講的內(nèi)容。 5.在別人分享后，能就別人分享的內(nèi)容提出自己感興趣的問題，或沒聽明白的內(nèi)容提出詢問；分享人能做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對。 習(xí)作《猜猜他是誰》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能參照題目提供的寫法例子，選擇班里的一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。 2.選擇這個同學(xué)讓你留下深刻印象的一兩點寫，讓同學(xué)讀了你寫的內(nèi)容，能猜出寫的是誰，感受習(xí)作的樂趣。 3.習(xí)作書寫要符合格式要求（例如：開頭空兩格；標(biāo)點符號占一個，位置要正確。） 語文園地 交流平臺 教學(xué)目標(biāo)： 明確“有新鮮感的詞句”定義內(nèi)涵，了解其表情達(dá)意作用，學(xué)習(xí)摘抄。 詞句段運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解“搖頭晃腦”和“面紅耳赤”這兩類成語的構(gòu)詞特點。（身體部分或器官和一對近義詞構(gòu)成） 2.能根據(jù)自己對句子意思的理解，有感情地朗讀句子，能與同學(xué)交流為什么這樣讀。 3.能根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴提供的取名要求（1.能體現(xiàn)活動特點；2.使用有個性的詞語。）給班里的興趣小組取名。 日積月累 教學(xué)目標(biāo)： 通過一定的形式，誦讀和背誦《所見》，通過圖文對照和結(jié)合生活實際，了解詩歌意思，感受古詩的韻律美。 古詩三首 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“徑”等10個生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“挑”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。 2.能正確讀寫“寒”等13個字。 3.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫《山行》。 4.認(rèn)識“注釋”，學(xué)習(xí)借助注釋，用自己的話說出詩歌大意和詩句的意思；能提取詞句說說是從哪些地方發(fā)現(xiàn)三首詩寫的是秋季景色；感受秋天的生活和美好，感悟詩人思鄉(xiāng)情懷，激發(fā)觀察了解秋天的興趣。 主要語文要素： 1.能正確讀寫“徑”等10個生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“挑”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音；能正確讀寫“寒”等13個字。 2.學(xué)習(xí)借助注釋，用自己的話說出詩歌大意和詩句的意思。 3.能提取有關(guān)信息，有根有據(jù)地闡述觀點。 4.誦讀和背誦課文，默寫《山行》。 鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“洼”等6個生字新詞；正確讀寫“鋪”等13個字和“金色”等17個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。 2.能正確流利朗讀課文；能找出有新鮮感的句子，借助課后練習(xí)，運(yùn)用多種方法理解詞句，感悟秋雨后鋪滿金色巴掌的水泥道的美，然后把句子抄下來。 3.參照課文和“閱讀鏈接”的片段，把自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色或場景，用幾句話寫下了。 主要語文要素： 1.能正確認(rèn)讀“洼”等6個生字新詞；正確讀寫“鋪”等13個字和“金色”等17個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。 2.提取文字信息；品讀詞句，理解詞義，感知詞句表情達(dá)意的效果，培養(yǎng)語感，積累語言。 3.仿照例子用幾句話寫一景色或場景。 秋天的雨 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“鑰”等11個生字新詞；正確讀寫“盒”等13個字和“清涼”等14個詞語，并能聯(lián)系上下文理解這些詞語，以及“五彩繽紛”的意思。 2.能有感情地朗讀課文；背誦第2自然段。 3.學(xué)習(xí)梳理課文條理，學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，能說說課文從哪三方面寫秋天的雨，能與同學(xué)說說自己最感興趣的部分（說說對有新鮮感的詞句的理解；說說了解到秋天的什么；……）。 4.展開合理的想象，想象秋天的雨還會把顏色分給誰，然后照提供的例子樣子寫一寫。 5.閱讀“閱讀鏈接”文章以及閱讀有關(guān)秋天的文章，與同學(xué)交流閱讀所得。 主要語文要素： 1. 能正確認(rèn)讀“鑰”等11個生字新詞；正確讀寫“盒”等13個字和“清涼”等14個詞語，并能聯(lián)系上下文理解這些詞語，以及“五彩繽紛”的意思。 2. 能有感情地朗讀課文；背誦第2自然段。 3.學(xué)習(xí)梳理課文，學(xué)習(xí)概括自然段的意思，理解課文內(nèi)容。 4.能就自己最感興趣的部分的語句理解，內(nèi)容信息等與同學(xué)交流，感知語句表情達(dá)意的效果，培養(yǎng)語感，積累語言。 5.根據(jù)要求展開想象，照例子把想象的內(nèi)容寫下來。 聽聽，秋的聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確認(rèn)讀“抖”等9個生字新詞。 2.能有感情地朗讀課文；一邊讀一遍展開想象自己聽到秋天的哪些聲音（“聲音”是指秋天的各種物象。），與同學(xué)交流。 主要語文要素： 1.能正確認(rèn)讀“抖”等9個生字新詞。 2. 能根據(jù)文章內(nèi)容和一定的要求展開想象，把想象到的內(nèi)容與別人交流。 習(xí)作《寫日記》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能根據(jù)題目提供的日記例文，知道寫日記的格式、日記的內(nèi)容和寫日記的好處。 2.能按照格式要求，寫一篇日記；并準(zhǔn)備一個日記本，開始寫日記。 語文園地 交流平臺 教學(xué)目標(biāo)： 通過交流討論，了解理解詞語的多種方法。 詞句段運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過交流，了解積累形容不同季節(jié)特點的詞語。 2.與同學(xué)說說用什么方法理解在具體句子中的詞語“憧憬”“忐忑不安”的意思。 書寫提示 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，做到姿勢正確，把字寫規(guī)范、端正、整潔。 2.復(fù)習(xí)寫字橫平豎直的要求，能把“狂”等8個字在田字格里寫平穩(wěn)、端正和整潔。 日積月累 教學(xué)目標(biāo)： 通過一定的形式，讀記“秋高氣爽”等9個關(guān)于秋天的四字詞語。 |
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