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名師|劉洋:母親的年夜飯

 老劉tdrhg 2018-12-20

本文選自劉洋老師新書《劉洋老師教語文》

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母親的年夜飯

劉洋/文


如果我算是一個寫了不少文字的人,可母親還是第一次出現(xiàn)在我的文章里。

任何一個口笨筆拙的人,說起自己的母親,總會有說不完的話,那我今天就從年夜飯說起。

取名“母親的年夜飯”,是因為能干的母親能又快又好地操辦一桌豐盛的年夜飯。

我家的年夜飯至少要提前準(zhǔn)備二、三天。雞為“德禽”,當(dāng)然是年夜飯上必不可少的吉祥之物和美味,家鄉(xiāng)風(fēng)俗主張“七殺八不殺”,也就是農(nóng)歷十二月二十七日殺雞吉利,二十八日殺雞不祥,故每年二十七日,我母親就開始?xì)㈦u了?!笆譄o縛雞之力”常用來諷刺那些無力無用之男子,而一個女人不僅能“縛雞”,還能親自操刀殺雞,當(dāng)然要令不少男子汗顏。每年這個時候,母親就會夸耀自己能干,同時逗樂父親“手笨”,如果父親不提高殺雞技術(shù),估計會被母親逗樂一輩子。

我們普通人家的年夜飯當(dāng)然是普通的菜品和做法,但母親能賦予它們不普通的寓意。魚要選鯉魚或黑魚(俗稱財魚),我以讀書為志,跳跳“龍門”或許還有點希望,發(fā)財就基本無望了,但母親美好的念想總是要有的;蔬菜必有兩種:焯水綠葉菜(俗稱青菜)和白蘿卜,吃了這兩道蔬菜,這一年做人清清白白,做事順順暢暢,何其美哉!

大年三十在全家人熱切的盼望中終于來臨。家鄉(xiāng)風(fēng)俗講究年夜飯要吃得早,最好從黑夜吃到天慢慢亮,寓意新年的生活一天天走向光明。這樣的老傳統(tǒng),母親是會遵守的,小時候她都會在凌晨四點多起床,要趕在六點多把年夜飯做好。每年我都是在母親洪亮的叫喊聲里,睡眼朦朧下樓,飯桌上早已點燃大紅蠟燭,火鍋上咕嚕咕嚕冒著熱氣。

吃年夜飯之前,母親還要主持一個儀式。程序和內(nèi)容只有她熟知,大概就是“邀請”各路“神仙”、已逝先祖用餐,母親念念有詞,行跪拜禮,伴以大紅鞭炮烘托氣氛,一一給各位(其實是空位)盛飯、夾菜、倒酒,動作嫻熟,神情莊重。這個風(fēng)俗肯定是在母親的先祖身上一代一代傳承下來的,唯物主義者也許會鄙棄此類做法,這個風(fēng)俗也難保繼續(xù)傳承下去,但忙忙碌碌的我們每年總得選擇一個時間懷念先祖,祭奠先祖總得有個儀式感,母親這個獨特的“儀式”允許消失,但新時代的我們也要衍生出新的過年“儀式”,時代再怎么變,“我從哪里來”的思考不能停止。

年夜飯正式開始了,母親雖讀書最少,但餐桌上的祝福語數(shù)她最豐富、最暖人心,并且經(jīng)常是她最先起頭,滿臉幸福,以茶代酒,聲音清亮,風(fēng)趣幽默。雞爪照例是歸我父親享用,母親夾雞爪敬他碗里,祝福他新年多“抓”錢,父親經(jīng)常會無奈地蹦出一句:我這拿工資的人“抓”的錢是固定的。兩個雞腿當(dāng)然是歸我和妹妹享用,祝福我們讀書工作有所成,出門在外平安順暢。她從來不祝福我升官發(fā)財,用她的話來說,我們劉家當(dāng)隊長的人都沒有一個。言外之意,兒子當(dāng)官基本無望,不如祝福點能實現(xiàn)的愿望。我一直驚嘆母親樂觀的心態(tài)和超乎尋常的想象力,年夜飯上的每一道菜都能說出它美好的寓意,邊說邊夾給我們吃,弄得我們即使早晨胃口不好,也能把肚子吃得飽飽的。

最近幾年,母親爭不過我們年輕人,年夜飯已改為上午八、九點或中午。我掌廚的機(jī)會也越來越多,食材、做法、分量都發(fā)生了變化,唯一不變的是飯前那個特殊的“儀式”。

晚上吃年夜飯至今只有一次,清楚地記得那是因為遠(yuǎn)方的一位親戚過世,母親前往吊唁,只能大年三十晚上回家。那個黃昏,我、妹妹、父親一直在路上張望,遙望遠(yuǎn)方,來回走動,三人口中一直念叨怎么還沒回,等母親的身影終于出現(xiàn)在我們的視線,三人歡欣雀躍,那一刻,幼時的心靈才明白了團(tuán)圓的意義,這時的年夜飯才稱得上是團(tuán)圓飯。

母親的年夜飯是勤勞,是虔誠,是堅守,是樂觀,是美好的愿景,是與時俱進(jìn)。我的童年記憶里不能缺少母親的年夜飯。

 

                     (2017年農(nóng)歷大年三十)

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內(nèi)容簡介:

  本書是劉洋老師從教18年來辛勤筆耕的結(jié)晶。有課例,有隨感,有論文,記載了劉洋老師期望成為語文教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者和研究者的奮斗足跡和成長喜悅,是對其“生命激勵生命”語文教育理念的最佳詮釋。本書對年輕教師的成長極具借鑒意義。


推薦語:

  在龍外,劉洋是我最熟悉的老師之一。他主要是通過他的課堂以及對學(xué)生的熱愛踐行美好教育,他在工作中表現(xiàn)出來教育情懷和專業(yè)素養(yǎng),是我心中“美好教師”的模樣。

  龍外開辦之日就把“以名師培育學(xué)生”作為一條重要的辦學(xué)策略,作為在龍外成長起來的名師,劉洋以一本《劉洋老師教語文》向我們詮釋了好老師既要是精熟教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,更要是關(guān)注學(xué)生精神成長的“人師”。劉洋的成長揭開了龍外教師的成長密碼:好的教育教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)下生活的美好,更要賦予他們未來美好生活的能力。

  ——唐文紅(龍崗區(qū)外國語學(xué)校校長,深圳市首批科研專家工作室主持人)



  這世界,從來不會自動為你辟出成功的捷徑。18年辛勤筆耕,凝聚了語文教學(xué)路上的點點滴滴,匯成思想的河流,載著劉洋老師穩(wěn)穩(wěn)地前行。課例見匠心,隨感蘊情懷,論文寓深思,細(xì)細(xì)讀來,我們能感受到語文人返璞歸真的訴求及對語文教育的不懈追求。細(xì)微中的韻味,平淡處的華章,劉老師借語文教學(xué)研究思考實現(xiàn)著擺渡自我、修行生命的人生理想,也為許多在教育路上摸索行進(jìn)的語文人點燃了燈火。原來,成功即熱愛,即堅持,即思考。

  ——肖培東(浙江省永嘉縣十一中校長、語文特級教師、中學(xué)正高級教師)



  從《劉洋老師教語文》中所呈現(xiàn)出來的精彩紛呈的課堂教學(xué)景觀中,我們不僅可以欣賞到劉洋老師“其言也約而達(dá),微而臧,罕譬而喻”的點石成金之美,還可以領(lǐng)略到“把課堂還給學(xué)生”理念支撐下學(xué)生超越常人想象的主動學(xué)習(xí)的“繼志”之妙。劉洋在課堂上雖然常常有意將自己“遮蔽”起來,但依然在“偶爾露崢嶸”中顯現(xiàn)出其卓然的才華。何止于才華?又何止于課內(nèi)?他那濃濃的仁愛精神與人文情懷,又在更大的范圍里引領(lǐng)著學(xué)生自然而然地走進(jìn)了一個真善美的領(lǐng)地里,既讓當(dāng)下的他們學(xué)會了做人之道,又為其未來點亮了生命的前程。

  ——陶繼新(山東教育社編審,原總編輯)


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