文/楊強

在設(shè)計過程中，設(shè)計師對生活進行觀察、實驗、調(diào)查、分析、演繹、推理等，并對所取得素材進行選擇、提煉、概括、加工、孕育成為意象，即在頭腦中形成比較完整、成熟的藝術(shù)形象，這就是進行設(shè)計思維的過程。

思維的培養(yǎng)是一種有目的、有計劃和有系統(tǒng)的活動，需要全面、整體、多角度和多層次的綜合培養(yǎng)。設(shè)計思維的培養(yǎng)，可以通過以下途徑：

想象與聯(lián)想

想象和聯(lián)想思維在設(shè)計思維中是不可缺少的重要成分，是決定設(shè)計成功與否的重要條件之一。設(shè)計思維的培養(yǎng)首先要從想象和聯(lián)想的培養(yǎng)入手。設(shè)計師的想象力除了天賦之外，后天的培養(yǎng)也是舉足輕重的。

設(shè)計師要積極地開動腦筋，針對設(shè)計中的主題、類型、構(gòu)圖、技法、手法、材料、形式美感和色彩表現(xiàn)等方面，充分展開想象的翅膀，發(fā)揮設(shè)計的想象能力，不拘束于個別的經(jīng)驗和現(xiàn)實的時空，而讓自己的思維遨游于設(shè)計的未知領(lǐng)域。在設(shè)計創(chuàng)作的過程中，聯(lián)想與想象是記憶的提煉、升華、擴展和創(chuàng)造，而不是簡單的再現(xiàn)。

廣度與深度

思維的廣度是指要善于全面地看問題，圍繞問題多角度、多方向、多途徑、多層次、跨學(xué)科地進行全方位研究，因此稱之為“立體思維”。這是非常有效的設(shè)計思維培養(yǎng)的方法之一，它讓設(shè)計師學(xué)會全面、立體地看問題，觀察問題的各個層面，分析問題的各個環(huán)節(jié)，大膽設(shè)想，綜合思考，有時還要作突破常規(guī)、超越時空的大膽構(gòu)想，從而抓住重點，形成新的設(shè)計創(chuàng)作思路。

思維的深度是指我們設(shè)計時，要深人到客觀事物的內(nèi)部，抓住設(shè)計的關(guān)鍵、核心，即事物的本質(zhì)部分來進行由遠到近、由表及里、層層遞進、步步深人的思考。

求同與求異

求同與求異思維用一個形象的比喻，就是以人的大腦為思維的中心點，思維模式從外部聚合到這個中心點，或從中心點向外發(fā)散出去，以此為基礎(chǔ)，又引申出思維的聚散性模式。求同思維是將設(shè)計過程中所感知到因素和搜集到的信息依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)聚合起來，探索其共性和本質(zhì)特征。

求異思維以中心點向外輻射發(fā)散，產(chǎn)生多角度、多方向的設(shè)計靈感。求同與求異思維是設(shè)計思維過程中相輔相成的兩個方面，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化，才能產(chǎn)生新的設(shè)計思路。

側(cè)向與逆向

在生活中常見人們在思考問題時“左思右想”，說話時“旁敲側(cè)擊”，這就是側(cè)向思維的形式之一。逆向思維是超越常規(guī)的創(chuàng)作思路，打破原有的思維定勢，反其道而行之，開辟新的設(shè)計境界。在平面設(shè)計中，逆向思維是常用的培養(yǎng)方法之一。

錯覺與矛盾

視錯覺又稱錯視，指在特定條件下，由于外界刺激而引起的感覺上的錯覺。矛盾空間是在平面空間中表現(xiàn)出的一種特殊的立體感幻覺空間。人們觀察這種圖形時，初看是完全合理的形象，經(jīng)過仔細觀看后卻發(fā)現(xiàn)了許多不合理的矛盾空間形態(tài)。

誘導(dǎo)與發(fā)展

設(shè)計思維能夠激發(fā)對設(shè)計元素的選擇進行有目標(biāo)的誘導(dǎo)，對形象的構(gòu)成用不同的方法進行重新處理，形成新的形象；對相同或相近的對象（同類成異類）用類比的方法加以誘導(dǎo)，使我們的創(chuàng)作在進行過程中受到較多較好得提示。通過從題材選擇、反映風(fēng)格、形態(tài)處理、因素類比等方面進行誘導(dǎo)與發(fā)展，從而增強設(shè)計師視覺思維的能力。

另類與超前

另類思維是設(shè)計思維中一個非常獨特的方法。它總是強調(diào)不斷創(chuàng)新，在設(shè)計風(fēng)格、內(nèi)涵、形式、表現(xiàn)等諸多方面強調(diào)與眾不同。不安于現(xiàn)狀，不落于俗套，標(biāo)新立異，個性極強，獨辟蹊徑的特征。超前思維是人類特有的思維形式之一，是人們根據(jù)客觀事物的發(fā)展規(guī)律，在綜合現(xiàn)實世界提供的多方面信息的基礎(chǔ)上，對于客觀事物和人們的實踐活動的發(fā)展趨勢、未來圖景及其實現(xiàn)的基本過程的預(yù)測、推斷和構(gòu)想的一種思維過程和思維形式。

在設(shè)計創(chuàng)作領(lǐng)域里，超前思維訓(xùn)練也是非常重要的一個方面。從思維的縱向、橫向、主客觀因素中，從多角度、多層面去揭示超前思維的規(guī)律，是藝術(shù)設(shè)計思維中一項很有意義的活動。

設(shè)計思維是有利于深化對藝術(shù)設(shè)計原理和規(guī)律的理解，有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造力，極大地發(fā)揮創(chuàng)新的意識和能力。設(shè)計思維的培養(yǎng)可以加強各方面的設(shè)計修養(yǎng)，提高我們的設(shè)計競力。