調(diào)子與色彩傾向

劉陽

中國(guó)繪畫多重線條造型與水墨表現(xiàn)，而西方繪畫則重結(jié)構(gòu)、透視、造型、光影、色彩的多維構(gòu)成表現(xiàn)，追求畫面的整體“調(diào)子”感。所謂“調(diào)子”就是色彩傾向，也就是根據(jù)畫面需要，結(jié)合光影效果而設(shè)定的畫面主調(diào)，以冷暖為基礎(chǔ)，在赤、橙、黃、綠、青、紫的色相中，進(jìn)行變化的對(duì)比、融合、重疊。

“調(diào)子”與色彩傾向的主要功用是用色彩造型，用色彩塑造結(jié)構(gòu)、形體、透視、光影，不為各種風(fēng)格的具象、抽象的物象結(jié)構(gòu)所拘泥。從客觀的角度說，“調(diào)子”是光的作用與所有物象的結(jié)果，帶有不同色彩傾向的光，決定了物象、時(shí)空的形象與色彩、空間維度，沒有光，便沒有形體與色彩；從主觀的角度說，“調(diào)子”只是根據(jù)光的作用結(jié)果，人為的設(shè)定作品的色彩氛圍，從而表現(xiàn)物象的“同質(zhì)不同色”的色彩傾向、層次，以追求視覺效果。

不論客觀還是人為的，“調(diào)子”中的色彩傾向，都是用主觀的方法表述客觀的特定環(huán)境，因?yàn)榫凸馍某唷⒊?、黃、綠、青、紫的冷暖色相來說，并不是固定的。物體的固有色（沒有光源與反光的條件下）是在“灰”的中間色中，才可能明顯地察覺到，一旦有了光與影的作用，物體的固有形態(tài)色彩，便會(huì)轉(zhuǎn)向光源色與環(huán)境顏色，甚至出現(xiàn)很大的色差與物象變形“錯(cuò)覺”。

如何設(shè)立畫面的“調(diào)子”，關(guān)鍵是從整體構(gòu)成入手，而不是只抱住特定物象的固有形態(tài)與色彩不放。教學(xué)中，可以準(zhǔn)備幾個(gè)燈泡，首先用原色（無色）燈泡照明，讓學(xué)生看清物體的形態(tài)與位置然后，關(guān)掉燈，讓學(xué)生在黑暗中認(rèn)識(shí)到?jīng)]有光質(zhì)沒有形體的觀念，再依次換上各種顏色的色彩燈泡，讓他們觀察在各種不同光線下物體的形態(tài)、色彩和光影、維度關(guān)系，使學(xué)生知道光與色彩是造型的基本手段，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)物象的觀察、理解進(jìn)行創(chuàng)作。通過試驗(yàn)，學(xué)生們從中明白了光與色的“味道”（也就是光色作用于物象上的色彩傾向）維度，他們明白了什么是“調(diào)子”，而“調(diào)子”中的色彩傾向又是怎么一回事，也就是暖光下的物象反光呈冷色（與暖光相對(duì)應(yīng)冷色），冷光下的物象呈暖色，從中學(xué)生會(huì)明白印象派色彩分離技巧的由來。