Q: 四川美術學院作為全國重點高等美術院校之一，近兩年都有超過10萬人次學生報考，您認為是什么吸引了這么多考生？

 A:坐落在重慶的四川美術學院（國家標準代碼：10655，以下簡稱“川美”），自1940年建校以來，培養(yǎng)了一大批卓越的藝術家，雕塑《收租院》、油畫《父親》等一大批藝術精品被載入中國美術史。根據 “YT藝術云圖” （全球視覺文化媒體）2016年的大數據建模分析，川美畢業(yè)生是藝術名家最多、媒體關注度最高、市場影響力最大的藝術院校之一。

 之所以有這么多考生選擇川美，我認為有以下幾個原因：

一是川美特色完備的藝術教育體系和人才培養(yǎng)質量得到社會高度認可；

二是活躍的學術氛圍和卓越的藝術成就，讓學生在川美獲得充足的藝術自信；

三是高尚的人文情懷和優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學生享受校園文化的魅力；

四是陽光公正的招生考試制度，讓考生收獲奮斗的幸福感。

Q:我們關注到，川美每年都公布考試大綱，而且每年的考試大綱都有調整，您可否談談是怎樣的考慮？

A:隨著社會的發(fā)展，藝術已經融入到我們生活的方方面面，藝術招生考試也就成為了社會、家長和考生關注的焦點之一，教育部和各省對藝考的要求也特別高。從學校的層面，既要嚴格遵守相關的要求，保障公平公正公開的考試錄取環(huán)境，同時也必須選拔與學校人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)特色、培養(yǎng)目標相適應的優(yōu)質人才。

基于此，川美堅持每年提前向社會公布考試大綱，其目的一方面是讓考生了解考試的方向，引導和幫助考生進行有效的訓練；另一方面也是我校招生考試公平公正公開的體現。每年考試大綱的微調，目的是引導考生強化基本知識、基本能力的訓練和積累，讓學校選拔到有基礎、有能力、有潛力的優(yōu)質生源。

Q: 面對考試大綱的變化，考生應如何備考？

A: 一是加強考試大綱的研讀，認真領會考試大綱的精神；二是切忌死記硬背，考生要加強基本知識、基本能力的學習訓練，同時要有針對性地進行創(chuàng)新思維的學習、訓練。三是要調整好“心態(tài)”，萬變不離其宗，以過硬的“綜合能力”應對考試。

在今年新發(fā)布的考試大綱里，造型類考試要求三個不同科目:素描、色彩和命題人物組合。這三科目都是為了考查學生的造型基本功和初步的想象創(chuàng)作能力。

1、素描

       學習造型藝術的第一個基本能力是素描的塑造能力。本科的入學素描考試主要考查考生對所描繪對象的整體造型、比例、透視、結構、體積、空間、質感等方面的觀察、認識、理解和表現能力。前幾年川美?？嫉脑煨退孛杈翘峁┮粡埡诎椎娜宋锘蛘呤囝^像圖片，學生根據圖片上的人物頭像或者石膏頭像進行素描描繪。運用圖片描繪雖然沒有直接寫生生動具體，但大致基于以下因素：第一，面向全國的考生量太大，不便于組織模特寫生或準備足夠量的石膏頭像；第二，考場條件不穩(wěn)定，用圖片可以減少考場光線以及場地的影響；第三是便于評判者把握考生造型的準確性，避免考生概念化背一張頭像。

大綱里要求素描試卷作品構圖合理，造型準確；人物或石膏頭像比例及形體結構、透視關系準確，具有一定的表現能力和細節(jié)刻畫能力；畫面完整，主次關系和黑、白、灰關系處理得當；畫面具有空間感、體積感和質感；工具材料運用熟練。

這包含以下幾層能力的考核：

（1）造型的準確性，包括比例及形體結構、透視關系的準確，這是塑造的前提；

（2）強調畫面的處理，空間、節(jié)奏、體積與質感要得當；

（3）技法嫻熟，富有一定的造型審美能力和美的表現能力。

        近幾年的考前培訓往往都傾向于比較程式化和概念化的訓練。很多素描試卷都強調畫得黑，往往具有油、光、膩的毛病，過分夸張形體缺乏美感也是通病，概念化表現缺乏觀察比較突出，甚至于有幸考進學院的學生的這些毛病也讓大學里的素描老師頭疼，需要一個很長時間才給以糾正。所以要提醒考生要注重素描的審美性，要注重線條的塑造美感和對對象的精神氣質的表現。

2、色彩

       關于色彩考試，前幾年考試的主題基本上都是色彩靜物。通常是提供一張黑白的靜物組合圖片，讓學生根據圖片提供的物體、構圖進行色彩描繪。大綱中標明色彩考試的目的主要為考查考生對色彩基本規(guī)律的認識和把握，對色調、色彩關系的正確認識以及將色彩知識加以運用及表現的能力。

       色彩是另外一門重要的造型手段和表達手段。色彩考試要求學生掌握色彩基礎知識，訓練最基本的色彩意識和對色相、色度、色調等具有規(guī)律性知識的實際把握能力；對自然中科學色光規(guī)律的基本認識，以及對色彩關系的正確表達能力；因為是對黑白圖片的色彩描繪，還要求學生學會主動的組織和處理色彩關系和掌握對各類色調與色彩的主觀表現能力。

       目前的大規(guī)模考前培訓也讓考生的色彩出現套路化嚴重的問題。運用一種程式化的基本方法對于初學繪畫的考生可能比較有用，但很多考生往往長期一味進行這種套路化的訓練，靠背下幾種顏色的搭配或集合一堆灰色的效果來裝飾畫面，作品千篇一律、浮光掠影，畫面雜亂無章，缺乏深入的細節(jié)刻畫和樸實的塑造，更缺乏美的創(chuàng)造性體驗。希望考生要扎實研究色彩的塑造和表達，體會色彩作品中節(jié)奏、比例、線條、筆觸的和諧與審美。

        同時也要提醒考生仔細讀題，色彩考試往往有明確的構圖與色調要求，這是避免考生背一張畫來考試，所以畫錯構圖，隨意增減物品和改變色調等都會被扣分。

3、命題人物組合

       命題人物組合就是傳統(tǒng)的速寫與創(chuàng)作的結合。大綱上要求考查考生根據命題，靈活運用速寫手法表現人物組合及場景的綜合能力。考察范圍是人物及場景。這是基礎能力和創(chuàng)作能力的綜合考核。

        前幾年的命題人物組合，是給考生提供一段場景的文字描寫，考生運用人物場景速寫的方法將自己對文字的理解與想象畫出來，所以包含構思與構圖兩層含義?？疾鞂W生對生活的觀察能力、審美能力、情感體驗能力以及創(chuàng)造性思維能力,更重要的當然是作為主體的人物速寫的準確、流暢和生動性。

          去年的命題人物組合考題是詩詞，這就需要學生具備一定的文學理解力和藝術想象力，這樣的考題考生的作品更加多元豐富，也更加能夠拉開距離，更能考察考生的綜合素質和審美趣味。

        不管是場景文字描述或是古詩詞，往往都是需要兩到三個以上的人物速寫刻畫和適度的場景組合，所以速寫能力是一種基礎能力。命題人物組合是一個方法形式比較靈活的考試科目，考生可以用各種單色的工具如鉛筆、炭筆、黑色鋼筆等畫出不同的效果。作品風格可以比較多樣，我們鼓勵考生在基礎造型能力上更加個性化的表達。