如果一個沒有練過武術(shù)的人，宣稱他可以輕松擊敗呂布，張飛，關(guān)羽這個級別的對手，在傳統(tǒng)時代是沒有可能的。但現(xiàn)|代，就很有可能。因為他的手上可能拿著一把槍。

所以，由于技術(shù)的升級，工具的變化，會完全顛覆傳統(tǒng)社會的整體價值觀和生活方式。正如農(nóng)耕時代不可能產(chǎn)生巨大的現(xiàn)代城市一樣。只有商業(yè)和工業(yè)時代，才有可能產(chǎn)生大量聚居的需要。

在戰(zhàn)爭的角度來看，冷兵器時代的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，面對火器時代，就完全不管用了。

從一戰(zhàn)開始，火槍時代的技戰(zhàn)術(shù)，遇到了機關(guān)槍之后，戰(zhàn)爭的模式和技術(shù)就徹底改變了。

二戰(zhàn)時期，由于飛機大炮的出現(xiàn)，再次改寫了戰(zhàn)爭的技術(shù)和方式。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭，更是在新的技術(shù)條件下，建構(gòu)了全新的技戰(zhàn)術(shù)模式。如果你練兵依然在練拼刺刀和投手榴彈，再厲害也是一只落伍的軍隊。

學校和教育也一樣，本質(zhì)上，學校和教育系統(tǒng)，都必須服務(wù)于社會的需要。并隨社會提升的技術(shù)改變而改變自己。

農(nóng)耕時代的需求，創(chuàng)造了農(nóng)耕時代的教育。比如科舉考試，目的主要是培養(yǎng)官僚階層。

大航海時代的商業(yè)需求，創(chuàng)造了西方的契約精神和與中國不同的教育模式，特別注重溝通能力的培養(yǎng)。主要目的是培養(yǎng)商人。

英國開啟的工業(yè)化時代，徹底顛覆了中西方的“傳統(tǒng)教育模式”。為工業(yè)化時代服務(wù)的K12教育系統(tǒng)，讓學校有可能像工業(yè)企業(yè)的流水線一樣，開始了大批制造有知識，有技術(shù)的“教育產(chǎn)品”，基本上漠視了人性化的需要，個性化的需求和培養(yǎng)。這種教育，本質(zhì)上是把人當做機器和產(chǎn)品一樣看待，以灌輸知識為目的。甚至國家會建立一套嚴格的“標準教學大綱”。像極了工業(yè)企業(yè)的標準化作業(yè)模式。

    現(xiàn)在，智能時代開啟了。讓人去跟機器去拼知識和技術(shù)的學習和掌握的能力，就相當于想去培養(yǎng)出關(guān)羽一樣的高手，去跟火槍手決戰(zhàn)一樣，是毫無意義的?，F(xiàn)在有人想用讀四書五經(jīng)的方式，來適應(yīng)”智能時代的教育需要“，這種思想，堪比孔子想要恢復周禮一樣，很不切實際。

     智能時代的教育和學校，將徹底顛覆傳統(tǒng)教師的身份和地位。由于技術(shù)手段的提升和普及，學生們可以通過技術(shù)手段，直接與全世界最頂尖的，最善于講授知識課程的教師“面對面”。還可以與全世界最頂尖的知識提供者直接互動。因此，其他大批同類型的，相對平庸的教師，必然會“全體下崗”！這并不是說新教育不需要教師，而是新一代的教師身份和角色，需要徹底重新定位。只有服務(wù)于智能技術(shù)手段無法覆蓋的學生教育需要的教師，才有可能繼續(xù)存在。

    智能時代的教育內(nèi)容和目標，也將完全不同于傳統(tǒng)工業(yè)時代。也因此智能時代的教育，將必然采用完全不同的教育手段和教育模型來實施，因為要服務(wù)于不同的教育目的。因此，學生將要學習與工業(yè)化時代完全不同的課程內(nèi)容。行為和心理的學習和磨練，思維和決策能力的學習和教育，將超越知識和技術(shù)學習的需要，而成為智能時代教育最核心的教育內(nèi)容。

    即使同樣去學習一些傳統(tǒng)工業(yè)時代的知識和技術(shù)的教育內(nèi)容（如數(shù)理化，語數(shù)外等等），采用智能教育軟件打造的新教育“個性化學習模式”，也將完全顛覆原來的“全班，全年級，全校齊步走”的傳統(tǒng)流水線教育模式，這種傳統(tǒng)模式的教育優(yōu)點是簡單，容易復制，且教學成本低廉。但是極其低效，嚴重浪費學生的生命資源。在“人的價值”越來越高的今天，這種低效學習模式的浪費，已經(jīng)是不可原諒的了。在三年就可以學完傳統(tǒng)12年都沒學好的課程面前，工業(yè)化的傳統(tǒng)教育，還有什么存在的意義呢？因此，傳統(tǒng)學校和傳統(tǒng)教育，最終必然成為一種給無法獲得新教育資源的人群的，一種聊勝于無的教育慈善行為，而非真正的教育。

所以，最終的結(jié)論就是：

面對智能時代的教育，原來的教育系統(tǒng)，越是最先進的，最完善的教育系統(tǒng)，如哈佛和耶魯?shù)鹊仁澜缑?，他們就越不可能完成未來的新教育轉(zhuǎn)換工程。他們原來的教育成功，基本上注定了在轉(zhuǎn)型時代的教育失??！就像是諾基亞面對智能手機一樣，即使他們懂得新技術(shù)，也掌握了新技術(shù)。也依然會失敗。因為他們轉(zhuǎn)型的成本太高，慣性太大，實際上是不可能進行真正的教育轉(zhuǎn)型的。

   這就是新時代給中國的機會----在教育界全新的領(lǐng)域，我們與全世界出在同一起跑線上。而由于與西方相比，中國教育的整體落后，所以我們可以很容易拋掉這些古老的垃圾，輕裝前進，更容易獲得未來教育的成功。智能時代的教育，是中國未來百年最大的機會！