最近我無(wú)意中讀了小學(xué)語(yǔ)文人教版第五冊(cè)上的一篇課文——《群鳥(niǎo)學(xué)藝》，深深觸動(dòng)了我。

課文內(nèi)容是：許多鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)鳳凰會(huì)搭窩，都到它那兒去學(xué)本領(lǐng)。鳳凰說(shuō)：“學(xué)本領(lǐng)要有耐心，沒(méi)有耐心，什么也學(xué)不成?！痹拕傞_(kāi)個(gè)頭，貓頭鷹想：“鳳凰只是長(zhǎng)得漂亮，不見(jiàn)得有什么真本領(lǐng)，有什么好學(xué)的！”貓頭鷹飛走了。鳳凰接著說(shuō)：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹(shù)干上的三個(gè)杈……”老鷹一聽(tīng)，想：“??！原來(lái)就是找個(gè)樹(shù)杈，挺簡(jiǎn)單，我會(huì)了?！崩销椗呐某岚?，也飛走了。

鳳凰接下去說(shuō)：“把叼來(lái)的樹(shù)枝，一層一層地壘起來(lái)……”剛說(shuō)到這里，烏鴉想：“原來(lái)就是壘樹(shù)枝啊，我也學(xué)會(huì)了?！睘貘f得意地飛走了。鳳凰又往下說(shuō)：“這種窩不算好。要想住得安穩(wěn)一些，應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風(fēng)，不怕雨……”麻雀聽(tīng)了，高興地想：“和我想的一個(gè)樣！”麻雀轉(zhuǎn)身飛走了。

只有小燕子還在那里認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。鳳凰對(duì)小燕子說(shuō)：“搭這樣的窩要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥抹勻了，再一層一層地壘起來(lái)，然后叼些毛和草鋪在窩里。這樣的窩住著才舒服呢?！毙⊙嘧勇?tīng)完，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，向鳳凰表示感謝。

許多鳥(niǎo)都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)、又暖和。

當(dāng)我一口氣讀完這篇課文，心里久久不能平靜。這讓我想到了當(dāng)今眾教會(huì)對(duì)小組事工的態(tài)度，真的很像課文中所描述的“群鳥(niǎo)學(xué)藝”的樣子。

貓頭鷹式的――自命清高

《細(xì)胞小組理念課程》第一講“教牧當(dāng)思，教會(huì)轉(zhuǎn)型”，就講到什么樣的教會(huì)需要轉(zhuǎn)型：即停滯不前的教會(huì)；發(fā)展遇瓶頸的教會(huì)；安于現(xiàn)狀的教會(huì)；失去平衡的教會(huì)；處在社會(huì)形態(tài)變化中的教會(huì)。其實(shí)這五種情形涵蓋了傳統(tǒng)教會(huì)的處境，所以牧養(yǎng)轉(zhuǎn)型是勢(shì)在必行的事。面對(duì)教會(huì)未來(lái)的發(fā)展，大家都在尋找迷津，當(dāng)今小組模式最被看好。然而仍然有很多牧者，他們自我感覺(jué)良好，反正教會(huì)里去去來(lái)來(lái)還有些會(huì)眾，短時(shí)間內(nèi)也不至于關(guān)門大吉吧。他們不喜歡接收新事物，不愿放下架子去學(xué)習(xí) ，還美其名曰：“我們不想跟風(fēng)?！?/span>

老鷹式的――自以為懂

有的傳統(tǒng)教會(huì)也想改變，也派人去參加《細(xì)胞小組理念課程》的培訓(xùn)。等到學(xué)習(xí)的同工回來(lái)傳達(dá)說(shuō)小組就是牧養(yǎng)模式上的轉(zhuǎn)型，牧者一聽(tīng)那還不好辦：“小組，我們不陌生啊，不就是分成小組聚會(huì)嘛?！壁s緊地，還沒(méi)等普及理念課，小組已經(jīng)分好了。他們這是把平時(shí)對(duì)事工組的概念用來(lái)理解細(xì)胞小組了。他們以為自己挺懂的，挺明白的，其實(shí)做起來(lái)大相徑庭。

烏鴉式的――自以為是

這種類型的教會(huì)是派人學(xué)了《細(xì)胞小組理念課程》，之后又去學(xué)習(xí)《小組長(zhǎng)手冊(cè)》，知道了小組長(zhǎng)是小組里的關(guān)鍵人物，感覺(jué)只要有了小組長(zhǎng)，小組就沒(méi)問(wèn)題了。牧者說(shuō)：“好吧，好吧，同工們趕快行動(dòng)起來(lái)，找小組長(zhǎng)。”就這樣，涌現(xiàn)出一批“無(wú)證”上崗、趕鴨子上架似的小組長(zhǎng)。還有的調(diào)侃說(shuō)這是“三無(wú)”人員――無(wú)師自通、無(wú)擔(dān)可負(fù)、無(wú)理取鬧。可想而知，當(dāng)你讓一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、沒(méi)有牧養(yǎng)負(fù)擔(dān)的人來(lái)當(dāng)小組長(zhǎng)，這不是無(wú)理取鬧的事嗎？也難怪小組事工進(jìn)展不了。

麻雀式的――粗枝大葉

這種類型的教會(huì)也比較重視小組事工，前期的培訓(xùn)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)預(yù)備好了，小組也順利啟動(dòng)起來(lái)。可是教會(huì)沒(méi)有建立培訓(xùn)系統(tǒng)，沒(méi)有確定異象目標(biāo)，小組建得毛毛糙糙，等小組熱已過(guò)，又回到了從前，只是一周多了一次的聚會(huì)。天榮事工創(chuàng)辦人一再?gòu)?qiáng)調(diào)：不要迷信小組，如果不負(fù)代價(jià)，即使分了小組也做不成小組；牧養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型不是為了小組，乃是為了基督；小組的牧養(yǎng)特點(diǎn)是精細(xì)，從推動(dòng)到啟用，再到持續(xù)“升溫”，牧者心里要有清晰的思路。不但如此，還要防備行軍路上的“絆腳石”，一個(gè)疏忽可能就會(huì)將小組扼殺掉。所以，在小組事工上不能粗枝大葉。

小燕子式的――虛心執(zhí)著

今天在中華大地上，隨著轉(zhuǎn)型呼聲的高漲，激發(fā)了一大批小燕子式的牧者同工們。他們認(rèn)定了目標(biāo)，始終如一，不忘初心，并且虛心受教，堅(jiān)定執(zhí)著。愿意付代價(jià)接受一次又一次的跟進(jìn)培訓(xùn)，愿意接受老師手把手地教，并且在老師的幫助下尋求教會(huì)未來(lái)的發(fā)展異象與目標(biāo)，加大落實(shí)力度，教會(huì)上下全力以赴，眾志成城，朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。目前，有很多的教會(huì)把小組做得有聲有色，讓我自嘆不如，也羨慕不已。求主憐憫我們！

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？”處在轉(zhuǎn)型中的教會(huì)牧者們，今天你跟誰(shuí)學(xué)不重要，重要的是你學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和態(tài)度。最后讓我們記住圣經(jīng)上的教導(dǎo)吧。使徒保羅說(shuō)：“可見(jiàn)栽種的算不得什么，澆灌的也算不得什么，只在那叫他生長(zhǎng)的  神。栽種的和澆灌的，都是一樣。但將來(lái)各人要照自己的工夫得自己的賞賜。因?yàn)槲覀兪桥c  神同工的；你們是  神所耕種的田地，所建造的房屋。我照  神所給我的恩，好象一個(gè)聰明的工頭，立好了根基，有別人在上面建造，只是各人要謹(jǐn)慎怎樣在上面建造?！玖智?3:7―10】 ”

長(zhǎng)按關(guān)注我們吧