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長青小學
姜濤 1．正確、流利、有感情地朗讀課文 2．了解水罐的一次次變化，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。 3．體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。 教學過程： 一、
復習引入 1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習第19課（教師板書課題）請同學們齊讀課題：七顆鉆石。上節(jié)課我們已經(jīng)學習了生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在，老師想檢查一下同學們對字詞的掌握情況。（課件出示詞語，開火車領(lǐng)讀） 2.你能用上這里的幾個詞語概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？（講的是很久以前，地球上發(fā)生了一次大干旱。有個小姑娘去給生病的母親找水，她找來水，給小狗喝，給母親喝，給過路人喝，卻舍不得先自己喝。在這個過程中，她的水罐發(fā)生了一次次變化，最后涌出了水流，并跳出了七顆鉆石，變成了星星。） 二、
透過“神奇”，體會“變化” （一）、學習第一段 1、是啊，一次嚴重的旱災(zāi)，讓許多人和動物都失去了生命。那么，這到底是一次怎樣的旱災(zāi)呢？請同學們打開書，誰愿意讀課文的第一自然段。其他同學邊聽邊想，從哪能感受到旱災(zāi)的嚴重？ 2、請同學們看，這就是旱災(zāi)發(fā)生時的景象。（出示課件） 3、看到這些景象，你心情怎樣？那你能帶著這種悲傷、難過的心情讀讀這段話嗎？ 4、在這極其干旱的情況下，最珍貴的是什么？（水） 是的，此時，水就是生命之源，是希望之水。就在這場旱災(zāi)中發(fā)生了一個動人而又神奇的故事，更為神奇的還是文中水罐的變化。那么，文中的水罐發(fā)生了哪些變化呢？請看學習指南一。 （二）、（課件出示學習指南一）。 自由朗讀課文2～4自然段，邊讀邊用直線畫出描寫水罐發(fā)生變化的句子,并想想水罐變化的原因,再和小組同學進行交流，共同完成閱讀檢測卡。 閱讀檢測卡
（三）、學生根據(jù)學習指南自主學習。 （四）、學生匯報交流 1、根據(jù)閱讀檢測卡匯報（生說，師板書，形成板書） 2、同學們請看黑板，你能用“先…又…再…然后”這樣表示先后順序的詞來說說水罐的變化嗎。 3、生匯報變化的原因（師板書）。 正是小姑娘對媽媽、對動物、對他人的愛，才使水罐發(fā)生了一系列神奇的變化，也一次又一次的讓我們感動。那么，從哪兒能體會到小姑娘和媽媽無私的愛，她們的哪些做法感動了你呢？請看學習指南二。 （五）、出示學習指南二： 默讀課文2～4自然段，想想從哪兒能體會到小姑娘和媽媽無私的愛？她們的哪些做法感動了你，用波浪線畫出相關(guān)的語句，再和小組同學交流你的體會。 學生自主學習 （六）、學生匯報： 1、小姑娘的哪些做法感動了你？誰來匯報。 出示句子：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。（生1：小姑娘為了給媽媽找水喝，夜晚就出門了，都顧不得天黑路不好走，可見她很愛自己的媽媽。生2：從“哪兒”可以看出小姑娘去過很多地方找水。生3：從“累得倒在沙地上睡著了”看出為了找水很辛苦，她是一個孝順的孩子。） 非常好，同學們再仔細地想想，小姑娘可能去過哪些地方找水呢？ 生思考后回答：她可能去過小溪邊。（師：是啊，可小溪干涸了）她可能去過森林（是啊，可森林都干枯了）她可能去過田野（是啊，田野都枯竭了。）可是她哪兒都沒找著水。再讀句子）生讀屏幕上的句子。 2.可憐的小女孩靜靜的躺在沙地上，此時夜更深了，風更大了，星星更冷了。當她醒來的時候，水罐發(fā)生了什么變化呢？我們繼續(xù)匯報。 課件出示：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。” 生1：這句話讓我感動。因為小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿水后不舍得喝，要留給媽媽，真是一個孝順的好孩子。生2：我知道喜出望外是 高興、非常高興，有點意外的意思。小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿水十分意外，也非常高興。生3：我從竟這個詞也能體會出小姑娘意外的心情。 生4：我從“小姑娘喜出望外，真想喝個夠”這句話體會到小姑娘在干渴難忍的情況下，好不容易才得到這罐水，可是小姑娘第一個想到的卻是媽媽，她的這種孝心讓我感動了。） 水罐竟發(fā)生了神奇的變化，空水罐變成了滿水罐。想想是什么讓它發(fā)生變化呢？ 板：（愛）是誰對誰的愛（小女孩對媽媽的愛）對，師小姑娘對媽媽真摯的愛感動了命運之神，才會創(chuàng)造這樣的奇跡。讓我們帶著這份感動把這段話完整地讀一讀。點擊課件，出示句段。 3.文中還有哪些句子讓你感動呢？我們繼續(xù)匯報。 出示句子：小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。（在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴的要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。這寶貴的水，小姑娘自己都不舍得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘?。?span lang="EN-US"> 師小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待（小動物），正是這廣博無私的愛心讓水罐從木的變成了（銀的）。讓我們再來讀讀這段話，好好體會一下小姑娘那廣博無私的愛心。 4.還有哪些句子讓你感動呢？我們繼續(xù)匯報。 出示句子：小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，母親對女兒的愛讓我感動。） 師：誰來學學這位母親的語氣讀讀這句話，體會一下母親那偉大的心。 師過渡：母愛多么偉大，多么無私，所以奇跡再次發(fā)生，銀水罐變成了金水罐。你發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的神奇不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發(fā)生。 5.還有哪些句子讓你感動呢？我們繼續(xù)匯報。 出示句子：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。（生1：小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。生2：從“小姑娘咽了一口唾沫”可以看出小姑娘已經(jīng)渴到了極點，她急需要水喝。生3：在當時一滴水都極其珍貴的情況下，小姑娘能把水送給一個過路人喝，真是太讓人感動了。） 6.師：是呀，忍不住了還在忍，而且是如此艱難地忍了，為的是幫助一個陌生的過路人。多么有愛心的孩子??！ （課件出示）這么嚴重缺水的情況下，小姑娘一次次的擁有了水，可她先想到的是____，是____，是____，卻唯獨忘了______。 這是為什么呢？小姑娘的母親呢？正是這無私，廣博的愛心使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。所以———（學生齊讀大屏幕上的一句話） 【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。 7.讓我們張開想象的翅膀，想象一下水罐里涌出水流后的情景：（小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷的流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出了綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。） 8.是啊，地球在清流的滋潤下，重新煥發(fā)了勃勃生機。那七顆鉆石越升越高——（齊讀最后一段） 這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星，化作了大熊星座中最亮的七顆，這就是我們熟悉的北斗七星。 三、 總結(jié)全文，拓展延伸： 1.同學們，現(xiàn)在你知道作者為什么以《七顆鉆石》為題目了嗎？ （七顆鉆石象征著美好的心靈，是美麗的、尊貴的、結(jié)實的，是什么都可以戰(zhàn)勝的。愛心像星星一樣永恒，晶瑩閃爍，普照人間。） 師小結(jié)：是啊，鉆石晶瑩剔透，閃耀著光芒，鉆石也象征著小姑娘美好的心靈和廣博、無私的愛。作者希望愛心能像天上的星星一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；讓愛成為我們心中的指路星。（板畫 ） 2.帶著作者這份美好的愿望，讓我們齊讀這首小詩：出示詩歌（配樂） 愛心是風，吹遍每個角落； 愛心是——————— ； 愛心是——————— ； 師：老師希望你們都能成為有愛心的人，正像歌中唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。相信只要你擁有愛心，一定會讓你充滿神奇的力量。 3.課后請同學們完成發(fā)展卡上的作業(yè)：（出示發(fā)展卡） （1）這個故事真神奇，我要展開想象，把這個故事講給爸爸媽媽聽。 （2）我要向小姑娘學習，回報父母的愛，我可以幫媽媽做些家務(wù)事，給爸爸媽媽做個生日賀卡，排練愛爸爸媽媽的小節(jié)目。 |
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