不少家長反映，當(dāng)今的孩子心理素質(zhì)特別差，一點(diǎn)小小的挫折都承受不起。為什么會這樣呢？山東現(xiàn)代青少年心理健康教育研究中心的老師指出，孩子的成長受多方面因素的影響，而家庭教育則是影響孩子健康成長的關(guān)鍵。下面，我們一起來看看父母是怎樣影響孩子的。

父母放任自流，導(dǎo)致孩子孤僻

現(xiàn)在社會競爭激烈，壓力過大，做父母的整天忙于工作，根本沒有時(shí)間管孩子，這就容易造成孩子孤僻的性格。所以在孩子成長階段不是絕對不能和父母脫離的。試想如果一顆小樹，不修剪，會長成參天大樹嗎？答案是否定的。

我們不是要求父母放棄工作去全心全意的去照顧孩子，當(dāng)然這也不可能做到，我們所要求的只是要父母多抽出時(shí)間去陪孩子。讓他們覺得自己是有人疼的，有人愛的，當(dāng)他們這種被愛的需要滿足后，也許他們會去試著愛別人，回報(bào)別人，也許會體諒父母的難處。這樣孩子不至于發(fā)展的太過偏離正軌。

父母太能干，導(dǎo)致孩子自卑

有些家長認(rèn)為孩子什么都不會干，每當(dāng)孩子想去做一些自己能力所能及的事時(shí)，父母總會沖到前面，總說你不會做，你做了也不好。久而久之，孩子做什么都失去了主動(dòng)性，表面看上去是家長對孩子的一種保護(hù)，實(shí)則是害他們。

每當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們不會去主動(dòng)思考，而是想到父母重復(fù)對他們所說的話，我在努力也沒有用，我干不好的。這樣在心里就會產(chǎn)生自我否定的的意識，隨即自卑心理便產(chǎn)生了。

由此，做父母的能事事都為孩子充當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵(lì)他們做事情的主動(dòng)性，積極性，即使他們做錯(cuò)了，那也是他們的付出，不要輕易去否定這種付出，要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這把保護(hù)傘，偶爾讓孩子們暴曬，也許并不是一件壞事。

嚴(yán)厲的父母，導(dǎo)致孩子叛逆

家長權(quán)威式的教育方式，家教特別嚴(yán)，不容許孩子有任何的反抗，但凡孩子與父母的觀念有沖突的地方，都會在父母的嚴(yán)厲呵斥下，不敢再有反駁。在這樣的家庭教育環(huán)境下的孩子，久而久之，就形成一種強(qiáng)化，父母永遠(yuǎn)都是對的，在人際方面會有障礙。

不敢在其它長輩面前說話，比如老師，上司，總之比自己年長的說話比較有權(quán)威的，他都不會主動(dòng)去發(fā)言，因?yàn)樗呀?jīng)把這種內(nèi)心強(qiáng)化泛化了，認(rèn)為他們說的都是對的，自己提出來也極有可能會被否定，他們都是他父母的影子。

還有一種孩子會形成一種性格，就是父母權(quán)威，但是自己心里從來都不會服氣，父母期望他做什么，他會從另一種方式上來反抗他們。他們往往與父母的期望背道而馳，他們通過對抗父母，使心底壓抑的能量釋放出來，從而自己內(nèi)心的需要得到滿足。

父母太過溺愛，導(dǎo)致孩子社會適應(yīng)力差

過分溺愛的家庭教育方式，就是所謂的“小公主”，“小皇帝”全家人都圍繞這個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子的事就是天大的事，孩子想吃什么，想做什么，再難也會辦到。久而久之，孩子就會形成一種思維，我想要的，父母都能辦到，別人都得聽自己的，就會形成一種霸道的性格，在父母的熏陶下，自我認(rèn)同感會過度提高，認(rèn)為別人都不如自己，在以后的人際交往中會遇到很大的挫折。

而在父母的過分溺愛下，他們應(yīng)對挫折的心理能力非常低。當(dāng)自我認(rèn)同感和現(xiàn)實(shí)沖突時(shí)，就會造成心理不平衡。也許從此就會變得自我認(rèn)同感很低，從此一蹶不振.還有他們的獨(dú)立性特別差，對別人有很大的依賴性，心理年齡不成熟，社會適應(yīng)性差，難以融入社會，所以作為家長對孩子不要過于寵愛。

溫馨提示：良好的家庭教育，是讓孩子健康成長的關(guān)鍵。愛而不嬌, 嚴(yán)而有格, 寬松而不放任, 自由而不放縱, 把握好家庭教育的“度”才是讓孩子成才的秘訣。

山東現(xiàn)代青少年心理健康教育研究中心是由山東省民政廳批準(zhǔn)成立的專門針對青少年心理健康及不良行為教育以及家庭教育的研究服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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