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課堂教學生命活力的開發(fā)，一方面要注入人的因素，即教師和學生的生命活力。另一方面要考慮課程本身的活力。合理的課堂教學安排以教學活動的豐富性和生命活動的多樣性為標志。多樣化 的教學方式，特別是新穎的教學手段更能調動學生的積極性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率。 只有師生共同創(chuàng)生出來的知識才有長久的生命力，才能達到課堂教學的最終目標。正所謂給知識注入生命，知識因此而鮮活，給生命融入知識，生命因此而厚重。在培育生命的事業(yè)中，必須讓課堂煥發(fā)生命活力，讓師生在創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)各自的發(fā)展。
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