古詩詞鑒賞

一、(2018·寧波)閱讀下面這首詞，回答問題。(5分)

如夢令

[明]李夢陽

不信園林春早，一夜遍生芳草。說與小童知：“池上落紅休掃?！毙輶?，休掃，花外斜陽更好。

1．結(jié)合加點(diǎn)字詞賞析畫線句子。(2分)

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2．關(guān)于這首詞的理解，下列說法錯誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A．這是一首富有生活情趣的詞作。

B．全詞分為三層，一層一轉(zhuǎn)，逐層轉(zhuǎn)出，又層層相關(guān)。

C．“落紅”“斜陽”表達(dá)了詞人對春光逝去的傷感。

D．本詞婉曲深細(xì)，表現(xiàn)了詞人豐富細(xì)膩的感情。

二、(2018·湖州)閱讀下面這首古詩，回答問題。(3分)

曉過鴛湖

[清]查慎行

曉風(fēng)催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。

長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。

請從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首(填寫字母)，并簡述你選擇的理由。

A．夜書所見([宋]葉紹翁) 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

B．有感([明]張以寧) 馬首桓州又懿州，朔風(fēng)秋冷黑貂裘?？蓱z吹得頭如雪，更上安南萬里舟。

C．絕句([宋]志南) 古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

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三、(2018·溫州)閱讀下面這首古詩，完成題目。(4分)

同州^①端午

[唐]殷堯藩^②

鶴發(fā)^③垂肩尺許長，離家三十五端陽。

兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。

(選自《全唐詩》)

【注釋】 ①同州：今陜西省大荔縣。②殷堯藩：浙江嘉興人。③鶴發(fā)：白發(fā)。

詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對應(yīng)，耐人尋味。結(jié)合全詩，從這個角度揣摩詩人的情感。

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四、(2018·臺州)閱讀下面兩首古詩，完成問題。(4分)

喜　雨

[明]朱曜

一犁春雨潤新田，小犢還宮老牸^①眠。

笑摘園蔬漉^②村釀，夜燈兒女說豐年。

雨　夜

[宋]項(xiàng)安世

夜雨疏窗不堪聽，獨(dú)坐寒齋萬感生。

今夜故人江上宿，如何禁得打篷聲？

【注釋】 ①牸(zì)：母牛。②漉：濾。

這兩首寫“雨”的詩歌，表達(dá)的情感有什么不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。

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五、(2018·貴州黔東南)閱讀下面這首古詩，完成下列各題。(6分)

山行留客

張　旭

山光物態(tài)^①弄春暉，莫為輕陰便擬歸^②。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

【注釋】 ①物態(tài)：景物的樣子，這里指(山中的)景色。②便擬歸：就打算回去。

1．這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？(3分)

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2．請品味首句中“弄”字的妙處。(3分)

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六、(2018·湖北荊門)閱讀下面這首詞，完成下列各題。(5分)

虞美人·聽雨

[宋]蔣捷^【注】

少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。

而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點(diǎn)滴到天明。

【注釋】 蔣捷：南宋詞人，身懷亡國之痛，隱居不仕，氣節(jié)為時人所重。

1．詞人從聽雨這一獨(dú)特視角，描繪了自己人生三個階段的不同境遇，分別流露出少年瀟灑、________、________的心境。(2分)

2．請從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析本詞。(3分)

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七、(2018·江蘇南通)閱讀下面這首詩，完成下列小題。(6分)

泛海懷通州

[宋]文天祥

江波無奈暮云陰，一片朝宗^【注】只此心

今日海頭覓船去，始知百煉是精金。

【注釋】 朝宗：歸向大宋王朝。

1．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？(2分)

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2．你從哪些詞句中讀出了文天祥在通州的艱難處境？請簡析。(4分)

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八、(2018·江蘇泰州)閱讀蘇軾的《木蘭花令·梧桐葉上三更雨》一詞，完成小題。(6分)

梧桐葉上三更雨，驚破夢魂無覓處。夜涼枕簟^①已知秋，更聽寒蛩^②促機(jī)杼。

夢中歷歷來時路，猶在江亭^③醉歌舞。尊前必有問君^④人，為道別來心與緒。

【注釋】 ①簟(diàn)：竹席。②蛩(qiónɡ)：蟋蟀。③江亭：江邊的亭子。④君：指其弟子由。此時，兄弟二人天各一方。

1．上闋通過________________和________________兩個細(xì)節(jié)點(diǎn)明“秋”之時令。(2分)

2．賞析畫線句。(4分)

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九、(2018·江蘇鎮(zhèn)江)閱讀下面的唐詩，完成下列小題。(6分)

酬樂天三月三日見寄

元　稹

當(dāng)年此日花前醉，今日花前病里銷。

獨(dú)倚破簾閑悵望，可憐虛度好春朝。

1．請寫出詩歌題目的意思。(2分)

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2．詩中兩次出現(xiàn)“花前”，請簡述其作用。(2分)

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3．作者感到“虛度好春朝”。結(jié)合全詩，分析原因。(2分)

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十、(2018·江蘇連云港)閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。(5分)

孤　雁

杜　甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

1．作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。(2分)

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2．尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？(3分)

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十一、(2018·江蘇無錫)閱讀下面的詩歌，回答問題。(6分)

秋興八首(其一)^【注】

杜　甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注釋】 此詩是詩人55歲時，于安史之亂后大歷元年(766年)旅居夔州時的作品。

1．請簡要分析首聯(lián)在全詩中的作用。(3分)

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2．全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？(3分)

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十二、(2018·江蘇揚(yáng)州)閱讀詩歌，完成下列小題。(5分)

潭上作

[唐]張養(yǎng)

竹島殘陽映翠微^【注】，雪翎禽過碧潭飛。

人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。

【注釋】 翠微：青山。

1．聯(lián)系全詩，說說前兩句的作用。(3分)

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2．后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(2分)

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十三、(2018·山東濰坊)閱讀下面的宋詞，完成小題。(5分)

浣溪沙^①

歐陽修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。 白發(fā)戴花君莫笑，六幺^②催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

【注釋】 ①此詞大約作于作者知潁州時。②六幺：綠腰，曲調(diào)名。

1．上闋中“逐”“出”兩字極為精妙。請任選一字，賞析其表達(dá)效果。(2分)

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2．詞的下闋寫出了作者怎樣的情態(tài)？其中蘊(yùn)含著怎樣的情感？(3分)

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十四、(2017·衢州)閱讀下面這首古詩，回答問題。(3分)

行軍九日思長安故園^【注】

[唐]岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

【注釋】 “安史之亂”中長安被攻陷，岑參寫作此詩時長安尚未收復(fù)。

這首詩與孟浩然《過故人莊》都有“菊”這個意象，它們有什么不同？

附《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

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十五、(2017·臺州)閱讀下面古詩文，完成下列各題。(5分)

泛舟后溪

[唐]羊士諤^【注】

雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。

【注釋】 羊士諤：唐朝人。順宗時，貶為汀州寧化尉。

1．詩的前兩句寫出了雨后后溪________、__________的特點(diǎn)。(2分)

2．結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。(3分)

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十六、(2017·麗水)閱讀下面兩首古詩，完成問題。(4分)

曉行望云山

[宋]楊萬里

霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀^①。

卻有一峰忽然長，方知不動是真山。

披仙閣上觀荼^②二首(其一)

[宋]楊萬里

仰架^③遙看時見些，登樓下瞰脫然^④佳。

荼蝴蝶渾無辨，飛去方知不是花。

(選自《范成大楊萬里詩詞選譯》)

【注釋】①可觀：壯觀。②荼(túmí)：花名。③仰架：仰望花架。④脫然：舒暢喜悅的樣子。

兩首詩題材不同而理趣相似，請結(jié)合詩句加以賞析。

【知識卡片】

理趣是指詩歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣。

宋詩往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語”入詩，而要用具體生動、自然和諧的美的形象來表現(xiàn)一定的道理。

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參考答案

一、

1．【解析】本題考查詞句賞析?！耙灰贡樯疾荨币馑际牵阂灰怪g庭院里到處長出了小草?！耙灰埂北砻鲿r間短，草長得快?！氨椤北砻鞔翰莸教幎际牵秶鷱V。表現(xiàn)了詩人的驚喜之情。

【答案】“一夜”表明時間之短，“遍”表明春來之速、范圍之廣，寫出了詩人對春天突然來到的驚喜。

2．【解析】本題考查對詞意內(nèi)容的理解和分析。注意通讀全詞，理解詞意。由詞句“池上落紅休掃”“花外斜陽更好”可以判斷，詞人看到落花，并未因落花傷情，反倒是有雅興賞花外斜陽。所以C項(xiàng)“落紅”“斜陽”表達(dá)了詞人對春光逝去的傷感的說法是錯誤的。

【答案】C

二、

【解析】本題考查不同詩歌的比較閱讀，解答此題首先要了解兩篇詩歌的內(nèi)容及體會作者情感，然后按題目要求進(jìn)行分析。從內(nèi)容、情感角度看與《曉過鴛湖》最相近的一首是C項(xiàng)。相同之處：兩首詩中的“風(fēng)”都是春風(fēng)，都是動人的春景，都寫出春天的美好，都表達(dá)出詩人內(nèi)心的喜悅。

【答案】C　理由：①兩首詩中的“風(fēng)”都是春風(fēng)；②兩首詩寫的都是動人的春景；③兩首詩都寫出春天的美好；④兩首詩都表達(dá)詩人內(nèi)心的喜悅。

三、

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答時要結(jié)合具體詩句加以分析。“鶴發(fā)垂肩尺許長”的意思是白發(fā)垂到了肩膀一尺之長，這是詩人對自己老態(tài)的一種描述，寫出了詩人漂泊在外歷盡滄桑后的狀態(tài)。“兒童見說深驚訝”的意思是小孩子見了很高興又很驚訝，寫出了詩人漂泊在外，故鄉(xiāng)的孩子都不認(rèn)識自己?！苞Q發(fā)”與“兒童”一組表示年齡的詞語寫出了詩人長時間漂泊無法言說的悲涼和愁思。

【答案】詩人長年漂泊異鄉(xiāng)，又逢端午，鄉(xiāng)愁滿腹。“鶴發(fā)垂肩”，可見詩人歷盡滄桑。他敘說鄉(xiāng)愁，但兒童未諳世事，驚訝發(fā)問“何方是故鄉(xiāng)”，更觸動了詩人心中無限的苦痛?！苞Q發(fā)”與“兒童”年齡跨度巨大，形象差異鮮明，形成對比，更讓讀者感受到了詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。

四、

【解析】本題考查對詩歌情感的理解。《喜雨》詩以清新而又輕松的格調(diào)，寫出了天降喜雨給農(nóng)家?guī)淼南矏偂！靶φ薄罢f豐年”讓農(nóng)民的喜悅之情溢于言表?！队暌埂吩姲褜﹄x別故人的思念寫得絕妙。夜雨中思緒翩翩，春的寒，雨的濕，容易牽動人們對親友的情思。聽春夜瀟瀟細(xì)雨，思自己人生苦旅，會頓感悵然，感慨系之。

【答案】《喜雨》通過寫春雨滋潤農(nóng)田，農(nóng)家兒女喜說豐收的場景，抒發(fā)了農(nóng)人的喜悅心情?！队暌埂吠ㄟ^寫詩人在雨夜獨(dú)坐寒齋，想象友人孤篷聽雨的場景，表達(dá)了對友人的擔(dān)憂之情，同時也流露出自己的孤寂之感。

五、

1．【解析】本題考查對詩歌情感的把握。要結(jié)合具體詩句和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。分析可得，本詩表達(dá)了作者對自然景色的喜愛和希望友人留下共賞美景的真情。

【答案】表達(dá)了作者對自然景色的喜愛和希望友人留下共賞美景的真情。

2．【解析】本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等)。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。首句中的“弄”字運(yùn)用擬人手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機(jī)與活力。

【答案】“弄”字運(yùn)用擬人手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機(jī)與活力。

六、

1．【解析】本題考查對詞篇內(nèi)容的理解。一空，壯年聽雨在客舟中。用“江闊、云低、斷雁(孤雁)、西風(fēng)”四個意象渲染氣氛，強(qiáng)調(diào)著風(fēng)雨飄搖中流亡江海的悲涼心境。二空，用“鬢已星星也”點(diǎn)明“而今”年歲，而“星星”之鬢，暗示愁苦滿懷。也就是寫出了暮年孤冷的情形。

【答案】壯年漂泊(飄零)　暮年孤冷(孤寂、凄冷、凄涼等)

2．【解析】本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。題干已經(jīng)給出了分析方向，即從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析。詩歌以聽雨為線索真切地描畫出自己人生的三個階段：少年，尋歡作樂，歌樓上閑聽歌雨；壯年，漂泊天涯，客舟中愁聽風(fēng)雨；老年，寄人籬下，僧廬下聽雨度殘年。三幅畫面前后銜接而又相互映照，藝術(shù)地概括了作者由少到老的人生道路。詩歌對少年及壯年的描寫是虛寫。下片，單寫“而今”聽雨，夾敘夾議。用“鬢已星星也”點(diǎn)明“而今”年歲，而“星星”之鬢，暗示愁苦滿懷。重心是“悲歡離合總無情”，是議論，也是對自己一生經(jīng)歷、更是對人生的認(rèn)識?！耙蝗坞A前、點(diǎn)滴到天明”，是意味極深的內(nèi)心獨(dú)白：算了，既然命運(yùn)無情，那就聽任一夜滴雨到天明吧。這些都是實(shí)寫。從“而今”這一標(biāo)志性詞語即可得出判斷。所以說，詞篇屬于虛實(shí)結(jié)合。很好地表達(dá)出詞人由年少時的歡樂無憂，到中年的惆悵彷徨，再到老年的凄苦無奈的心情，這是亡國者的哀痛，也是失志者的悲憤。

【答案】①虛寫：上片回憶少年歌樓聽雨時紅燭羅帳的溫馨歡洽的場面，以及中年客舟聽雨時江闊云低、西風(fēng)悲雁的漂泊落寞的場景。②實(shí)寫：下片實(shí)寫而今暮年獨(dú)在僧廬下聽雨時凄涼孤寂的處境。③虛實(shí)結(jié)合，感懷已逝歲月，慨嘆目前境況，表達(dá)時光易逝、一生漂泊孤苦的情感，并暗含對國家由興而衰而亡的嘆惋。

七、

1．【解析】本題考查對詩歌的情感的把握。作答此題，要注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句。詩歌離不開意象，意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu)。作答此題時，可以先理解好詩句內(nèi)容，再運(yùn)用知人論世的方法分析。從“一片朝宗只此心”“始知百煉是精金”等句分析，這首詩抒發(fā)了詩人忠貞報(bào)國的思想感情，表達(dá)了臨危不懼的堅(jiān)強(qiáng)意志與百折不撓的堅(jiān)定信念。

【答案】這首詩抒發(fā)了詩人百折不撓的堅(jiān)定信念、臨危不懼的堅(jiān)強(qiáng)意志和忠貞報(bào)國的思想感情。

2．【解析】本題考查對詩句內(nèi)容的理解。要注意景物描寫對人物處境的烘托渲染作用，所謂“一切景語皆情語”，可提取“江波無奈暮云陰”這句景物描寫來分析。這句景物描寫，描寫了暮云低垂，波濤浩渺的情景。用此景烘托當(dāng)時文天祥在通州的艱難處境。

【答案】此詩首句寫景“江波無奈暮云陰”，描寫了波濤浩渺，暮色蒼茫的情景，烘托出艱難困苦的處境。

八、

1．【解析】本題考查對詞意的理解。詞的上闋通過寫睡在竹席上，感受到夜的微涼知道秋天已經(jīng)來到；又通過聽到寒蛩不停地叫著知道秋天到來了。所以，上闋通過天氣“夜涼”和昆蟲“寒蛩”來點(diǎn)明“秋”的時令。據(jù)此作答。

【答案】夜涼　寒蛩

2．【解析】本題考查句子賞析。古詩中常見的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對比映襯、借古諷今、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時要根據(jù)詩句內(nèi)容判斷運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境進(jìn)行分析?！皦糁袣v歷來時路，猶在江亭醉歌舞”兩句通過寫夢(虛寫)，表達(dá)了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對其弟子由的深切思念之情。據(jù)此分析作答。

【答案】這首詞的下闋，寫路途上的美好回憶。“夢中歷歷來時路”， 在上半夜入睡時，夢見走這條遙遠(yuǎn)而漫長的路，要?dú)v經(jīng)河北、河南、江蘇，然后進(jìn)入江西。一路風(fēng)塵，歷歷在目，記憶猶新?！蔼q在江亭醉歌舞”，到達(dá)虔州，還在清江畔的歌舞亭里接受好友的宴飲享受。這兩句，通過寫夢，寫出了作者內(nèi)心的凄涼、愁苦和對好友的深切思念。

九、

1．【解析】本題考查理解詩歌標(biāo)題。首先要理解“酬樂天三月三日見寄”中的“酬”與“見寄”的意思。唐朝的時候，詩人通過寄送詩詞酬唱來交流溝通的情況比較多，類似現(xiàn)在的筆友。詩的題目給出了寫這首詩的原因，即三月三日寫此詩寄給樂天，以示答謝。

【答案】三月三日寫此詩寄給樂天，以示答謝。

2．【解析】本題考查分析詩歌運(yùn)用反復(fù)對比手法的作用。從詩句的內(nèi)容看，兩次出現(xiàn)“花前”，有相同的一面，也有不同的一面。即場景相同，時間不同。第一句是“當(dāng)年”，第二句是“今日”。詩人通過對比來表現(xiàn)物是人非與對當(dāng)今處境的慨嘆。

【答案】同樣的場景，不同的時間，前后對比中表現(xiàn)詩人對過往美好的回憶，對今朝窘態(tài)的感嘆。

3．【解析】本題考查對詩歌中重要詩句的理解。也就是解釋“虛度好春朝”的原因。“今日花前病里銷”是說花開依舊但自己獨(dú)臥病榻，“獨(dú)倚破簾閑悵望”是說因身邊無朋友相伴而孤獨(dú)寂寞難耐。將這幾個意思綜合起來就是答案。

【答案】簾外花開依舊，景色宜人，可自己獨(dú)臥病榻，心情失落，身邊也無朋友相伴，這樣的美好時光白白地浪費(fèi)了。

十、

1．【解析】本題考查對詩文內(nèi)容的理解。在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”這一詩句中的意象來分析“孤雁的執(zhí)著”即可。

【答案】詩中用一系列動詞，描寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。

2．【解析】本題考查表現(xiàn)手法及情感把握，應(yīng)在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答。詩人以“孤雁”象征自己，通過這只不飲不啄、孤飛哀鳴、思尋伙伴的失群的孤雁間接暗示了詩人在戰(zhàn)亂中只身顛沛流離、懷念親朋的情懷。尾聯(lián)“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”用了陪襯的筆法，用“野鴉”的無憂無慮、熱鬧非常來反襯“孤雁”的寂寞、愁苦。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、勞累；而野鴉們是全然不懂的，它們紛紛然鳴噪不停，自得其樂。表達(dá)了詩人對野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡的感情；對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷感。據(jù)此理解作答。

【答案】襯托(反襯、對比、陪襯)，蘊(yùn)含了對野鴉(像野鴉那樣的俗客庸夫)的不滿與厭惡，對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷感。(答出兩點(diǎn)即可)

十一、

1．【解析】本題考查學(xué)生對詩句的理解與分析的能力。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關(guān)詩句的意思，分析其作用即可。首聯(lián)的意思是“楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中”，這兩句開門見山地?cái)懢拔??！坝衤丁奔窗茁?，秋天，草木搖落，白露為霜。“巫山巫峽”，詩人所在。首聯(lián)用“凋傷”“蕭森”描寫出秋景的陰沉、蕭瑟，烘托了詩人傷感抑郁的心情，定下全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。

【答案】首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。

2．【解析】本題考查對詩歌情感的把握?；卮鸫祟}時，需要理解句意，從而理解詩詞內(nèi)容，體會詩人的感情。詩人用一派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯(lián)結(jié)起來，寄托自己的故國之思；又用滔滔不盡的大江把今昔聯(lián)系起來，寄寓自己的撫今追昔之感，抒發(fā)對國家動蕩時局的擔(dān)憂之情。

【答案】表達(dá)了詩人暮年飄零的孤獨(dú)愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔(dān)憂之情。

十二、

1．【解析】本題考查分析詩句的作用。這首詩從結(jié)構(gòu)上看，前兩句屬于寫景，后兩句屬于直接抒情。一切景語皆情語，寫景的目的顯然是為抒情而服務(wù)的，這里作者細(xì)致描繪了長滿竹子的島嶼上，殘陽映照著青山。雪白色的鳥從碧綠色的潭水上面飛過等景象，展現(xiàn)了一幅靜美清幽的畫面，為抒發(fā)詩人對幽靜環(huán)境的喜愛、渴望歸隱做了鋪墊。

【答案】刻畫出了一幅綠水青山中野鳥遨游的優(yōu)美閑逸的圖景，為下文的抒情做了鋪墊。

2．【解析】本題考查對詩歌情感的把握。“人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒有關(guān)切自身的事情，每次到漁家就不想回來。作者直抒胸臆，表達(dá)了對俗世生活的厭倦，對漁家幽靜的生活環(huán)境的留戀，透露了詩人對漁家的喜愛，表達(dá)了絕塵歸隱的情感。

【答案】后兩句詩通過對漁家生活的簡述，抒發(fā)了詩人向往自由自在的隱居生活的情感。

十三、

1．【解析】本題考查煉字技巧。一個“逐”字，生動地道出了游人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形。“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，使人們好像隱約聽到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語喧鬧之聲，仿佛看到了秋千上嬌美的身影，這樣就在幽美的景色中，平添出一種盎然的生機(jī)。

【答案】“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、興致之高，表現(xiàn)了眾人游春的熱鬧情景?！俺觥弊钟酗w出、蕩出的意思，突出了打秋千人的情態(tài)，使畫面富有盎然生機(jī)。

2．【解析】本題考查對詩歌思想感情的把握。詞的下片寫作者自己與民同樂的情景：白發(fā)上插著鮮花的作者隨著急促的樂聲頻頻舉杯暢飲，以議論結(jié)尾并抒發(fā)作者春日泛舟，與民同樂的愉快心情，同時也蘊(yùn)含作者仕途坎坷的無限感慨。最后一句以反問形式發(fā)議論，表達(dá)出作者樂而忘憂(貶謫流放、志不得伸的憂愁)、與民同樂、行樂惜春的思想。

【答案】寫出了作者曠達(dá)不羈、樂而忘形的情態(tài)。蘊(yùn)含著作者追求歡樂、排遣苦悶的情感。

十四、

【解析】此題考查對詩歌意象和情感的理解。要求結(jié)合語境，結(jié)合作者的經(jīng)歷和寫作背景。岑參詩寫于“安史之亂”，時長安被攻陷尚未收復(fù)?！肮蕡@菊”，菊即故園、親人。孟浩然詩是作者早年隱居鹿門山時所作，寫自己應(yīng)友人之邀，到山居做客，看到環(huán)境優(yōu)美，便忘卻了煩惱，沉浸在詩情畫意中。

【答案】岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達(dá)的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國憂民的情懷，寄托著對和平的渴望；孟詩中的菊花開在環(huán)境優(yōu)美、生活富足的農(nóng)家小院中，表達(dá)了作者對恬靜閑適的田園生活的喜愛之情。

十五、

1．【解析】此題考查賞析詩歌意境的能力?！坝暧喾疾輧羯硥m，水綠灘平一帶春”兩句詩寫出了雨后芳草萋萋、沒有一點(diǎn)沙塵、溪水碧綠、沙灘平坦、春光明媚的景象。這兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋，靜美清澈的特點(diǎn)。

【答案】芳草萋萋　靜美清澈

2．【解析】本題考查對詩歌情感的把握。雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境?！拔ㄓ刑澌N似留客”，杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情。

【答案】雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境。杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情。

十六、

【解析】本題考查古詩的賞析。通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。《曉行望云山》作者以自己由錯覺到獲得真知的體會告訴人們：生活中，常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋真實(shí)。我們想要不被假象迷惑，就應(yīng)全面深入地觀察事物，以明辨真?zhèn)巍！杜砷w上觀荼》寫詩人在觀察荼時，花蝶相混，渾然莫辨，直待飛去，才知道飛者非花。

【答案】《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去，才知道那不動的是真山；《披仙閣上觀荼》寫詩人在觀察荼時，花蝶相混，渾然莫辨，直待飛去，才知道飛者非花。兩首詩都通過動靜的變化，揭示了一個道理：生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋事實(shí)．兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經(jīng)詩人妙筆寫出，頓覺幽默風(fēng)趣。